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文／冯建华
摘 要：根据2010年“珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高校音乐学（教师教育）本科专业学生基本功比赛结果,作者以湖南科技学院音乐系为例,概括出取得成功的原因就是：普通高校音乐学专业教育的综合性.
关键词：音乐学 综合性 一专多能 多专多能
2010年12月初,“珠江-恺撒堡钢琴”全国普通高校音乐学（教师教育）本科专业学生基本功比赛隆重上演,我湖南科技学院音乐系获得全国团体第五名、团体二等奖、理论综合单项第三、歌唱与伴奏单项第七的优异成绩.在两年一届的基本功比赛的科目包括“教育基础理论综合测试”、“专业基础理论综合测试”、“钢琴演奏”、“自弹自唱”、“歌唱与钢琴伴奏”、“中外乐器演奏”.在近两届全国普通高校音乐学本科专业学生基本功比赛我音乐系都取得了优异的成绩,那是因为教学目标明确,突出了学生的音乐综合性.也就是抓住了学生基本功比赛的核心部分,取得了可观的成绩.因此学生音乐综合性培养是非常重要的,是很有意义的.
一、音乐学专业教育综合性的意义
(一)可以全面提高学生的音乐素质及音乐修养
现代社会是信息网络发达、知识渊博爆炸的时代,知识的全面性是社会市场所需要的.随着社会的需求,音乐人才的要求也越来越高了,因此系统的掌握音乐理论知识和音乐技能是21世纪所需要的高素质专业人才.各高校音乐学专业中课程设置有专业理论课和专业技能课,即音乐基本功：“教育基础理论综合测试”、“专业基础理论综合测试”、“钢琴演奏”、“自弹自唱”、“歌唱与钢琴伴奏”、“中外乐器演奏”,两年一届的普通高校音乐学（教师教育）本科专业学生基本功比赛就是典型.我们湖南科技学院音乐系是一个办学时间不长的院系,系领导结合社会需求的特点,采取“一专多能”和“多专多能”的教学手段对学生进行培养,取得了很好的成效.
(二)可以提高学生的审美能力
通过音乐学专业教育的综合性培养,学生在学习专业基础课中感受到一种美感,是一种在心理和生理产生深层次的美感,然后长时间的熏陶、感染,增加审美情趣和审美愉悦,起到陶冶性情、身心愉悦的境界.学生在音乐欣赏、视唱当中,自然被里面音乐的情景、旋律的优美所感动,产生高素质的意境美,这种美可以伴随你顺利渡过坎坷的一生.如《梁等伯与祝英台》通过音乐描述两人的爱情坚贞不渝,进而使自己的爱情境界快速提高,使自己以后在成长的道路上正确对待婚姻.如聂耳的《码头工人歌》、《义勇军进行曲》雄壮有力的旋律、激昂慷慨的情绪．可以使自己的意境上升到高层面的美感,不仅有爱国教育意义,还能增加集体荣誉感,憧憬自己的生活,让自己在努力中寻找幸福、寻找美感.
(三)可以培养出适应社会时代潮流的音乐人才
现代我们处在就业压力大的社会趋势,毕业生找不到工作那是“家常菜”,因为音乐人才也越来越多,音乐职位的选择少得微乎其微,要想在众多的音乐学人才中脱颖而出,因此必须培养学生的音乐综合性.现在所谓的就业几乎都是通过考试的方式而得来的,如：特岗教师、选调生、公务员、事业单位考编、考研究生等这些就业渠道都与考试有关,如果大学只精明一门专业,因此考试可能名落孙山.比如考编的初试科目有《乐理》、《视唱练耳》、《中西音乐史》、《音乐欣赏》、《基础和声》、 《曲式作品分析》、 《教学法》等一系列的音乐理论课,复试还要考主项技能课、钢琴即兴伴奏、讲课等一系列的音乐技能课.我音乐系就按照这些内容而设置的教学模式,对学生进行音乐综合性的集中训练,使学生快速掌握新时代社会的各种特点,拓宽学生的知识面,训练学生的答题技巧,加强学生基础技能课的训练,最后全面的复习、攻关、展示.这样既增加了舞台经验,又适应现代社会的各种考试,同时培养出了适应社会时代潮流的音乐人才.
二、高校音乐学教育综合性的分类
(一)学科的综合性
分科教学在音乐学专业教育中占多数,但是很多音乐学专业课是息息相关的,因此音乐学专业学科综合性是很有意义的.如：乐理与视唱练耳综合；和声与曲式综合；合唱与指挥综合：钢琴与歌唱伴奏综合：音乐教育理论综合；中两音乐史综合等课程的综合是相辅相成,相互融化的,因为综合有利于营造课堂气氛、提高学生学习的积极性；有利于使知识系统性、概括性和全面性：有利于提高学生的音乐理论感知能力和音乐听觉、识谱能力,提高他们的审美性与愉悦性；同时还可以增强老师的基本素质和把握课堂的能力.
(二)音乐素质的综合性
音乐素质综合就是音乐理论课及技能课相结合：音乐理论课为：《乐理》、《视唱练耳》、《中西音乐史》、《音乐欣赏》、《基础和声》、《曲式作品分析》、《教学法》.音乐技能课为：合唱与指挥综合、钢琴与歌唱伴奏、声乐、器乐等课程.理论与实践技能相结合是音乐学专业教育的培养目标,是制定人才培养方案的重要手段.
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三、高校音乐学教育综合性具备的条件
(一)各高校音乐院系领导人制定严格的管理章程与合理的课程设置
严格的管理章程可以端正学生学习风气,合理的课程设置可以使教学效果显著,“质量工程”得到实施巩固.在这次“珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高校音乐学本科专业学生基本功比赛前,我系领导制定了一系列的管理章程,要求老师在规定的时间内完成教学内容,上课不准迟到、旷课、请假,在讲课前必须制定好教学计划、教学日历和教案,并且给计划实施,然后学生给予反馈意见并签名（上课的凭证）,如果学生对老师课堂教学不满意,那么可以重新选择老师.因此老师必须以论文范文的精力投入到教学中,效果显著.合理的课程设置就是院系领导考虑到音乐学专业的特殊性,根据老师的专业特长及能力,给每门理论课具体分配到每个老师,技能课任学生自己挑选.这样学生学习的积极性得到充分提高,老师的技能与专长得到充分显示.这些都为这次比赛取得好的成绩打下坚实的基础.
(二)音乐老师要热爱自己的职业,端正教学态度
教师的责任是培养学生和教育学生,平时要热爱关心学生,热爱自己的音乐教育事业,要有奉献精神和高尚的道德情操.端正教学态度从教学细节去体现：在规定的时间内完成教学任务,根据学生的程度制定好教学方法,耐心讲解音乐基础知识,直到学生理解,不随便缺课等等这些都是教学态度好的体现.事实上我们在这次比赛中之所以取得这么好的成绩是与老师的教学态度密不可分的,因为我发现不管音乐理论老师还是音乐技能老师都对学生特别负责,而且都是在晚上的时候给学生补习,因为从湖南省教育厅随机抽取名单到比赛就是接近两个月的时间,三人中还有2人程度不太好,所以在短时间内突击好他们的技能课和理论,如果老师没有端正的教学态度,没有奉献的精神,我想比赛就很难取得团体总分第五名的好成绩了.事实上不管在什么时候,作为音乐老师的我们一定要终于自己的岗位,端正自己的教学态度.
(三)学生应配合老师的教学,奋发图强、努力学习
大学生必须具备一定的科学文化知识、技能.要更快地掌握好专业综合知识,必须通过老师的谆谆教导,掌握好课程中知识点的规律和特点,加上新颖的、科学的教学方法,就会取得事半功倍的效果.如果盲目的学习,就会缺乏学习目标,动力就受到严重障碍,知识重点难点得不到突破,因此达不到应用的目标.
各高校音乐学教育中的综合性就是音乐理论和音乐技能的综合及音乐学科的综合,而音乐的综合就是理论与实践的统一.现在社会需要的是具备广博知识,多专多能的人才.因此我们高等院校根据单位的办学特色,制定好办学方案,培养出理论与实践相结合的复合型人才.
（作者单位：湖南永州科技学院音乐系）
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