有关如何优化小学数学作业模式毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于作业学生方面的论文题目、论文提纲、作业学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

作业学生论文范文

作业作为数学学科学习的一个重要环节,在教学中的作用是不可替代的.数学作业与学生数学素质的培养有着十分密切的联系,学生只有在不断地应用数学的过程中才能获得数学学业上的提高.那么,如何利用作业来帮助学生获得学业上的进步呢?

一起作业学生端:女老师让未完成作业学生雨天排队并挨个踹屁股

一、设计趣味性作业,激发学生的学习兴趣

正所谓：“兴趣是最好的老师.”因此,在布置数学作业时,也要从学生的心理特点出发,以趣味性的作业来唤起学生的学习兴趣,让他们从内心引发出做作业的动机,从而由“要我做”变为“我要做”.

例如,教学完“10以内的加法和减法”,可设计这样一道作业：灰太狼抓走了羊村里的美羊羊,它要和红太狼一起吃掉美羊羊.喜羊羊必须在10分钟之内赶到灰太狼和红太狼的城堡,才能救下美羊羊.可是灰太狼和红太狼加起来一共有（）只狼,喜羊羊这边最少要比他们多出1只羊才能救下美羊羊,所以喜羊羊这边一共要有（）只羊.喜羊羊后来又找到了懒羊羊和村长帮忙.正当喜羊羊打算出发去救美羊羊的时候,村长却说：“我们三个人还需要去三个地方找到三样宝贝才能打败灰太狼！”当村长把这三个地方的位置告诉了懒羊羊和喜羊羊之后,懒羊羊却说：“这三个地方,一个赶过去需要3分钟,一个赶过去需要2分钟,一个赶过去需要4分钟,恐怕我们10分钟之内赶不到灰太狼的城堡那儿啦！”美羊羊想了想,对懒羊羊和村长说道：“我们必须要在10分钟之内赶到灰太狼的城堡,找这三样宝贝一共要用去我们（）分钟,所以我们还能剩下（）分钟.这样我们在10分钟内（能/不能）赶到灰太狼那儿,（能/不能）救出美羊羊！”喜羊羊说完,三人便马上行动了.喜羊羊能救出美羊羊吗?

在这道作业中,用当下孩童最为喜欢的喜羊羊的故事做引子,寓教学于趣味故事当中,这样学生为了知道完整的故事就必须去完成作业,趣味性的故事就成为其完成作业的动机.这样的趣味故事能激发学生的兴趣,让他们由被动地完成作业变为主动地做作业,最终在极强的兴趣下获得学业上的提高.

二、设计阶梯式作业,全面关照学生

小学数学是一门基础性学科.小学阶段,是为学生以后的学习和生活打下基础的阶段.因此,数学教学的目的不是培养数学精英,而是确保每个学生都能在学习中有所收获,有所成长.然而,每个学生之间是各不相同、各有差异的.这种个性上的差异,很可能导致学生在数学学习上呈现出不同的水平.所以,教师在布置数学作业时,应当顾及到这种差异,为学生设计不同梯度的作业,或是设计阶梯问答式的作业,让不同水平的学生都能得到练习和学习的机会.

例如,教学五年级上册“多边形面积的计算”,可以设计一道分成四个小问题的、以考查基础逐渐过渡到考查思维的计算题.第一个问题要求学生简单计算正方形和长方形等四边形的面积；第二个问题则要求学生计算五边形以上的规则多边形的面积；第三个问题则要求学生计算由三角形和一些规则多边形,如正方形组合起来的不规则多边形的面积；第四个问题则可以切入实际,要求学生计算校园的绿化带面积.这四道题目,教师可以要求学生务必解答出第一、第二个问题,尝试性解答第三、第四个问题.通过这样的设计,教师既可以考查学生掌握基础知识的情况,让大部分学生都参与到练习中来,获得锻炼,同时还能进行一定的拓展,锻炼学生的思维能力,让学生在打牢基础的同时获得更上一层楼的机会.

三、设计研究型作业,培养学生的创新精神

新课程标准中“四基”的理念不再停留在对学生进行知识的传授上,而是更加重视对学生能力的培养、思维的锻炼和创新意识的形成.基于这种理念,教师在布置作业时,应当相应地设计一些研究型作业,有目的地培养学生的创新能力,开发他们的创新潜能.

例如,教学六年级上册《统计》的内容,某位教师就给学生布置一道实践调查作业：在我们校园外面的主要公路上,每天学校放学的时间段内,也就是下午5点到6点这一个小时之内,一共会经过多少辆车?其中小轿车、大巴车、大卡车、公交车、摩托车等车型分别经过多少辆?通过统计,你能得出什么结论?学生在完成这道作业的时候,以小组的形式进行合作,每个小组分工合作统计不同类的车型,最终再将数据整合到一起进行总结和分析,并得出结论.在这个过程中,学生所学习的知识得到了实际的应用,分析问题的能力得到了锻炼,思维也同时得到了拓展.这样的作业所带来的教学效果,是那些停留在笔端的作业所无法比拟的.

数学是一门基础性学科,对学生今后的学习和生活十分重要.因此,小学阶段的数学教学更要注重促进学生的全面发展.在数学作业的设计中,教师应当避免传统的那种为练习而练习的作业模式,而是要认识到作业在提高教学效率上的重要作用,让作业成为锻炼学生能力、辅助学生学习的重要手段.教师只有清楚地认识到作业的真正作用,回归到以人为本的教学理念上来,才能提高数学教学效率.

（责编黎雪娟）

总结：本文关于作业学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

一起作业学生端引用文献: