《高校国贸专业创新创业人才培养》
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[提要] 随着国家对创新创业教育的高度重视,应用型本科高校需要加大创新创业教育改革力度,提高创新创业与课程的融合度.本文以内蒙古科技大学经管学院为例,分析国际经济与贸易专业创新创业人才培养现状及存在的问题,进而提出相应建议.
关键词：创新;创业;国贸专业;人才培养模式
中图分类号：G64 文献标识码：A
收录日期：2019年11月5日
随着我国社会经济的不断发展,尤其是进出口贸易领域跨境电商的发展,创新创业能力已成为国际经济与贸易学生立世之本,求存之道,在这种形势下,迫切需要应用型高校深化创新创业教育改革,适应当今“互联网+人工智能”的发展.在校大学生思维活跃,接受新事物能力强,是社会创新创业驱动力的主要群体,在创新创业教育背景下,应用型高校承载着培养大学生创新创业能力的重要历史使命.
学历越高,对求学者的智商的要求反而不是太高,对学生的创新思维能力、领导能力即情商的要求越高,并且现代社会对创新创业型人才的需求越来越大,培养创新创业型人才也已成为应用型本科高校改革的出发点和归宿.内蒙古科技大学经管学院作为应用型本科高校,基于教育部高等学校经济与贸易类本科专业教学质量国家标准,在新一轮的教学改革中认识到培养创新创业型人才的重要性,于2018年实施的新修订人才培养方案,以培养学生的创新创业精神为人才培养目标,融入创新创业教育和素质教育.2018年国际经济与贸易专业教学质量国家标准制定通过,为进一步深化经济与贸易类本科专业教学改革,提高人才培养质量提供了指南.该质量标准的培养目标提到“熟练使用一门外国语言,熟练运用现代信息通信技术,具有良好的沟通、协调能力和创新创业精神”.
一、内蒙古科技大学国际经济与贸易专业创新创业人才培养模式现状
应用型大学教育不仅以注重学历教育,更应该注重学生能力的培养,采用问题导向,理论够用即可,注重培养学生的工作能力和工作素养,进而解决工作中遇到的各种问题.国际经济与贸易专业是应用性很强的学科,国际经济与贸易专业的教育更不能以学历教育为主,在校四年的学习不仅要学扎实理论知识,更应该有能力把理论运用于实践.因此,国贸专业在以课程为本的基础上,要侧重培养学生的专业应用能力,传授专业知识的同时培养学生的实际操作能力.
内蒙古科技大学国贸专业从2004年开始招收本科生,每届70人左右的招生规模,目前本专业在校生人数为280多人.为了培养出符合社会要求的人才,本专业刚完成了内蒙古科技大学统一要求的人才培养方案修订工作.2017年的人才培养方案修订中,在国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实践意见》、《教育部高等学校经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》指引下,考虑当前社会对大学生创新创业能力的需求,在原来公共课、基础课、专业课的课程设置体系上加入素质课程和创新创业课程,并在原培养方案的基础上进一步修订了实训和实践课程的,培养学生的基础能力、综合能力、实践应用能力和创新创业能力.
在国际经济与贸易具体实践教学中,创新创业教育与专业教育二者都是为了培养社会需求的应用型人才.应用型本科外贸类专业实践教学侧重培养学生的外贸创业及领导力技能,随着我国经济进入新常态以及中美贸易战等因素,国贸专业的学生面对今后的职业规划和就业压力也越来越大,本专业2018版新培养方案要求学生具备开发创新能力：掌握与国际经济与贸易相关的财务、管理、经济、金融类专业理论与知识,提升职业发展素能.因而,通过四年的学习,国贸专业毕业生具有较快的社会适应能力才能独立生存发展,因此敢担当的企业家精神、创业意识和能力等创新创业素质显得非常重要.
通过实践和创新创业能力课程的设置,结合当今跨境电商发展的实际,积极引导学生参加跨境电商领域创新创业的大赛,通过四年的学习不仅培养学生正常的思维模式与企业家精神,而且注重培养学生敢于负责与冒险,具有团队精神,学会处理人际关系,为将来创业打好基础.
二、当前國际经济与贸易专业人才培养存在的问题
内蒙古科技大学国际经济与贸易专业的培养目标是：“培养践行社会主义核心价值观,具有良好思想品质和道德修养,掌握经济学和国际经济与贸易专业基础知识、基本理论和方法,熟悉国际通行的经贸规则,熟练使用一门外国语言,具备国际贸易业务技能,能胜任经贸领域相关工作,培养‘上手快、留得住、后劲足’,具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”.该培养目标符合国际经济与贸易专业教学质量国家标准及要求,借鉴了国内外优秀的国际经济与贸易专业人才培养模式和体系,探索互联网加时代国际经济与贸易人才培养要求和标准,落实了国际经济与贸易领域对创新创业人才培养.
外贸企业需要顺应时代需要的国际贸易人才,外向型企业人才需求量日益增长.但目前高校国际贸易人才培养存在的问题如下：
（一）核心课程内容与地区进出口贸易发展实际衔接弱.课程知识内容没有创新创业有机融合,对“互联网+”时代的跨境电商等新贸易方式衔接不够,教学方法和手段在创新创业背景下与专业知识的定位不明确.
（二）学校所在地国际贸易环境不足以及实践经验丰富的教师缺乏.内蒙古科技大学所在地包头市地处内陆,与东南沿海城市相比,进出口贸易环境氛围不足,当地缺少本专业的实习基地.教师队伍重学历,教学偏理论化,缺乏国贸行业经历和进出口业务实践操作技能.虽然教师均拥有硕士以上学历,但在进出口贸易实践岗位工作经历缺乏,双师型教师数量缺乏.
（三）当前国际经济与贸易专业知识更新衔接慢.双语教学课程开设较少,教学模式上教师是课堂的主角,学生被动成为知识的接受者,学生学习的积极性、兴趣性和参与课堂讨论的积极性需要进一步挖掘,创新创业动力能力不足.
三、国际经济与贸易专业创新创业型人才培养路径
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国贸专业引用文献:
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