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第一篇论文摘要：“感动校园人物”的挖掘采写与追踪报道
感动是情感的共鸣,是心灵的震撼,是精神的升华.在央视",感动中国人物",评选的感召下,时下各行各业、各单位各部门掀起了先进典型人物的评选活动,",感动中国人物",、",十大杰出青年",、",最美乡村教师",、",感动社区人物",等一个个感性的词语也如雨后春笋般涌现.这些先进典型的优秀事迹深深
第二篇摘要范文：在“感动”中抒写感动——《学写“感动校园十大人物”颁奖词》教学设计
【设计理念】《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.从这个层面上讲,学写",感动校园十大人物",
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第三篇感动校园论文摘要：在感动中升华心灵——写在开办《感动校园》栏目之前
",发现感动、传播感动、持续感动",,从本期开始,吉林省高校工委宣传部、吉林省教育厅高校思政处与本刊联合开办的《感动校园》栏目正式开栏,主办单位将在未来的浓情岁月中,与广大教职员工、广大学子一起寻找感动、感受震撼.《感动校园》栏目先期采取逐级推选的方式,逐步面向全省高校、面向广大校园记者公开征集感动校园人物.相关部门个人可以通过所在学校推荐或自荐的形式与我们联系.
第四篇感动校园论文摘要模板：校园人物“感动”校园
6月25日下午,贵州省高校第五届",多彩校园闪亮青春",全省大学生校园文化活动月闭幕式暨",感动校园十大人物",颁奖典礼在省委大会堂隆重举行.活动最终产生了第二届贵州省高校",感动校园十大人物",,
第五篇感动校园论文摘要怎么写：感动校园的精英少年们
每个人心中都有让自己感动的故事,或是来源于个人的生活,或是源自身边的同学.2010年3月22日,东莞市光明中学举办了首届",感动光明",十大人物评选,评出了冯悦、陈俊僖、杨展麟、张仕杰等十位感动校园的人物,并现场为
第六篇摘要范文：评选感动校园年度人物
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近日,珠海市老年大学召开会议,部署",感动校园年度人物",(暂定名)评选活动.常务副校长张少斌主持会议,并详细讲解活动要求及评选方式.凡年龄50岁以上(含50岁),或在校学习工作2年以上的师生都可报名参选,报名方式采取学员自荐和师生推荐两种.评选方法将采用评委会评审和学员*相结合的方式,最终评选出10名能为老年大学带来正能量的",感动校园年度人物",.
第七篇感动校园论文摘要范文：栀子花开慰勤人——湖北省襄樊市裹阳区张家集镇中心学校“感动校园”人物素描
校园里,香浓梅艳的春妆还没有完全卸去,栀子那格外娇润的清绿早已密密地孕蕴着花骨朵,仿佛迫不及待地要将那浓郁的栀子花香奉献给辛勤劳作的园丁和学子们.每年四月的师德活动月即将结束,每年一次的",感动校
第八篇感动校园论文摘要格式：携手,让我们一起走——记贵州高校“感动校园十大人物”获得者陈忠、郭勇
他们是这样的一对组合:一人坐在轮椅上,一人推着轮椅前进,一人在球场上腾挪,一人坐着轮椅守门,更多的时候他们合奏一曲,一人吹笛,一人弹琴,曲罢,观者无不唏嘘感佩.
第九篇感动校园论文摘要：高中学生自我管理模式的理论与实践探索
本文采用调查法、行动研究法、个案法、文献法提出了一套高中开展德育活动的实施模式,研究是在石家庄市第22中学高中学生实行自我教育、自我管理实践的基础上,通过对国内外德育模式的分析与研究,针对高中学生进行的关于中学生自我管理模式的个案研究.论文研究的目的是希望有通过对德育模式研究思维空间的拓展,提高学校德育工作的实效,提高学生的选择、判断和自主能力,为学校德育探索一条新的具有较强操作性的运行模式.
全文共分为五个部分.第一部分在对目前德育工作中存在的普遍性问题进行深入思考的基础上,阐述了提出高中学生自我管理个案研究的背景和意义,对国内外相关领域的情况进行了综述,并对高中生自我管理模式的相关概念进行了界定.第二部分从马克思关于人的全面发展的理论、人本主义理论、可持续发展理论以及高中学生的身心特点等几个方面为开展自我管理提供了理论依据.第三部分提出高中学生自我管理模式的构成要素.第四部分结合作者学校的实际情况,提出高中学生自我管理模式建构在学校的实施策略.首先确定高中开展自我管理模式的实施原则,即活动性原则、人本性原则、激励性原则,然后从校园文化、班级管理、学生会成长、系列特色活动等四个方面提出具体的实施策略.第五部分根据学校几年来的具体实践,提出高中学生自我管理模式在实施中有待进一步研究的问题.
第十篇摘要范文：齐齐哈尔市援疆教师成为新疆首届感动校园人物评选候选人
日前举行的新疆自治区首届感动校园人物评选中,齐齐哈尔市职教中心学校的援疆教师毕兰成为候选人.毕兰老师在2011年初来到了新疆富蕴县职业高中,在支教的一年半时间里,她兢兢业业,主动建议学校应按专业分班授课,在
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感动校园引用文献:
[1] 优秀感动校园论文选题 感动校园论文题目怎样定
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