大学生计算机专业论文提纲模板 大学生计算机专业论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、大学生计算机应用软件自我效能感问卷编制及其特点研究论文提纲
2. 四、高校计算机基础教育现状与发展对策研究论文提纲范文
3. 三、提升计算机类专业大学生就业竞争力研究论文提纲格式范文模板
4. 二、计算机专业大学生胜任特征模型构建与现状调查论文提纲范文
5. 一、内蒙古地区高校师范类专业大学生计算机基础课程体系研究与计算思维培养论文提纲范文

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五、大学生计算机应用软件自我效能感问卷编制及其特点研究论文提纲

摘要

Abstract

1 问题提出

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

2 研究现状综述

2-1 软件自我效能感的相关概念界定

2-1-1 自我效能感的研究

2-1-2 计算机自我效能感的研究概况

2-2 测量工具及其方法

2-2-1 计算机自我效能感的测量

2-2-2 计算机应用软件自我效能感的测量

2-3 已有相关研究

2-3-1 计算机自我效能感与计算机焦虑

2-3-2 计算机自我效能感与计算机绩效

2-3-3 计算机自我效能感与计算机态度

2-3-4 计算机自我效能感与计算机经验

2-3-5 计算机自我效能感、软件自我效能感与信息系统接纳性

2-4 现有研究存在的问题

3 研究构想

3-1 概念界定

3-1-1 应用软件的定义

3-1-2 计算机应用软件自我效能感的概念

3-1-3 计算机应用软件自我效能感的一般与特殊

3-2 研究设计

3-2-1 研究目的

3-2-2 研究对象

3-2-3 研究方法

3-2-4 研究假设

3-2-5 整体研究思路

3-3 应用软件自我效能感结构的初步构想

3-3-1 理论基础

3-3-2 维度构想

3-3-3 开放式问卷调查

3-3-4 专家咨询

4 大学生计算机应用软件自我效能感问卷编制

4-1 大学生计算机应用软件自我效能感预测问卷编制及结构分析

4-1-1 研究目的

4-1-2 研究对象

4-1-3 研究材料

4-1-4 研究程序

4-1-5 统计工具

4-1-6 结果与分析

4-2 大学生计算机应用软件自我效能感正式问卷的形成与测量

4-2-1 研究目的

4-2-2 研究对象

4-2-3 研究材料

4-2-4 研究程序

4-2-5 统计工具

4-2-6 结果与分析

4-3 小结

5 大学生计算机应用软件自我效能感的发展特点

5-1 研究目的

5-2 研究对象

5-3 研究工具

5-4 统计工具

5-5 结果与分析

5-5-1 大学生计算机应用软件自我效能感发展的总体状况

5-5-2 大学生计算机应用软件自我效能感的性别差异

5-5-3 大学生计算机应用软件自我效能感的年龄差异

5-5-4 大学生计算机应用软件自我效能感的年级特点

5-5-5 大学生计算机应用软件自我效能感的学校类型分析

5-5-6 大学生计算机应用软件自我效能感的专业差异分析

5-5-7 不同使用电脑时间在大学生计算机应用软件自我效能感上的差异分析

5-5-8 每周使用电脑时间在大学生计算机应用软件自我效能感上的差异分析

5-5-9 大学生计算机应用软件自我效能感的有无个人电脑的差异分析

5-6 小结

6 总讨论

6-1 大学生计算机应用软件自我效能感研究的价值

6-2 大学生计算机应用软件自我效能感问卷的编制

6-3 计算机应用软件自我效能感的一般与特殊

6-4 大学生计算机应用软件自我效能感的结构

6-5 大学生计算机应用软件自我效能感的发展特点

6-5-1 大学生计算机应用软件自我效能感的性别差异

6-5-2 大学生计算机应用软件自我效能感的年级差异

6-5-3 大学生计算机应用软件自我效能感的专业差异

6-5-4 大学生计算机应用软件自我效能感的学校类型差异

6-5-5 大学生计算机应用软件自我效能感的电脑使用时间差异

6-6 本研究的主要贡献及后续研究方向

6-6-1 主要贡献

6-6-2 本研究的不足之处及今后的研究方向

7 总结论

8 参考文献

9 附录

后记

研究生期间的科研成果

四、高校计算机基础教育现状与发展对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引论

一、问题的提出

二、相关研究概述

三、研究方法

第一章 我国高校计算机基础教育发展状况

一、计算机基础教育的地位得以提高

二、计算机基础教育教学条件日趋改善

三、教材不断推陈出新

四、师资队伍较以前明显提高

五、教学对象的计算机水平参差不齐

六、影响计算机基础教育发展的问题分析

第二章 德州学院计算机基础教育现状及问题

一、德州学院计算机基础教学发展历程

二、德州学院计算机基础课程设置

三、计算机基础必修课程教学内容

四、计算机基础课程教学存在的问题

第三章 德州学院改进计算机基础教育的对策

一、编制适合学生特点的教材

二、建立高水平的教学团队

三、优化计算机教学模式

四、强化人文精神的培育

五、建构发展性教学评价体系

结束语

附录 1

注释

参考文献

致谢

在学习期间发表的学术论文目录

三、提升计算机类专业大学生就业竞争力研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究方法与研究内容

1-4 本文创新点

第2章 就业竞争力概述

2-1 大学生就业竞争力概念的界定

2-2 大学生就业竞争力构成

2-3 大学生就业竞争力评价

2-4 大学生就业竞争力评价方法

2-5 职业指导相关理论

2-5-1 舒伯的生涯发展理论

2-5-2 社会学习理论

2-5-3 类型学理论

2-5-4 职业锚理论

第3章 计算机类专业大学生就业竞争力情况调查与分析

3-1 我国计算机类专业大学毕业生就业状况及成因分析

3-1-1 我国计算机类专业大学生就业状况

3-1-2 就业困难的成因分析

3-2 学院调查问卷情况分析

3-2-1 中国石油大学（华东）就业指导情况

3-2-2 计通学院基本情况

3-2-3 调查问卷情况分析

3-3 大学生提升自身就业竞争力存在的问题

3-3-1 大学生提升自身就业竞争力存在的问题

3-3-2 学校提升学生就业竞争力存在的问题和不足

3-4 制约计算机类专业大学生就业竞争力提升的成因分析

第4章 大学生就业竞争力评价指标构建

4-1 大学生就业竞争力评价方法

4-1-1 建立大学生就业竞争力指标体系

4-1-2 调查数据的分析整理

4-1-3 指标权重的确定

4-2 指标评价

4-3 结论及建议

第5章 提升我国计算机类专业大学生就业竞争力的对策

5-1 大学生应采取的对策

5-1-1 合理规划自己的职业生涯

5-1-2 培养自我教育能力

5-1-3 提升自身的社会知识

5-1-4 培养大学生的超前竞争意识

5-1-5 积极提高自身素质

5-2 学校应采取的对策

5-2-1 鼓励学生参加第二课堂

5-2-2 培养市场需求的IT行业人才

5-2-3 完善和加强实践教学

5-2-4 完善就业指导体系

5-2-5 探索培养学生的新模式

5-2-6 加强校园文化建设

第6章 结论

参考文献

攻读硕士学位期间取得的学术成果

致谢

大学生就业竞争力调查问卷 1

大学生就业竞争力调查问卷 2

二、计算机专业大学生胜任特征模型构建与现状调查论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1-1 问题的提出

1-2 研究的创新处

1-3 研究的意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

2 综述

2-1 胜任特征的研究综述

2-1-1 胜任特征的概念

2-1-2 胜任特征模型的概念

2-1-3 胜任特征模型的分类

2-1-4 胜任特征模型在国内外的研究

2-1-5 胜任特征模型的建构流程及方法

2-2 计算机专业大学生的胜任特征研究综述

2-2-1 计算机专业大学生胜任特征的概念界定

2-2-2 国内外的相关研究

3 研究方法

3-1 研究目标

3-2 研究假设

3-3 研究的被试

3-3-1 胜任特征词汇问卷的被试

3-3-2 行为事件访谈被试

3-3-3 预测被试

3-3-4 正式施测被试

3-3-5 调查计算机专业大学生胜任特征现状所用被试

3-4 研究的工具

3-5 研究的过程

3-5-1 计算机专业大学生胜任特征词汇调查

3-5-2 行为事件访谈

3-5-3 计算机专业大学生胜任特征模型的构建与验证

3-5-4 计算机专业大学生胜任特征水平及特点研究

3-6 统计方法

4 研究结果

4-1 计算机专业大学生胜任特征模型的构建

4-1-1 计算机专业大学生胜任特征词汇问卷统计结果

4-1-2 行为事件访谈结果

4-2 问卷的编制和模型的验证

4-2-1 项目分析结果

4-2-2 探索性因素分析

4-2-3 验证性因素分析

4-2-4 信度分析

4-2-5 效度分析

4-3 计算机专业大学生胜任特征水平及特点研究

4-3-1 计算机专业大学生胜任特征总体水平

4-3-2 计算机专业大学生胜任特征的差异研究

5 分析与讨论

5-1 关于胜任特征词典

5-2 关于行为事件访谈结果

5-3 与专业人员通用胜任特征模型相比

5-4 计算机专业大学生胜任特征条目分析

5-5 计算机专业大学生胜任特征水平现状与特点

5-5-1 总体胜任特征水平

5-5-2 性别特点分析

5-5-3 年级特点分析

6 结论

7 本研究的不足与展望

7-1 研究的不足之处

7-2 研究的展望

参考文献

附录一 计算机专业大学生胜任特征词汇问卷表

附录二 行为事件访谈纲要

附录三 计算机专业大学生胜任特征编码示例

附录四 访谈文本片段编码示例

附录五 计算机专业大学生胜任特征自评问卷(正式版)

致谢

一、内蒙古地区高校师范类专业大学生计算机基础课程体系研究与计算思维培养论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第1章 引言

1-1 研究现状和存在的问题

1-1-1 国内改革现状

1-1-2 国外计算机基础课程开设现状

1-1-3 存在的问题

第2章 计算机基础课程体系与计算思维培养

2-1 基本概念

2-1-1 课程体系概念

2-1-2 师范类专业计算机基础课程体系作用

2-1-3 计算思维

2-2 创新能力与合作精神融入计算思维培养目标

2-2-1 创新能力与合作精神

2-2-2 计算思维与学生创新能力培养

2-3 计算机基础课程与计算思维的培养

2-3-1 国内外基于计算思维计算机基础教育现状

2-3-2 计算机中信息存储形式与人的记忆的相似性

2-3-3 课程设置与计算思维的培养

第3章 师范类非计算机专业计算思维培养目标及存在的问题

3-1 师范类专业计算机基础教育培养目标

3-1-1 培养目标

3-1-2 教师计算思维能力为学生的健康发展保驾护航

3-2 CAI 在中小学教学环节中存在问题

3-2-1 CAI 概念

3-2-2 存在的问题

3-3 学科教师利用 CAI 培养中小学生计算思维意识

3-4 内蒙古地区中小学教师和师范类专业新生信息技术能力现状

3-4-1 内蒙古地区中小学学科教师信息技术能力现状

3-4-2 高等院校师范类专业新生信息技术能力现状

3-5 我校师范类专业计算机课程体系分析

3-5-1 计算机基础课程体系结构介绍

3-5-2 教学与考核办法

第4章 基于计算思维的师范类专业计算机基础课程体系设计

4-1 师范类专业大学生计算思维能力与课程体系建构

4-1-1 师范类专业大学生的计算思维能力的重要性

4-1-2 师范类专业计算机基础课程体系建立的依据

4-1-3 网络是计算思维能力的培养最佳环境

4-1-4 课程选择

4-2 基于计算思维的教学方式

4-2-1 教学活动方式概念

4-2-2 基础（Ⅰ）任务驱动式教学方式

4-2-3 阶梯式教学方式

4-2-4 “游戏”辅助教学方式

4-3 课程体系方案

4-4 课程内容

4-4-1 课程 1 信息收集与处理

4-4-2 课程 2 办公自动化基础

4-4-3 课程 3 电子教案写作

4-4-4 课程 4 计算机与信息安全

4-4-5 课程 5 计算思维基础（一）

4-4-6 课程 6 办公自动化高级应用

4-4-7 课程 7 数据库技术与数据的组织与管理

4-4-8 课程 8 计算思维基础（二）

第5章 总结与展望

参考文献

研究生期间主要研究成果

附录1

附录2

附录3

致谢

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大学生计算机专业引用文献:

[1] 大学生计算机专业论文题目集 大学生计算机专业论文题目选什么比较好

[2] 大学生计算机专业学论文参考文献 大学生计算机专业期刊参考文献哪里找

[3] 大学生计算机专业论文提纲模板 大学生计算机专业论文大纲如何写