《提高初中信息技术课堂教学有效性的策略》
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摘 要：随着新课程改革的逐渐进行,为了提高学生的学习效率,教师就应该在初中信息技术教学过程中运用教学方法和教学手段,提高教学的有效性,进一步实现教学目标,进而帮助学生提升信息技术素养.本文主要对初中信息技术课堂教学策略进行探讨,以期能够促进初中信息技术课堂的有效性.
关键词：初中信息技术;课堂教学;教学策略
初中信息技术属于学生发展过程中所必备的基础能力,也是提升学生信息技术素养的关键.从当前初中信息技术教学现状来看,信息技术教师虽然能够结合信息技术开展教学活动,但是学生对于信息技术的掌握水平和效果并不理想,使得信息技术课堂教学的有效性不高.
一、提高信息技术课堂有效性的有关原则
(一)以学生为主
在初中信息技术课堂教学过程中,为了提高课堂教学的有效性,就需要教师充分发挥学生的主体能动性.学生是教学活动的重要参与者,其学习状态和学习主动性是影响课堂教学效果的关键.同时,由于学生之间存在的个体差异性,教师可以采用分层教学等方式,均衡所有同学的需求,满足学生的学习兴趣和个性化发展需要,从而达到信息技术的教育教学目标,提高教学效果[1].
(二)以兴趣为主
“兴趣是学生学习最好的老师”,在初中信息技术课堂中,教师如果想要提高信息技术教学的有效性,就需要激发学生对于信息技术的学习兴趣,这也是教师在创设教学课堂过程中最基本的要求.在此背景下,就需要教师从学生的个性发展情况以及认知发展能力出发,找出适合学生发展的素材资源,并且在信息技术教学课堂中体现出来,激发学生的学习兴趣.从初中生的身心发展情况来看,教师可以采用教学游戏等方式,提高课堂有效性[2].
(三)以切身体验为主
信息技术学科的实践性和体验性比较强,学生需要通过实践操作,提升学生的实践能力,进而实现信息技术教学的目标.通过实践教学,学生能够真正做到将教师所讲解的知识与实践操作联系起来,达到内化的目的,增强自己对于信息技术知识的体验.
二、提高信息技术课堂教学有效性的有关策略
(一)重视导入,创设良好的教学环境
为了提高初中信息技术课堂的有效性,就需要为学生创造出具有趣味性、实践性的教学环境,这也就需要教师利用教学导入,激发学生的学习兴趣和思维发散,同时从学生的个性发展情况与兴趣爱好出发,选择实用有趣的教学素材,以达到提高教学效果的目的.同时教师在开展信息技术教学活动时,还需要联系自己的实际生活,如在《编辑幻燈片》中可以将学生在课堂上的精彩瞬间、日常劳动和学习的情境记录下来,并用幻灯片进行播放.同时配以班歌或者励志歌曲,达到启迪情感,产生情感体验的目的.而教师通过探究学生的心理,能够激发学生对于初中技术信息内容的学习兴趣,提升课堂效果[3].
(二)注重实践,开展探究式教学模式
为了提高学生的情感体验和课堂学习体验,以间接达到提高初中信息技术课堂教学有效性的目标,就需要教师在教学活动中注重实践探究.学生作为教学活动主体,需要积极参与到课堂活动当中,提升课堂教学效果和教学质量.因此教师需要结合学生的实际情况开展有针对性的教学设计,引导学生主动参与到信息技术的学习过程当中,主动进行思考和操作,从而达到提升信息技术有效性和信息技术知识积累的目的,从而为提升信息技术课堂教学效果打下基础.例如在学习《编辑工作表》时,教师就可以采用探究式教学模式,待学生完成课堂学习之后或者根据教师提前录制的微课进行学习,提高学生利用工作表格解决实际问题的能力.同时教师还需要将教学任务细化,通过设置格式、调整列宽、删除单元格等,增强学生对于工作表格的应用能力[4].
(三)联系生活,提升应用能力
采用理论联系生活的教学方式也是提升课堂有效性的重要策略,对于初中信息技术这类目标、任务导向的学科,需要从实际生活中寻找问题,引导组织学生进行分析和解决,从而提升学生应用信息技术的能力.同时在利用信息技术解决实际问题过程中,也会提高学生热爱生活的情感以及认知水平.例如在学习《制作网页》之后,教师可以组织学生为本班做一个网页,并且将班级学生的基本信息、课程信息、活动情况都录入到网页当中,使得原本的作业变成学生学习的重要工具,提升学生对于班级活动的参与程度,为提高学生信息技术素养和水平打下基础.
更为重要的是需要提高教师自身应用信息技术的能力,只有在提高教师信息技术素养的基础上,才能进一步达到提高学生运用信息技术的能力.同时教师还能够与学生交流在运用信息技术方面的心得体验,构建新型师生关系.在平等交流的氛围中,学生学习信息技术的热情和积极性被提升,初中信息技术学习的有效性也得到提升.此外,学校还可以聘请校外专业的信息技术人员担任教师,丰富初中信息技术课堂教学内容,激发学生对于信息技术的热情,并且在潜移默化当中提高自身实践能力.
结束语：
综上所述,提高初中信息技术教学有效性,不仅能够提升初中信息技术的教学效果,而且能够为实现素质教育理念提供支持.在初中信息技术教学过程中,教师应该转变自身教学理念,在突出学生主体性地位的情况下,发挥教师自身的作用,将信息技术教学目标与学生实际需求进行结合,从而提高学生的信息技术能力和信息技术知识.
参考文献：
[1]周智兰. 论高中信息技术课堂教学有效性的提升策略[J]. 当代教研论丛, 2019（6）.
[2]金萍. 浅谈初中数学课堂教学有效性的提高策略[J]. 新课程（下）, 2019（2）.
[3]刘建敏. 小学信息技术课程有效教学策略探索[J]. 中华少年, 2019（9）：10-11.
[4]安彩云. 论初中信息技术课堂教学有效性的提升[J]. 新课程：中学, 2017（6）.
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课堂教学和信息技术引用文献:
[1] 课堂教学和信息技术毕业论文题目范文 课堂教学和信息技术类论文范文素材2万字
[2] 课堂教学和信息技术论文例文 关于课堂教学和信息技术专升本论文范文10000字
[3] 课堂教学和信息技术毕业论文格式范文 关于课堂教学和信息技术相关研究生毕业论文范文2000字
