《丰富综合实践活动，塑造学生健康心灵》
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摘 要：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程.丰富多彩的实践活动,关注学生生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要,使学生在丰富的实践活动中积累生活经验,了解社会,适应社会,改造社会,从而养成良好的道德品质,培养健康的竞争品质,形成和谐的团队精神,塑造学生健康的心灵.
关键词：综合实践；开展；健康心灵
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）06-0137-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.090
一、开展综合实践活动,养成良好的道德品质
学生思想品德的形成是一个长期的过程,在实践活动中要注意学生道德品质的培养.学生在活动中会遇到各种矛盾,如对与错、得与失、好与坏等,需要不断地进行思想斗争,淘汰自身劣性的品质,不断矫正,形成良好的道德品质.因此,在开展综合实践活动时,有意识地为学生创设矛盾环境,如开展“针对抄袭作业、说谎话的道德辩论赛”,通过头脑激荡,让学生明白抄作业不仅对学习有危害,而且失却诚信做人的可贵品质.还可组织学生走出校园,走进社会,参加一些公益劳动,社会服务活动来培养道德品质.如成立“小雷锋”志愿服务团,帮助需要帮助的人和身边的同学；引导他们关注弱勢群体,走进“敬老院”“特教学校”；开展“绿色小天使”实践活动,在校园内掀起环保热潮.通过学生的实践调查,提高学生美化校园的意识,并提出好的建议和方法.在这些活动的开展中提高了孩子们的素养,培养了他们良好的道德品质.
二、开展综合实践活动,培养健康的竞争意识
当今世界是一个竞争的社会,在综合实践活动过程中培养学生的竞争意识,有利于学生个性健康发展和整体素质的提高.为此,教师尽可能多地创设竞争环境,组织学生参加竞争活动,如组织学生参加“建国60周年书画大赛”“90年风雨历程创新成果大赛”等多项竞赛,为学生营造一种健康的、积极向上的竞争氛围,使学生敢于竞争、勇于竞争,让学生在实践活动中养成健康的竞争、道德的竞争的良好的心态,获得成功的自信和健全、健康的心理,更好地适应社会发展的需要.
三、开展综合实践活动,形成和谐的团队精神
学生合作能力、组织管理能力和社会交往能力,是适应现代社会活动的必需.学生的合作能力和团队精神体现在综合实践活动过程中,学生以小组或团队的形式,为了一定的目标、任务而进行的相互间或与组外人员的交流、交往、沟通,以各种方式创造机会让他们直接到社会中去从事调查活动,在活动中各尽所长,积极为共同的活动出谋划策,提出自己的个人见解,主动承担活动中最适合自己的部分,充分将自己展示给同伴,提升自我.如在6月5日世界环境日,组织同学走出校园,到环保局、水利局调查访问.在活动中相互了解,相互建议,相互弥补,从而形成具有较强凝聚力的团队.
四、开展实践活动,让学生拥有感恩之心
如今的孩子,大多是独生子女,学习、生活条件上的极大满足,使他们习惯了养尊处优,他们接受了太多的爱,渐渐的,他们把这一切视为理所当然.在日常生活中培养孩子感恩意识,让孩子学会尊重他人,想到他人,帮助他人,怀有感激之心,这对目前处在娇生惯养环境中的孩子尤为重要,有助于改变独生子女的唯我独尊的心理状态.在实践活动中开展一系列感恩教育,如“母亲节、父亲节、三八妇女节、教师节”等节日,让学生在节日里,走进家园,走进社区,亲自实践,带头宣传,形成良好的尊敬长辈、尊重教师的氛围.还可以组织学生参加一些社会公益活动或服务活动,如组织学生去敬老院、开展“今天我当家长”等活动,让学生明白长辈付出的辛苦,怀有感激之心,并付诸实际行动中.
五、开展综合实践活动,培养自主管理能力
自我管理是人的一生中非常重要的能力要素,培养学生的自我管理能力有利于学生的健康发展.然而,在传统的班级活动中,教师是活动的中心,在管理上要求学生无条件服从命令,忽视了学生的自主性.在严格的监管下,学生对教师俯首帖耳,循规蹈矩,班队活动气氛死气沉沉,没有乐趣.这种监管容易造成学生的责任感下降,甚至出现逆反心理等.著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”为此,在实践活动中,教师要尊重学生的主体地位,要充分发挥学生的主动性和积极性,培养他们自我教育和自我管理的能力,使学生成为真正的主人.在实践活动中以小组为单位,组长负责,每个成员都献计献策,学生分工合作,教师只提供部分参考意见,让学生尝试参与,培养、挖掘学生的潜能.调动了学生的积极主动性,切实提高了学生的自主管理能力,激发了学生的责任感、使命感和义务感.
六、开展综合实践活动,塑造健康美好心灵
在综合实践活动中,教师要引领学生走入社会,密切学生与生活的联系,引导学生积极参与生活实践,使在实践中获得积极的情感体验.如开展《生活中的垃圾》这一主题研究时,让学生结合自己身边的生活实际,搜集相关资料；进行一次校园环保知识调查,或者制作宣传单、设计宣传标语、环保手抄报,到社区、家庭等场所进行宣传.学生通过亲身参与、宣传等一系列活动,提高了环保意识,增强了社会责任感.再如,引导学生关注神舟八号圆满发射成功,与天宫一号第二次交会对接成功的事例.让学生从多角度感受那激动人心的场面.布置小练笔：《令人自豪的一天》或《激动时刻》等.荡涤学生的心灵,大大增强了民族自豪感,深切地体会到祖国科技事业的腾飞,作为新世纪中国人要为国争光,爱国主义的精神种子在学生的心灵上生根、发芽.
21世纪需要心理、生理和人格都健全的人才,通过社会实践活动,为学生个性的充分发展创造空间,帮助学生体验生活、感受生活,增进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展,促进学生健康发展,塑造学生健康心灵.
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[责任编辑 万淑蕊]
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实践活动引用文献:
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