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音乐就业论文范文

近年来,全国各高师院校积极进行扩大招生,办学规模不断增加,这就使音乐专业学生人数急剧上升,不仅给正常的音乐教学带来了巨大的压力,也使学生的就业问题异常的突出,成为了限制我国音乐教育发展的不利因素.高师音乐教学的改革由此在全国轰轰烈烈地展开了,如何让音乐专业毕业生顺利就业,成为了高师音乐教学改革的焦点.正确处理音乐教学改革与学生就业之间的关系,是高师音乐教育发展的关键之所在.

从整体的教育发展方向来看,高校的扩招符合我国现阶段的教育形势,社会的发展需要高层次的人才.然而,不分专业,不看需求地盲目扩招,势必会打破高师人才培养与社会人才需求之间的平衡,造成教学与就业的双重压力.因此高师音乐教学改革应与社会需求相适应,不能盲目设置专业,对于新开设的音乐专业应做好充分的调研与评估,根据社会的需求以及现有的条件来设置.如教育教学部门需要综合素质较强的复合型人才；音乐演出团体需要具有较高音乐技巧的表演型人才；还有一些单位需要音乐创作人才等等.对于这些需求,高师院校在改革中应有针对性地设置专业,充分挖掘学生内在的潜力,增强其自身的优势.如现在很多音乐院校开设了演艺策划专业,具有很强的社会竞争力.对于已有的传统音乐专业,也应根据社会的需要,做必要的留存和适当的删减,在音乐教学改革中不断优化专业结构,使其趋向更合理的状态.

在课程结构方面,要培养全面复合型人才,必须加大跨学科课程的比重,如哲学、心理学、社会学、戏剧影视艺术等,打破学生知识结构的单一性,以更丰富的审美体验来适应社会的需求.根据社会的需要,大量引进相应的师资,加强选修课的分量,使课程体现出专业性与职业性的双重复合结构.如开设爵士钢琴演奏、流行歌曲创作、电声乐队编配等课程,既能体现出专业特点,又能够将学生引入流行音乐的新领域,这种贴近现代生活的通俗性实用课程,为学生将来的职业化道路提供了有力的支持.开设具有地方音乐文化特色的课程,在优秀民族音乐文化传承发展与就业之间找到平衡点,让音乐专业的学生了解和研究当地的民间歌曲、舞蹈和特色音乐,不仅能够保护和弘扬民族音乐文化,也拓宽了就业渠道.同时,积极创新人才培养模式,建立多样化的培养机制,培养出能够充分适应社会的多元化类型的人才.

从以往的高师音乐教学改革来看,大多围绕课堂教学来进行,而忽视了对学生艺术实践能力的培养.这也是造成学生就业困难的重要原因.目前社会对于音乐人才的需求不仅向着多样化发展,对于人才综合素质与能力的要求也与日俱增,再加上就业学生彼此之间的竞争,造成水涨船高的局面,而各种艺术实践活动在提高学生的综合能力方面,具有不可替代的优势.艺术实践包括校园音乐文化活动和社会实践活动,如各种校园社团组织的各类歌唱比赛、舞蹈大赛、各种主题音乐会,各种社会公益性演出等.音乐专业具有很强的表演性质,学生在掌握理论知识的基础上,需具备一定的演唱演奏和舞蹈能力,而这些能力并不是每个人都能驾轻就熟的,因此,艺术实践活动就显得尤为重要.

体育运动的成才经验对于音乐教育具有重要的启示作用.刘翔、丁俊晖、李娜等世界冠军在运动生涯的关键阶段,不是埋头苦练,而是以赛代练,通过参加各种国际大赛,检验技术的不足、找出自己的差距、积累丰富的经验,从而成就事业的辉煌.音乐专业的学生将来面对的不仅是教学的讲台,还有表演的舞台,更有不可预知的挑战.只依靠书本的知识,而不是通过各种艺术实践的活动,来锻炼、检验和提高自己的能力,为将来的就业做充分的预热,势必在充满竞争的就业队伍中被无情地淘汰.

艺术实践不仅能够增强学生的音乐技能,也能够培养学生的创新意识和团队合作精神,更能够使学生在就业之路上形成良好的心理素质；艺术实践让学生摆脱纸上谈兵的尴尬,感悟到知识的真实内涵.因此,高师音乐教学改革应加强艺术实践活动在人才培养模式中的比重,建立音乐就业培训基地,与琴行、私立音乐学校、社区或企业建立固定的合作关系,定期分配学生开展音乐技能和音乐理论的培训：组织一些群众性的音乐活动如合唱比赛；为企业组织和策划宣传演出活动.同时,设立专门的艺术实践机构,健全艺术实践的评价机制.

从高校就业调查来看,高师音乐专业的学生在四年的学习中,对于将来的就业问题思考较少,对将来的职业定位缺乏明确的概念.在毕业时才临时抱佛脚,不仅对社会的形势和需求不了解,对自己的能力和优势也缺乏正确的认识,这种盲目性也是导致就业困难的重要因素.因此,将专门的音乐就业指导课程纳入到高师音乐教学改革中,是解决学生就业问题的重要举措.音乐就业指导课程应在四年中全程开设,使学生从踏入校门的第一天就开始为将来的就业做准备,针对不同的学习阶段,进行合理的职业生涯规划,制定明确的努力目标.

目前所呈现出的就业难问题,不是由于音乐人才过剩．而是音乐人才分布的不均衡,音乐专业的学生不愿到小城市或基层去.因此在音乐就业指导课程中,有必要破除传统的就业择业观,使学生抛开狭隘的地域观念,奔向更加广阔的天地.同时还要为学生打开新的就业之门,不仅可以成为中小学教师、幼儿教师,也可以在新的领域如节目主持、公关礼仪、语言培训、组织策划与管理、音乐制作、音乐自由职业等领域有所作为.在具体的课堂教学中,采用现代多媒体技术,充分利用网络资源,以音视频等直观的途径,引入相关内容.

在加强就业理论教学的同时,以职场成功案例为主导,以职场模拟训练为辅助,使学生尽早进入就业角色.建立专业化的音乐就业指导师资队伍,对每位学生在音乐方面的能力和特点进行研究与分析,提供个性化的就业指导,度身论文范文最合适的就业方案.为使学生了解当前的就业形势,在课堂上应将音乐方面的就业政策与就业信息及时传递给学生,适时调整就业方向和目标.成功的经验能够增强学生就业的信心和勇气,在音乐就业指导课程中,安排成功音乐人士来进行讲座,以经典的求职实例来激励学生.

二十一世纪潜藏着无数的巨变,也蕴含着无数的机会.高师音乐学生的就业之路注定将是一条复杂而充满坎坷的艰辛之路,高师音乐的教学改革只有不断地调整方向来适应未来的变化,才能为无数莘莘学子创造成功的机遇.