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摘 要：近年来在教育学界,最热门的话题就是新课改的进行,新课改的目标就是更加人性化的教学,让学生学有所用.还有就是新课改的出现,促进了语文教育的进一步发展,因为新课改给予了语文更多的内容和任务,这是正常的,也是必然会出现的,因为语文包罗万象,涵盖了许多知识,语文成为一个非常基础的科目,只有学好语文,自身的各种文化素质才会在举手投足之间显现出来.
关键词：小学语文；课堂内外；阅读
一、什么样的方法有利于小学生学好语文
学好语文是必须的,那么怎样学好语文,方法只能取决于个人的学习习惯和自身对语文教育的接受能力.但是有一种方法,准确地说是一种良好的学习习惯,是语文教育学界认可的教育模式,那就是——加强阅读.也许有些学生比较懒惰,不愿意阅读,并且认为阅读是在浪费时间和精力.小学生对学习方法和习惯还没有完全理解,或是无法认清阅读对学习语文这门课程的重要性.这就需要老师在平常加强引导与灌输“阅读的重要性”这种思想.
二、如何加大小学生的阅读量
小学生是人生智力与体能发展的重要时期,在这个时期里大脑极易接受各种思想和智慧,并且小学时期是对这个世界充满好奇与兴趣的时期.小孩子对世界的各种现象只有一个非常浅显的认识,只知道事物的表面现象,无法弄懂事物的性质.所以他们只有通过阅读才能找到自己需要的答案,另外小学生不像中学生那样学习许多课程,还要面对中、高考的压力,小孩子的私人时间是非常充足的.那么,既有兴趣,还有需要,又有时间阅读,加大小学生的阅读量就是一件非常简单的事情了.
1.语文课内阅读
小学生的语文课都是两节连着上,这样一来课堂时间就比较充分,就会有时间进行课文的阅读.教师一般会让学生在课前进行预习,那么小学生对生字、词就有了一定的了解,所以阅读起来也不会困难.在两节语文课里,教师除了教会孩子对生字、词的用法以外,还要把课文表达的中心思想传授给学生,因为中心思想是一篇文章的灵魂,并且只有体会作者的感情才有可能声情并茂地朗读出来.首先,我们以课文《荔枝》为例,本文虽然写的是荔枝,但是表达的却是对母亲的思念之情.教师可以先用录音机或者是PPT演奏给学生听,又或者是自己在班上进行巡回朗读,去熏陶每一个学生.其次,要加强学生的阅读量,最实用的办法莫过于让学生自己朗读,自己用声音和耳朵去感受作者的真情实意.学生可以分组朗读,也可以进行个人演讲,这样每次语文课学生都能读到课文,一个学期下来,阅读量自然而然就会加大了.
阅读原文:语文古代诗歌阅读备考策略
2.充分利用早读和晚读
俗话说得好“一年之计在于春,一日之计在于晨.”每个学校都会安排早读,有些有学校也会安排午读,这些时间都是可以加大学生阅读量的宝贵时间.并且,学生在早上的记忆力非常好,早读的内容可以在脑海里留下深刻的印象.那么,这不仅加大了学生的语文阅读量,也给予了学生非常多的知识.中午午读虽然时间不太长,但是中午大声地朗读文字,可以驱走困意,还可以练习口才,这对学习语文都有很大的帮助.
3.课外阅读
小学生都喜欢故事,这是众所周知的,其实阅读故事对语文学习有很大的帮助.老师和家长要多多鼓励孩子阅读课外书,但是不能仅仅局限于故事书,因为语文不仅仅是学习故事.我们也要激励孩子阅读其它的书籍,这样知识储备才会丰富,丰富的课外阅读对于语文写作有着很大的影响,阅读科学类的书籍有利于强化思维的逻辑性,有利于孩子对事物进行连贯性的思考,这也是语文教学的一个任务体系.建议小学生阅读唐诗宋词也是极好的,这些都是具有历史文化底蕴的,语文是对历史的继承,语文学习更是对我国文化的认可,所以学好语文,离不开多多阅读我国的文化经典.
三、课堂内外阅读的意义
好的语文成绩在某种程度上说是读出来的,小学生课堂内外的阅读有利于学好普通话,普通话是与人进行交流的基本,很多人通过大声的朗读练习自己的普通话和与人交流的胆量.阅读在考试时有利于准确判断出题者的意图,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,就算小学生语文的功底不如写文章的作者,但是阅读积累到一定的量时,明白作者在文章中散发的感情是不难的.阅读更加有利于作文的写作,素材的积累和感情的厚积薄发,都可以让小学生为自己的作文画龙点睛.
现在高速发展的社会,网上阅读已不罕见,有条件的学生完全可以进行网上阅读,而且网上阅读以后可以通过聊天软件与别人交流阅读感受,或者是发表自己的读后感,这些都是新形势下学习语文的另一种方法.不管怎样,我们都要鼓励学生阅读,但是反对把孩子教育成书呆子,这是得不偿失的.小学生语文课堂内外的阅读需要时间以及量的积累,这不是一天两天的事情,只有坚持量的积累才能达到质的改变！
参考文献：
［1］陈红专.小学语文拓展阅读浅谈［J］.当代教育论坛：下半月,2009（8）.
［2］张坤炽.以教材为生发点,有效拓展阅读［J］.广东教育：综合,2010（Z1）.
（作者单位 宁夏回族自治区固原市原州区张易镇黎套小学）
总结：本文关于阅读语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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