《信息技术支持下高中数学教学探究》
该文是数学和信息技术方面电大毕业论文范文跟数学教学有关毕业论文格式范文.
摘 要：数学作为“科学之母”,是高中教育体系中的一门重要学科.学习数学不仅能够培养学生的逻辑思维和发散思维,还能帮助解决生活中的一些实际问题.然而,如今的高中数学课堂大多呈现出枯燥无趣的状态.为此,数学老师应将信息技术融入教学之中,以实现高中数学教学的现代化改革.本文从即时通信、运用多媒体技术和开展微课等几个方面浅谈信息技术在高中数学教学中的运用策略,希望能够给同仁提供些许帮助.
关键词：信息技术;高中;数学教学;探究
21世纪,我国的信息技术得到了长足发展,并被广泛地应用于社会的各个领域.随之,以信息技术为依托辅助教学的教育新模式,使当今的高中教育焕发出了勃勃生机.高中数学教学应紧跟时展潮流,拥抱技术支持的新趋势,以更加多元的教学形式打造精品课堂,提高教学效率,促使高中生的数学水平实现质的飞跃.
一、 在高中数学教学中存在的问题
(一)对教材的使用不当
随着新课改的实施,高中数学新教材对于一些理论知识不再要求掌握,同时还增加了一部分研究性问题的内容.然而,有的数学老师没能及时调整教学思路,对于新变化也没有引起足够重视,更加忽视了对探究部分的摸索,从而使学生对新教材的学习存在漏洞,影响了他们数学能力的有效提升.
(二)缺乏必要引导
就像前文提到的,有的老师在教学中仍然以自我讲解为中心,从而出现对新教材使用不当的现象.然而,也有一些老师他们正在努力调整教学,试图把学习的主动权归还给学生,降低自身对课堂的控制.可是由于在转变的过程中缺乏过渡,使初步尝试自主学习的学生感到无所适从,从而导致课堂教学效率难以提升.
(三)不注重学生个性差异
相对于初中阶段来说,高中阶段的学习无论是学习强度、知识难度还是学习环境都发生了很大变化,这让很多学生感到很不适应.而且在同一个班级里每个学生对于知识的接受能力也有明显的高低之分,所以,如果老师仍然采取“一刀切”的教学方式,只会使成绩相对较差的学生更加懈怠,从而拉低整个班级平均成绩.
二、 信息技术支持下高中数学教学策略
(一)即时通信,加强师生联系
众所周知,以往老师都会在每节课结束之前布置家庭作业,要求学生对接下来即将学习的内容做提前预习,旨在使学生对新知识事先有一个初步的了解,这样真正学习起来就会轻松得多.然而采取这样的预习模式,会使老师的授课内容完全来源于课标要求和教学经验,而与学生的实际学情没有关联,从而出现“教”与“学”相脱节的现象.为避免出现这一问题,老师可以通过微信这个网络平台与学生之间建立即时通信,从而使老师的教学做到有的放矢.比如,在课后,老师可以将预习的要点通过微信班级群发送给学生,并要求学生当晚完成预习后,把作业再通过微信反馈回来.这样,在新课程开始之前,老师就已经掌握了学生对新课程的领会情况,就可以有针对性地对教案进行调整与完善,从而提升了课堂教学的有效性.而且通过微信交流,家长也可以清晰地了解到当前的学习任务、进度和要求,从而有条不紊地监督学生开展学习.
(二)运用多媒体,优化师生互动
多媒体是信息技术与教学相融合的典型范例,是當前高中老师最常用的教学方法之一.多媒体课件凭借出色的形、影、音效果,能将学生置身于丰富多彩的数学世界,使他们始终集中注意力跟随着老师的节奏进行学习与思考.老师可以在课上播放与教学内容相关的动画或视频,组织学生在小组内进行分析和讨论,最后再由老师对学生的结论进行总结、点评.这样,既增加了师生、生生之间的互动频率,使他们在交流的过程中提升思维能力,也使他们在多元的教学模式中感知到数学的魅力.比如,在学习“集合”这个内容时,老师就可以通过PPT将“集合的含义”“集合的表示”生动地展现出来,将抽象知识形象化,帮助学生理解.再比如,对于“空间几何体的三视图和直观图”的学习,老师就可以通过flash软件绘制动态图,从而帮助学生记忆,同时也能有效提升学生的空间想象能力.
(三)组织微课,实现个性化教学
随着信息技术的进步和教学形式的不断翻新,微课这种网络教学模式新兴了起来,网络上一时出现了许多微课教程,在一定程度上丰富了教学资源,也拓展了学生的视野.事实上,在高中数学教学中,老师也可以将部分重点知识或典型例题制作成微课,供学生利用时间碎片学习起来.由于每节微课的时长只有短短的十几分钟,所以不会引起学生的厌烦和抵触情绪,更易于感受.而且,微课作为一种网络教学资源,不会随着时间的流逝而自行消失,学生可以对记忆不深刻的部分进行回看,反复记忆.比如,在学完“古典概型”这节课后,老师就可以设计一些相关习题,让学生在课下进行练习,随后老师在公布完答案之后,再以微课的形式对习题进行讲解.如此一来,做错的学生就可以在微课上会学解题思路和技巧,而做对的学生就可以把时间节省下来去学习其他内容,提高了学习的效率.
三、 结束语
总而言之,随着信息技术的飞速发展和新课程改革的实施推进,高中数学教学迎来了前所未有的机遇和挑战.这就要求高中数学教师要在教学实践的过程中对教学理念和方法不断反思,与时俱进地进行教学的现代化改革,让信息技术走进课堂,辅助教学,让高中生在全新的学习环境下完成数学知识的学习.
参考文献：
[1]何雄.浅谈信息技术在高中数学教学中的有机应用[J].学周刊,2018（29）：136-137.
[2]孙自颖.“互联网+教育”在高中数学教学中的应用畅想[J].中学课程辅导：教师教育,2018（6）：93.
[3]李媛媛.如何利用多媒体技术有效促进高中数学课堂教学[J].新教育时代电子杂志：教师版,2018（47）：149-150.
作者简介：
刘洪波,四川省内江市,四川省威远中学校.
上文总结：该文是一篇适合数学教学论文写作的大学硕士及关于数学和信息技术本科毕业论文，相关数学和信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
数学和信息技术引用文献:
[1] 数学和信息技术电大毕业论文范文 数学和信息技术相关硕士毕业论文范文3000字
[2] 数学和信息技术本科论文开题报告范文 关于数学和信息技术方面毕业论文怎么写5000字
[3] 数学和信息技术学年毕业论文范文 数学和信息技术论文范本2万字
