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摘 要：传统的语文课堂是教师一言堂,是教师的独白,是一对多的单一交流,而忽视了其他的学习方式.新课程理念认为,掌握知识与技能、学会学习、形成积极的情感态度价值观是同一过程的不同方面,同一门课程的教学可以促进学生多方面的发展.
关键词：语文；新课改；课堂；教学方法；教学反思
在新课程理念下,促进学生多方面发展不再是所有学科优势互补共同完成的任务,而是每一个学科自身必须完成的任务,因此,课程内容要强调学生探究新知的经历和获得新知的体验,把探究过程和学习策略贯穿于整个教学内容设计之中.教师在制订每一门课程的目标时,要充分考虑到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多元化目标,以促进学生多方面的发展.
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一、知识与技能
在传统的教学模式中,往往注重教师的教和学生的学习结果,而忽视了学生学习知识和技能训练的过程.在课堂教学中,教师要让学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美,使学生得到和谐全面的发展.即教的是知识,训练的是技能,同时要发挥教师在教育教学过程中的主导地位和学生的主体地位.教师要为学生创设一个愉悦、和谐、论文范文、宽松的人际环境,创设师生情感交融的氛围.而且在教学的各个环节中,尽可能地让学生自我活动,去读书,去思考,参与议论,参与交流,使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向并存的局面,使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文,从而使学生所学知识和训练的技能更上一层楼.
二、过程与方法
1.创设情境,兴趣导入
导入是教师在开课之前的一段幕启,也是吸引学生进入课堂的主要手段,更是沟通师生情感的第一步.为此,语文教师的导入也就成了一门艺术,一门适合舞台演出的艺术.看似教师在唱“独角戏”,其实是引领学生走向探索学问之路.
意境的创设在整篇文章中占有举足轻重的位置,它的创设不仅可以增强学生的好奇心,还可以激发学生的学习兴趣,培养学生的情感态度.只有让学生置身于教师创设的独特的意境中,才能挖掘学生潜在的情感,发展个性,丰富自己的精神世界.而且要让学生能够及时地进入角色,教师必须具备较高的导入教学技巧,要善于创设情境,促使学生积极思考,情感升华,俗话说：“良好的开端是成功的一半.”引人入胜的导入,可以引起学生探究知识奥秘的兴趣.
2.整体感知课文
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”应该让学生真正成为阅读的主人,让他们亲历阅读实践,在阅读中有所感悟和思考.在新课程的实施中,教师尽量地给孩子阅读的时间,让他们自己去读通课文,自己去读懂课文,让他们会读课文.在教学中,教师已不是主导者、支配者,而是学生阅读的引领者；在教学中,学生的情感体验丰富,有了阅读的积极性和自觉性,也激发了他们的阅读兴趣.在《雨荷》一文中,阅读时可以感受到荷叶对荷花的爱,从而歌颂母爱伟大无私的思想感情.学生可以把自己喜欢的段落读给小组的伙伴听.在整个感知课文的过程中引领学生走进文本的言语深处,经历体验,触摸作者的心灵.
3.教学手段和教学方法
教师可以利用各种教学手段,通过对图片、录音、录像、电影、电视、课件等的展示、学生表演等方法,渲染出具体、形象、生动、感人、逼真的教学环境和氛围,多方面、多角度地唤起学生的注意,使学生好像身临其境,并在这种环境和氛围中去感知和认识作者的写作意图.如,在《狮子和山羊》一文中,教师可以把学生分成几个小组进行表演,引导学生评出“最佳演员”,并让学生说出自己的依据,结合对课文重点语句的理解,深入体会智慧往往比威猛更强大的情感.这样能充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在学习的过程中主动参与、主动创新.
在教学中,巧用探究、讨论、辩论的教学方法来突出学生的主体地位.对于刚刚进入汉语文学习的一年级学生来说,不在于教给他各种学问来增长知识,而在于培养他爱好学问的兴趣,当这种兴趣充分成长起来的时候,再教他研究学问的方式方法.
三、情感态度与价值观
不同学科,情感、态度、价值观的内容和指向有所区别,但就共性而言,任何学科的教学都必须以人为教育对象,致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观.教师在教学过程中应改变过去偏重知识学习,忽略情感、态度、价值观培养的教学观念,指导帮助学生形成积极主动的学习态度,让学生在学习的过程中学会做人,学会求知,学会生活,学会审美,使学生得到全面和谐的发展.即教的是知识,训练的是技能,培养的却是情感态度与价值观.
四、教学反思
每当学生学完一篇课文时,教师还有一个极其重要的任务就是写教学反思.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.我思故我在,我思故我新.
总之,教育是任重而道远的,“路漫漫其修远兮,吾将上下而论文范文.”作为青年教师首先应适应课改,敢于自己创造新的教学方法,真正做到教学相长,充分发挥学生学习的自主性和独立性,唤醒学生沉睡的潜能,激发学生封存的天资,放飞学生囚禁的情愫,培养学生的创新精神和实践能力,使学生热爱语文,会学语文,从而为学生的终身学习打下坚实的基础.
（作者单位 西藏自治区日喀则市甲措雄乡中心小学）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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