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第一篇论文摘要：内蒙古地区高校师范类专业大学生计算机基础课程体系研究与计算思维培养
本文作者阅读了大量与计算机基础课程体系改革想关的文献,结合师范类大学计算机基础教育和大中小学教育现状,对内蒙古地区大学一年级新生做了调查问卷分析,阐述了建议内蒙古地区师范类专业计算机基础课程体系改革的原因、目的.论证了加强高校非计算机师范类各专业大学生计算思维能力培养的必要性,并最后提出了师范类专业大学生计算机基础课程体系改革的建议方案.并且从课程内容、课程结构、教学活动的方式和三个方面作了详细阐述,反映了作者以培养师范类专业大学生计算思维为目的的计算机基础课程的课程观.
目前,国内高校大学计算机基础教育改革进入了新阶段,培养大学生的计算思维能力是各大高校和相关教育部门共同的教育目标,本文主要研究了内蒙古地区师范类非计算机专业大学生计算机基础课程体系,建议对目前师范类专业计算机基础课程体系进行改革.师范类专业与其他类专业的不同之处在于,师范类专业培养的对象是未来中小学教师,他们不仅要有专业知识,还应该具备能够灵活使用先进教学工具培养学生计算思维意识的能力.在日常生活中发现,周围一些学生无论大学生、还是中小学生在思维中普遍存在的解决问题思路不灵活,有生搬硬套的现象,基于以上状况,在周以真教授提出的计算思维理论基础上,提出了以计算思维能力培养为主,结合学生合作精神和创新能力为辅的高校师范类非计算机专业计算机基础课程体系培养思想.
在论文写作的前期,运用访谈、讨论、问卷调查和文献法等方法,研究了目前内蒙古地区中小学教师和大学新生的信息技术能力现状,附件1问卷整理利用SPSS软件作了统计研究,分析出了影响学生信息技术能力的多方面的原因.
有关专家预测,应该加快目前大学计算机基础课程体系改革的进程,否则我国的年轻一代在*法制观念、创新与合作精神、实践能力、科学与人文精神、环保意识、终身学习意识与能力方面,无法与世界先进国家青少年抗衡.而改革的本质在于对人的思维观念的改变,作者在周以真教授提出的计算思维理论和国内教育专家改革思路的基础上提出了以培养计算思维能力和协作精神为目的的内蒙古地区高校师范类非计算机专业计算机基础课程体系改革的方案.
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由于作者的计算机基础教学经验不足和对各门计算机基础课程的了解不够深入,论文还有很多薄弱环节有待进一步深入研究.
第二篇摘要范文：计算机专业大学生择业效能感量表的编制
目的编制计算机专业大学生择业效能感量表.方法通过深度访谈和开放式量表的方法,编制了计算机专业大学生择业效能感量表,并对其进行了探索性因素分析和验证性因素分析.结果 1探索性因素分析显示:计算机专业大学生择业效能感存在5个维度:自我评价、目标设定、收集信息、制定计划和问题解决,2验证性因素分析表明5个因素与构想模型拟合较好(χ2/df等于1.75,GFI等于0.87,AGFI等于0.84,NFI等于0.94,NNFI等于0.99,IFI等于0.99,RFI等于0.94),3量表的内部一致性系数为0.926,各维度的内部一致性系数介于0.724~0.813.结论本量表具有良好的信度和效度,能够作为测评计算机专业大学生择业效能感的工具,并为计算机专业课程教学和学生就业行为干预的进一步研究提供理论依据.
第三篇计算机专业大学生论文摘要：计算机专业大学生胜任特征模型构建与现状调查
本文对胜任特征及胜任特征模型的进行了文献分析,运用行为事件访谈法、问卷调查法、工作分析等方法收集资料,并且对收集的资料进行分析和整理,总结出计算机专业大学生的关键胜任特征,建立了计算机专业大学生胜任特征模型,并对他们的胜任特征水平现状进行了调查.旨在提高计算机专业大学生的个人素质和能力,提升企业人力资源竞争力和整体实力.具体进行了如下3个研究：
研究1,运用行为事件访谈法和开放式胜任特征词汇问卷法筛选出可以有效区分出优秀计算机专业大学生和一般的计算机大学生的胜任特征,并初步建立计算机专业大学生胜任特征模型.
研究2,对研究一编制的《计算机专业大学生胜任特征自评问卷》的信度、效度、内容、差异性等进行多方面的检验,测验基本测量学指标都达到规定标准,有很高的可信度和效度,可以应用.验证计算机专业大学生胜任特征模型,最终确定计算机专业大学生胜任特征包括9个纬度,15个胜任特征：自信心、关注细节、成就导向、灵活性、知识更新、主动性、信息搜寻、理解能力、逻辑推理能力、发散思维、系统思维、创新能力、实践操作、人际沟通、团队融合.
研究3,应用《计算机专业大学生胜任特征自评问卷》对计算机专业大学生的胜任特征进行调查,结果表明,计算机专业大学生的总体胜任特征水平良好,达到“基本符合”等级.不同性别的计算机专业大学生胜任特征总体水平不存在显著差异,年级是造成计算机专业大学生胜任特征水平差异的主要因素.
第四篇计算机专业大学生论文摘要模板：注重加强非计算机专业大学生计算机应用能力的培养
计算机应用能力已成为信息社会人才必须具备的基本素质,但目前高校对非计算机专业大学生计算机应用能力的培养还很不完善.本文分析了计算机应用能力培养的客观必要性,提出了对加强非计算机专业大学生计算机应用能力培养的几点建议.
第五篇计算机专业大学生论文摘要怎么写：计算机专业大学生供需现状、就业形势和工作对策
2002年以来,高校计算机专业初次就业率连年下滑,成为大学生就业市场上一大热点,受到社会各方面的普遍关注.计算机专业人才是短缺还是过剩计算机专业毕业生是",无业可就",还是",有业不就",本文就计算机专业大学生供需现状和就业形势略作分析.
第六篇摘要范文：提升计算机类专业大学生就业竞争力研究
近年来大学毕业生难以适应市场对人才需求的多样化、动态化和复合化的要求,就业形势一年比一年严峻.曾经“红火”一时的计算机类专业也不例外.大学生就业难已经成为大家关心的一个话题,日益激烈的大学生就业竞争,实际上就是大学生就业的瓶颈问题——大学生就业竞争力.近年来,由于就业“供求”关系原因,就业竞争已经成为不争的事实,而且还将日趋激烈.大学生就业的严峻形势关系到民生、社稷和学校人才培养等诸多现实问题,成为政府和社会广泛关注的热点和焦点问题.探讨计算机类专业大学生就业竞争力的提升方法和途径也就显得日益紧迫和必要了.
通过对国内外就业竞争力相关基本理论的研究,在认真分析目前我国计算机类专业大学生就业竞争力的基础上,对中国石油大学(华东)计算机类专业学生的就业竞争力的情况进行调查,通过对调查结果的分析和总结,建立大学生就业竞争力模型,找到我国计算机类专业大学生就业存在的问题.在找到问题的基础上,结合我国教育体制的状况,有针对性的就计算机类专业大学生自身和学校两方面提出改进意见.希望通过对我国计算机类专业大学生就业竞争力的研究,能有助于解决目前我国计算机类专业大学生就业的难题,帮助计算机类专业的大学生找到提升自己就业竞争力的方法和途径.
第七篇计算机专业大学生论文摘要范文：计算机专业大学生职业规划能力培养探析
近几年计算机专业毕业生的就业形势日益严峻,加强计算机专业职业规划教育是解决这个供需矛盾的重要途径之一.文章通过对目前高校计算机专业职业规划教育现状及存在问题的剖析,结合社会对计算机专业人才需求现状的特点,提出提升计算机专业大学生职业规划能力的具体途径,阐述计算机专业职业规划的详细步骤.
第八篇计算机专业大学生论文摘要格式：以大学生科研创新活动为载体 培养计算机专业创新人才
计算机的发展离不开创新,如何提高学生的就业竞争力,培养学生的创新能力,是每个高校计算机教师必须思考的问题.本文在高校开展科研创新活动实践的基础上,从依托大学生科研创新活动的角度来探讨和研究计算机专业创新人才培养体系构建的问题.
第九篇计算机专业大学生论文摘要：计算机专业大学生创新思维的培养
大学生创新思维是目前社会对计算机专业学生的基本要求,这种创新思维是以后工作中不可或缺的基本能力.文章分析了计算机专业大学生的培养现状和计算机专业人才所需要的创新思维,提出了计算机专业大学生创新思维能力培养的路径:更新培养理念、调整教学内容、改革教学方法、营造创新氛围、培养创新精神、强化教师队伍、改革考试制度.
第十篇摘要范文：计算机专业大学生创新能力的培养与实践
针对目前计算机专业大学生普遍存在创新能力不足的问题,分析并提出了该专业创新性人才的基本要求,深入探讨了创新能力培养的若干有效途径,即修改并制定出符合实际要求的课程体系、结合指导教师科研和学生自身特点进行选题、严格定期检查创新研究情况、通过各种竞赛检验创新成果、健全创新活动奖励机制等方法,最后对我们计算机专业大学生创新能力培养所取得的成绩进行了介绍.
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