《让英语教学洋溢浓郁的生活气息》
本文是英语教学相关专升本毕业论文范文与英语教学和浓郁和生活气息有关论文如何写.
摘 要：陶行知的“生活即教育”影响了一代又一代人,他认为：生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育.教育是为了生活,离开了生活的改进,教育就失去了意义.基于这样的认识,教师要在日常的英语教育教学中,努力做到让自己的教育教学与学生的社会生活相结合,让英语教学洋溢浓郁的生活气息.
关键词：英语教学；生活气息；小学
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0084-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.053
一、充分利用现有教材
“生活即教育”是人类社会原来就有的,自有人类生活产生,便有生活教育,生活教育随着人类生活的变化而变化.我们的学生每天接触最多的就是教材,教师要充分利用教材中与学生生活有紧密联系的部分.我们现在用的译林版的英语教材分为七到八个板块,不同的板块培养的能力不一样,但内容都与学生的生活息息相关.Story time中有交流各自的兴趣爱好,有介绍自己爸爸妈妈的职业,也有经典的童话故事；Cartoon time都是学生喜欢的趣味卡通故事等,这些内容贴近学生的生活和学习实际,并配有大量生动活泼、富有情趣的插图,这就为赋予英语浓郁的生活气息奠定了基础.
二、利用生活情景,创设英语学习的情境
语言存在的意义是表情达意,相互交流,教学活动中必须重视学生氛围的营造,学习情景的创设,让学生在具体的语言环境中,边学习,边实践,以用促学,学以致用.在执教五年级A new student中的学校设施时,我拿出自己拍的以前所在的实验小学的照片向学生介绍“This is my school. There are two buildings. It is a big school..”我也让学生介绍自己的小学,给他们机会大胆、自信得开口说英语,让学生觉得学英语真有用.赞可夫说过“当我们给儿童提供机会,让他们和同学、教师交流自己的知识时,这会使他们欢欣鼓舞,使课上得生动活泼,从而造成一种集体工作的气氛.”记得学习“现在进行时”的时候,我一边拿着书读课文,一边说：“I’m reading the books.”然后指着学生说：“You are sitting and listening to me. We are hing an English lesson.”我把自己说的话边写在黑板上,边说：“I’m writing the sentences on the blackboard.”学生在教师的叙述和表演中理解了新知识,相信其能在情景中很容易掌握这一时态.以生活为中心的教育,不仅使书本知识变活,更使师生视野开阔.
三、注重实践性,让学生成为学习的主体
“教师的责任不在于教,而在教学,教学生学.”学生才是学习真正的主人,教师必须把学生放在主体地位,探索“引导学生学”的方法,把教学过程变成“教学合一”.英语是一门语言,学习语言的目的之一就是能和別人进行交流,所以英语教学也必须在具体的语言实践中学习和提高.学完了Asking the way我说：“The school asked the teacher to make a home visit, but I don't know how to get to your house?”一石激起千层浪,学生纷纷开动脑筋,有的画起了地图向教师介绍：“My house is near the school. Go along Jianshe road,then turn left at the second crossing, you will see a supermarket,my house is behind it. Very good！ I know.”有的解释不太清楚的充分利用了身体语言,有的甚至就把教室的line 和row布置成各条路.学生在真实的情境中进行语言的输出,在实践中学习巩固英语.这样的活动激发了学生的学习动机,学生自然地想参与,敢参与,乐参与.只有学生真正参与到教师的课堂,才能成为学习的主人.学的目的是进行运用,教师要让学生从学的知识中走出来,与自己的生活联系.
四、重视语言的积累
作为一名英语教师我也经常思考这样的问题,中国的学生怎样来积累语言.语文老师的做法让我灵光一现,在前面黑板上辟出一栏：每日一句,每天背一句名言；在后面的黑板报上辟出一栏：每周一首,每周背一首古诗.用这样的方法来帮助学生积累语言.我想我们英语也可以这样做.课前一句漂亮的英语,可以是俚语、谚语、名人名言,或者一个简短的英语笑话；周末一歌,利用周末的时间学唱一首自己感兴趣的简单的英文歌曲.长期积累,学生就学会很多英文歌曲；每月阅读一篇跟自己英语水平相当或稍微高一点的英语小故事；做Everyday report,每节课前3分钟可安排一名学生做值日报告,用英语说说自己感兴趣的话题,可长可短.它既可以营造浓厚的英语学习氛围,起到课前“热身”的作用,激发学生的学习热情,又能提高学生的语言表达能力,有效地培养他们的创新意识.叶圣陶老人曾说：“唯有从生活中多方面去体验,把社会所得一点一点地积累起来,积累得多了,了解才越见深切.”我们没有这样的语言环境,因此我利用每次课程和学生一起阅读英语绘本.一学期下来学生的课外积累有了明显的增加.有的学生还把自己在英语绘本里学到的知识教给自己的同桌、好友,大家共同进步.这些教育实践,为提高学生的英语核心素养打下了扎实的基础.
生活即教育,教师要充分利用身边的各项资源,为英语教学创设生活的情境,引导学生关注身边的社会生活,为学生打开知识的源泉,让我们的英语教学更富有浓郁的生活气息.
参考文献：
[1] 陶行知.小学教师与运动[J].中国教师,2011（23）.
[2] 陶行知.陶行知全集,第一卷[M].长沙：湖南人民出版社,1984.
[责任编辑 胡雅君]
上文结束语,上述文章是关于英语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及英语教学和浓郁和生活气息相关英语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语教学引用文献:
[1] 优秀八年级英语教学论文选题 八年级英语教学论文题目怎样定
[2] 初三英语教学论文题目推荐 初三英语教学论文题目怎么取
[3] 初一英语教学论文选题范文 初一英语教学论文标题怎样定
