《小说标题考点突破》
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摘 要：标题是近几年来小说命题的一个热点.本文针对小说标题常见的几种命题角度进行探讨研究,以期提高学生的解题能力.
关键词：小说；标题；考点
小说的标题被人们誉为“文章的”“文章的眼睛”.它短短几个字,却凝聚着小说的要義和精华,成为阅读小说的一道窗.正如匈牙利作家厄尔凯尼·依斯特万所说,最要紧的是,看清标题！作者力图言简意赅,所以不会给文章乱安标题.我们乘电车前总要看清楚开往哪里,读我的小说先看标题也和这一样要紧.也因此小说标题成了近几年来小说命题的一个热点.本文针对小说标题常见的几种命题角度进行探讨研究,以期提高学生的解题能力.
命题角度一：标题的含义
一、 真题回顾
【2017年浙江卷】《一种美味》、【2016年新课标Ⅰ卷】《锄》、【2012年辽宁卷】《最后的黄豆》、【2011年山东卷】《审丑》均出现这一题型.
二、 解题指津
这一题型设问方式基本是以“寓意”“意蕴”切入.小说标题的“寓意”即寄托或隐含的意思,“意蕴”即内在的意义或含义.要理解小说的标题意蕴,必须通过作家讲述的故事入手,深挖其所要表达的内在情感态度,做到由表及里,由浅入深.在分析标题含义时,除了标题所展现的表层含义（字面含义/字典义/常用义）之外,我们还必须思考它在文中有没有运用双关、比喻、象征,有没有另一深层含义、比喻义、象征义,或者在语境中体现出的独特含义.比如2017年浙江卷《一种美味》,从表层来看,这种“美味”是在物质匮乏的年代,对“鱼汤”的渴望,是满足口腹之欲的一种“美味”.而随着故事的展开,还有一种慢慢浓起来的期待,这种期待正是一家人快乐、亲情和希望的酝酿,这是一种处于生活重负下弥足珍贵的情感“美味”.这是“美味”在语境中所体现的一种含义.最后父亲说“三子该上学了”,一家人变得食不知味,而“他”由天真懵懂到初通人事,自我的一次重要发现与成长,更是能够滋养一生的特殊“美味”.到这里,“美味”是一种象征义.由口腹美味到人生况味,文章的主题逐渐升华.
命题角度二：标题的作用
一、 真题回顾
【2014年浙江卷】《走眼》
二、 解题指津
对小说进行个性化解读,往往可以从标题入手.因为小说标题作为一文之眼,包含作者的匠心.所以出题者往往喜欢从小说标题作用为切入点,来考查学生对小说主题的理解.这一角度的设问方式,常常是问“为什么以××为标题”或“以××为标题,有什么作用”.解答这类题型,可着眼于环境、情节、人物、主题四方面.
标题之于环境：标题可交代时间、地点、环境,创设小说的故事背景,渲染环境氛围.如《夜半歌声》《边城》.
标题之于情节：标题可能是小说的线索,可组织全文,或暗示情节的发展或铺开情节,呼应某处细节,设置悬念,吸引读者.如《药》.
标题之于人物：标题可以为塑造和突出人物形象服务.如《装在套子里的人》.
标题之于主题：标题一语双关,要考虑是否对主题的表现起到画龙点睛的作用,是否寄托情感,可否深化主题.
命题角度三：更换标题好不好或哪一个合适
一、 真题回顾
【2011年全国新课标卷】《血的故事》：小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由.
【2016年全国Ⅱ卷】《战争》：小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点.
二、 解题指津
1. 确认回答题干.回答用语用“好”或“不好”,“行”或“不行”.
2. 联系小说主题.以哪个题目为标题,判断的最佳标准是作者的写作意图,即小说主题.所以此类题应采用寻找关键词句的方法获得信息,找那些能集中体现作者写作意图和小说主旨的语句,含义较深、富含哲理的句子等,看主题与题目的关系,如紧扣主题、点明主题、形象地表现主题、深化主题等.一般来说,哪个题目更能体现作者的写作意图,哪个为优.
3. 比较置换者优劣点.另外还可以从题目所用的技巧、文章所体现的风格、结构安排上的合理与否,去着手考虑优劣.当然,回答时不一定面面俱到.
命题角度四：灵活设问
一、 真题回顾
【2008年江苏卷】《侯银匠》：小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由.
另附：【2018年厦门1月质检】《英雄》：小说以“英雄”为题,为何却用大量笔墨来写“乡下的奶奶”?请结合作品简要分析.
二、 解题指津
除了出现前几种“标题”类考点常见的题型,出题者也是在绞尽脑汁地寻找不同的命题方式,加大考生的审题能力,其实题型万变不离其宗.以厦门1月份期末质检为例,“小说的题目是‘英雄’,但主要内容是围绕乡下的奶奶而展开的,如果以‘乡下的奶奶’为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由”.此题的考查角度与标题的作用类似.当然,出题者的设问方式改变了,考生在组织答案时必须要贴着问题来答,否则会有“牛头不对马嘴”之嫌.题目中出现了“大量笔墨”,这就考虑到写“英雄”和写“乡下的奶奶”之间的关系.一般来说,作者拟题是出于这样的考量——写“乡下的奶奶”这个次要人物是可以突显“英雄”这个主要人物的.但如何突显,为何以这种方式,主要人物与次要人物的关系是如何的,如何组织答案将这个逻辑链条梳理清楚是考生必须下功夫去探究的.看完文章之后,我们知道“英雄”在故事的发生时,已经不在人世了.所以,通过“我”的视角是无法去正面叙述“英雄”的故事,因而作者让“乡下的奶奶”作为故事的引入者,将故事通过不同的剪切组合展现在我们面前,使文章不流于俗套,从而吸引读者的阅读兴趣.另外,作为文章的次要人物,奶奶拒绝了政府为她翻盖老房子的想法,反而提出让政府修小学的建议,并且捐赠衣物吃食给邻居,做人坚韧而有大爱,她也是一个“英雄”.如此一来,以“英雄”为题,就站得住脚了.
以上,仅仅是解答小说标题题型的一些“套路”,临考前抱佛脚其实还是“治标不治本”,考生还是应多去阅读品鉴小说之美,提升自己的鉴赏能力,才能“无招渡有招”,“无招胜有招”.
参考文献：
[1]李睿.小说阅读之标题探究解题方法[J].语文天地,2013（19）.
[2]潘祥静.小说阅读题中“标题”类试题解题指导[J].语文天地,2013（01）.
作者简介：
王双燕,福建省市,福建省市养正中学.
该文评论：这是关于经典标题专业范文可作为考点和标题和突破方面的大学硕士与本科毕业论文标题论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
标题引用文献:
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