有关怎么教“通假字”毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于本文可作为通假文言文方面的大学硕士与本科毕业论文范文假文言文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

通假文言文论文范文

　　初中语文文言文篇目比较多,而且随着年级上升难度也逐渐增大.文言文是中华民族五千年文化的承载体,在中学语文教学中占有重要地位,作为祖国文化和社会主义文明的接班人,我们一定要学好文言文继承和发扬我国优秀文化传统,弘扬民族精神.随着语言的不断发展和变化,文言古今词在读音和用法上都不甚相同,发生了很大变化.通假字是初中文言文学习的重点、难点内容,学好通假字能够更好的理解文言文词义,掌握课文内容.但许多同学对通假字掌握不足,并把通假字、假借字和古今字等混淆.因此,在课堂教学时教师应该运用合适的方法,加强文言文通假字的教学.

　　一、认识通假字的作用

　　所谓通假字就是古人在写文章,用到某个字或词时,舍弃本字或词不用,却选择一个相同或相近的字或词来代替本字、词的现象.本来要用的字我们称之为本字,临时用到的字我们称之为通假字.虽然本字和通假字在读音上相同,有些在字形上也非常相似,但是在意义上是丝毫不相干的.像实词、虚词一样,通假字也是需要中学生切实掌握的重点.文言词通假是比较复杂的现象,不是任意词都可以通假,只有人们长期使用,被社会所接受的通假字才能流传下来.其实,简单地讲,通假字也就是古文中的别字,经过人们长期的使用,约定俗成一些字可以被另一些字替代,才形成了我国文言文中所特有的通假字现象.例如,《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”、“河曲智叟亡以应”、“始一反焉”等中的“惠”、“亡”、“反”分别通“慧”、“无”、“返”,这里的“慧”、“无”、“返”就是本字,也就是作者本该运用的字,但作者却在写作时用了“惠”、“亡”、“反”来代替,这些就叫做通假字.这三对字在字音上相同或相近,以此来通假,也就约定俗成,代代相传下来了.至于通假字产生的原因,有的是因为作者写文章时,一时忘记了本字,而暂时用一个读音相近的字来代替（亦或是笔误造成）,有的是在写作或者传抄的过程中,为了图省事,用了一些较为简单的字.例如,《伤仲永》“日扳仲永环谒于邑人”中的“扳”通“攀”,大概就是以简代繁的结果.认识通假字,熟悉古音通假现象对于阅读古文是非常重要的,在教授文言文时,教师要向学生讲明白通假字的本字和意义,帮助学生理解文章内涵.

　　二、熟悉规律,掌握通假字

　　通假字现象虽然比较复杂,通假字数量也比较多,不易掌握,但还是有一定规律存在的.通假字基本上都是同音代替,即有些是用相同或者相近的字,有些是用形声字的相同声旁的字代替本字的.在通假字教学时,教师要向同学们讲解清楚这些规律,方便同学们掌握通假字.

　　1.读音相同或相近的通假字

　　读音相同或者相近的通假字在所有通假字中所占比例是最大的,也是最能体现通假字本身特点的一部分.这部分通假字有的读音完全相同.例如,《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”的“惠”通“慧”,《鱼我所欲也》中的“所识穷乏者得我与”的“得”通“德”等.当然也有些读音相近的字词,如《狼》中“止有剩骨”中的“止”通“只”,《桃花源记》中“便要还家”中的“要”通“邀”,这些属于声母相同而读音相近的情况；也有一些韵母相同读音相近的字词,比如《望岳》中“荡胸生曾云”中“曾”通“曾”,《出师表》中“是以先帝简拔之”中的“简”通“拣”,“孤不度德量力,欲信大义于天下”中的“信”通“伸”.这些字词因为在读音上的相同或者相近很容易被作者拿来作为通假字使用,教师在教学时也要注意让学生仔细的辨别和阅读.

　　2.相同声旁的通假字

　　通假字和形声字有非常密切的关系,有些字词就是根据各个字声旁相同而通假使用的,比如《<,论语>,十则》中的“不知为不知”中的“知”通“智”,《伤仲永》中的“贤于材人远矣”中的“材”通“才”,《木兰诗》中的“火伴皆惊忙”中的“火”通“伙”,《送东阳马生序》中的“四支僵劲不能动”中的“支”通“肢”等都是利用形声字的声旁与某个字的读音相近通假的情况.当然我们所说的“同音相代”是从古音来讲的,随着语言的演变,有些通假字的读音在现今已经有了很大的不同,但我们亦然把它们作为通假字.如《送东阳马生序》中的“同舍生皆被绮绣”中的“被”通“披”,《孟子二章》中的“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”中的“拂”通“弼”等字在古音中都是相近的,在进行文言文教学中要尤其注意这些字的读音,让同学们多读多练.

　　三、学好通假字,应注意的事项

　　通假字简单讲就是同音相代的别字,这里的“同音”是从古音来讲的,在现代汉语中可能已经发生了变化,是文言文中的一种特殊现象.通假字和平时所讲的假借字是有区别和联系的,虽然都是同音相代,但是假借字是本来没有这个字,借用其它的字来代替,比如文言文常用语气词“耳”,本来是没有这个语气词的,只好用“耳朵”之“耳”来代替,这就是假借字.另外通假字还要和古今字相区别,古今字是因为时间的前后而产生,与通假字的情况不同,这些情况在文言文教学时都要向同学们讲解清楚.

　　总之,初中阶段文言文的学习是语文学习的重点内容,通假字作为通读课文,理解作者文意的必备知识是不容忽视的.在课堂教学中,教师要引导学生认识通假字的产生和作用,分析通假字的运用规律,做好课堂总结和相关练习,辨别通假字、假借字和古今字的区别及联系,更好的掌握通假字.