简介:适合不知如何写作文评改方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文评改论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
关键词：把握评改内容；掌握评改方法；“评”和“改”的关系
一、引导学生掌握作文评改的内容
学生评改一篇作文,要着眼于内容和形式的统一.从内容方面评改作文,我总结出五点：第一,从文章内容上看,主要看文章的主题中心思想是否明确,在选材方面是否能够作为一篇习作题材被运用,中心思想一旦确定后,就强调习作是不是围绕着选材的中心而进行.评改作文时首先要从内容上着手,作文内容把握不住,形式上再改正也没有什么意义.第二,从表达方式上入手,如记叙、描写、议论、说明、抒情,写作的表现手法,是不是最终符合文章的要求.表达方式要为中心服务,在什么地方记叙或议论,都要恰当明确.因此,中心明确后要有完整的表达.第三,看作文中的层次表达是否清楚,是否恰当,从文章的开头、结尾、过渡、照应四处逐层观察,逐步分析.第四,语言文字方面,句子要流畅、阐述要合理、句子与句子之间的表达要连贯,描述准确恰当.还要正确贴切地运用修辞手法.第五,标点要使用正确,书写以及作文的格式要准确并且合乎规定.
以上五点都是我在整体作文评改工作的基础做出的总结,至于今后遇到的问题,我们要根据实际情况,认真分析,以学生作文中的实际情况为出发点,只有这样才能让学生全身心地集中注意力,并取得较好的效果.
二、引导学生逐步掌握作文的评改方法
作文的评改教学工作通常情况下都是教师评教师改,这种教学方法忽视了学生的主体性和作文自身所具备的特点.实践证明,传统的作文教学方法不仅会浪费很多时间,还不会收到良好的效果.教师可以与学生一起进行作文的评改工作,方法是自批自改.第一步：阅读体会,师生共同查看作文后进行评价,在作文的评改过程中,大家相互指出作文的特点、写作优点及不足之处.第二步：从作文的内容上查看整体是否保持一致.第三步：从字、词、句、修辞、标点、书写、格式等方面对作文进行评改.第四步：对作文的整体进行通篇修改,修改时查看文章评改是否得体.
三、引导学生抓住不同的文体特点进行评改
对于每一次作文,不同的作文问题都会呈现出不同的特点.作文评改都是在学生掌握一定的知识,具备一定的能力这个大前提下进行的,学生具备了一定的知识基础,对问题有了一定的掌握和了解,然后独立地进行评改.
作文评改指导课件ppt:作文评改1常州电教馆钱偲偲_小学语文课
四、引导学生把握好“评”和“改”的关系
评就是对写好的作文进行一种恰如其分的评论.简单地说,作文的评改工作实际上是一种再作文的过程,评语会对学生的作文从内容、形式、整体上进行准确合理的评价,评语要有分明的特质和针对性.对作文确实写得好的学生,我们要给予鼓励；对作文写作不太好的学生,在评改时要将表达不清晰、语句不通顺的地方直接表达出来,促使他们在总结中进步.此时,教师的作用便是加强指导,对作文中的症结所在,对症下药,及时解决,进而使得作文教学成果得到有效提高.唯其如此,学生循序渐进地坚持下去,作文水平才会提高.
（作者单位 贵州省思南县大坝场中学）
总结：此文是一篇作文评改论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
作文评改指导课件ppt引用文献:
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