《基于信息技术的高中数学教学探究》
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摘 要：在新的教育改革形势下,高中数学对于高中生是比较困难的学科之一.而将信息技术与高中的数学教学结合到一块,有利于促进高中数学教育信息化,不仅可以促进信息技术与教学课程的深度结合,还可以带来新的教学理念,改变以往的教学模式和学生的学习方式.从而实现高中数学课堂的真正改革.教师在平时的教学活动中,要合理运用信息技术,促进课堂教学活动高效进行,提高教学效果.
关键词：信息技术;高中数学;教学探究
引言：随着信息技术的发展,给人们的教学方式带来了巨大的变化和发展,将信息技术引入高中数学教学课堂,给高中教育产生了巨大的变革,新的教学方式要求教师学习全新的教学理念和教学方式,推进素质教育,同时要求教师在教学过程中,能够以学生为主体,发挥学生的主体作用,推进信息技术与传统教学有效结合,给学生营造一个更好的教学环境,将信息技术注入到课堂中,为学生学习数学提供了一种新的方式,有利于提高学生的数学成绩.本文将从信息技术的作用,提出一些方法,希望能够促进信息技术与数学教学相结合,提高高中数学成绩.
1 对信息技术在教学中的辅助作用建立起正确的认知
随着信息技术的不断革新和教育理念的改革,越来越多的教师开始重视信息技术,信息技术的应用需要教师在教学过程中不断实践,从实践中获得经验,不断更新教育理念,使得信息技术在高中教育中发挥重要作用.否则教师将信息技术运用不得当,使得教学效果会起到相反作用,使得信息化教学流于形式化.目前部分教师仍受到传统教育模式的影响,受到传统的束缚较大,仍然采用机械化的教学方式,阻碍了课堂效率的提高,影响学生的学习成绩.因此,高中数学教师在教授课程开展信息技术教学时,要明确信息技术的辅助作用,并根据实际的教学需求合理运用,从而使传统课堂与信息化技术有效互补.
例如：在高中人教版数学必修一第一单元的集合与函数的概念,可能许多同学刚开始学的时候还能学会,当突然难度增加,加入抽象函数的时候,许多学生可能就掉队了,学不会抽象函数,这时候就需要教师的帮助了,教师要合理的作用信息技术,在难度较大的部分讲的又慢又细,并结合多媒体技术,节约板书大量时间,将时间留给学生,这样才能有限的起到信息技术的辅助作用.
2 根据教学实际需求进行多媒体课件的制作
多媒体课件作为当今教育普遍采用的信息技术,因此,课件的制作质量尤为重要,影响课堂教学的开展和教学效果.针对这种现象,任课教师要根据教学内容,结合学生的学习水平,制作适合的课件,起到信息技术对教学活动应有的促进作用,教师要综合学生学习水平,进行合理把握,并根据具体情况,制作多媒体课件和制作,教师在制作课件的过程中,采用科学的方式,采用合理的、有效的教学素材,避免制作的多媒体课件的制作质量不足,导致教学效率不高.除此之外,任课教师要不断学习新的教学手段,提高自己的认知,不断学习和借鉴优秀课件的经验,提高课件的制作水平.
例如：在高中人教版数学必修一第二单元基本初等函数中,指函数、幂函数、对数函数这三个函数对于整个高中数学学习都非常重要,并在这个基础上在高中还会学习其他的函数.因此,教师要做好总结,把每一种的函数特点和几种函数如何区分都要做好总结,方便学生学习,利用多媒体课件,制作适合的教学内容,积少成多,逐渐形成自己的教学方法.
3 利用多媒体来加强学生对学科规律的认知和理解
在以往的教育模式中,教师在讲解和基本教授课本内容的时候,往往通过板书书写来向学生展示,但是教师在板书时有着种种限制,教师的板书的书写字迹、书写速度都影响着学生的学习效果,学生难以快速、高效和简单理解任课老师所表达的内容,不利于对学生学科思维能力的培养.此時,教师可借助于多媒体的信息化手段,来加强学生对新知识的理解和记忆.
例如：在高中人教版数学必修二第一单元空间几何体中,空间的学习对于缺乏空间想象力的学生尤为困难,特别是教师的板书,画的图也可能会导致学生的理解偏差,因此,教师可以利用多媒体课件将图片呈现给学生,多媒体课件的图片清晰,还可以寻找动图、视频等资源,帮助学生理解空间几何学.这样学生对于空间就有了明确的认知和理解,也能促进学生对数学的学习兴趣.
4 结语
总而言之,信息技术在当今高中学习阶段起着重要的作用,受到越来越多的教师的欢迎,信息技术手段得到普遍应用和认可,采用信息技术有利于激发学生的学习兴趣,在培养学生自主学习思维方面起着重要的作用.而想要将信息化技术融入到高中教学活动中,同时不断提高自身的信息技术操作能力,把握实际的教学需求,利用信息技术促进学生学习效率,注重课件的制作,注重质量,重视课件内容,脱离板书的弊端,改善学生的学习状况.
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（作者单位：温州第二外国语学校）
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数学和信息技术引用文献:
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