《提高小学信息技术课堂教学效率》
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摘 要：传统的小学信息技术教育,主要以让学生实践训练为主,并长期以灌输的方式学习文化知识,即不能帮助他们准确进行实践,又忽视了同学们动手实践的有效性.计算机作为我们日常学习和工作的基础手段,是收集信息和资料的重要方式.在小学生学习过程中,让他们掌握计算机技术,能够全面促进学生的综合素质的提升.
关键词：小学学生;信息技术;教学效率
引言
计算机对同学们的吸引力很大,在计算机教学过程中,学生始终展现出极大的热情.因此,教师应该对同学们进行鼓励,布置具有趣味化的教学任务,转变传统的教学方法,鼓励同学们积极探索,从而保持他们的学习热情,调动其学习的积极性.
一、小学信息技术的教学现状
(一)学生的知识基础分化严重
小学信息技术,是小学生掌握计算机技术的重要途径.由于成长过程中的学习优势和自身的家庭教育,导致小学学生在计算机学习方面产生了极大差距.家庭教育观念的影响,有些家长不对孩子的电脑使用进行管制,学生能够准确掌握上网过程,拥有计算机基础,而另一部分同学没有计算机的基础和常识经验,甚至不能完成电脑的开启和关闭.
(二)教师的教学水平和学校的教学条件
在教学过程中,教师不能根据同学们的具体知识的掌握情况,进行具有针对性的知识内容的讲述,也不能在学生动手实践的过程中进行理论知识的指导,从而出现理论知识与学生实践过程不能准确结合的问题,导致教学结果不理想等情况.同时,受传统的教学观念和“灌输式”手段的影响,在信息化教学中,不能让每位同学上机实践,从而实践过程被理论知识取代,而有些教师为提高教学质量,还会布置考试内容,打消了学生学习的积极性,使他们在信息技术的学习中产生恐惧心理.
(三)教学方法和学生实际情况
学生不能明白信息技术的价值作用,而教师也不能对其阐明观点,引导他们对信息技术学科产生思考.同时,教师不能对教学手法进行有效的创新和转变,更不能根据同学们的实际情况进行教学内容的调整,导致同学们不能准确理解和明白其中的道理,从而导致他们学习以后,无法进行理解和操作.
二、小学信息技术的教学实践方法
(一)认识到信息技术的重要性
计算机作为一门技术,广泛应用于我们生活的各个领域,不断提高人们的生活方式、生产方式和生活质量,因此,信息技术作为小学生学习的科目之一,对他们的学习、生活、未来教育和工作都有着重要作用.在教学的过程中,教师要正确认识到计算机技术在小学教学过程中的重要性,把握和理解教材的方向和内容,适应同学们的文化需求和未来发展需要,并让同学们了解到计算机知识的重要意义,从而激发他们的学习积极性,继而提高学习成绩和教学质量.
(二)掌握当前学生的行为方式和性格特点
小学生正处于认识世界的过程中,因此,对新奇事物和客观事物拥有着充分的好奇心,教师在教学过程中要理解和明白同学们的行为习惯和思想观念,从而找到他们学习知识的出发点,根据同学们的好奇心进行教学内容的布置,能够适应他们的文化需求.在教育过程中,将同学们的注意力和好奇心引导到教材知识上,能够利用同学们的好奇心进行知识学习,激发他们的探索精神,充分发挥学生的主观能动性,并积极参与到课堂实践中,继而提升了教学的质量和效率.
小学学生喜欢丰富有趣的知识内容和动手实践的过程,教师可以根据学生的这一特性,进行课堂内容的布置.以科学教育出版社五年级信息技术下册为例,在“指法训练”的教学时,教师可以为电脑下载相关的打字游戏的软件,激发他们的学习兴趣,在进行教学时,教师应该对同学们进行不断的奖励和鼓励,以保持他们的参与热情,继而提升学习的质量和效率.
(三)科学、合理地设计教学内容
掌握学生之间的差异性,对不同的学生采用不同的教学方式,“因材施教”,才能保证同学们知识学习的有效性和教学内容的合理性.因此,在教学过程中,教师要清楚了解当前学生的行为习惯、思想观念、知识水平和学习能力,从而才能准确把握教材的文化知识,布置出符合学生当前学习需要的教学内容.
同样以“指法訓练”为例,学生在进行打字的过程中,教师可以让同学们通过自身的打字方法和技巧进行理解,转变学生的思想观念和打字习惯.在同学们掌握基础知识以后,教师可以让同学们尝试“打字游戏”,并对学生的“游戏成绩”进行排名,树立他们的竞争意识,形成不断超越自我的优秀品质,也让教师对学生的打字水平进行了解,设计出更加符合同学们学习的教学内容.
结束语
总而言之,当今教育越来越重视学生的素质教育,信息技术作为一种人们交流、生活和学习的工具,让同学们掌握信息技术,能够提高他们的综合素质.在教学过程中,教师要充分发挥出学生的积极性的优势,让信息技术教学内容更加富有趣味性,同时,重视培养同学们的动手实践能力,让理论与实践相结合,全面提升学生的综合素质.
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汇总:本文论述了关于对不知道怎么写信息技术论文范文课题研究的大学硕士、课堂教学和信息技术本科毕业论文课堂教学和信息技术论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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