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秦力
（西北师范大学第二附属中学）
摘 要：随着人类经济的日益发展,社会节奏愈来愈快,人们压力越来越大,使得人们对心理健康问题更加关注.而对于学校来说,更应该注重学生的心理健康,学校也更应该将心理健康教育作为学校的重要课程之一.初中阶段的学生正处于青春期,是整个人生中比较关键的时期,所以,学校不仅要重视起来,也要积极地进行健康心理引导,从而促使学生的身心得到健康的发展.
关键词：心理健康教育；教育现状；自身素质
对于初中生家长来说,除了对于学生的学业关注之外,更加应注重孩子们自身的变化.很多家长不懂得在孩子叛逆期如何进行疏导与教育,使得孩子越来越不听话.越管教,效果越差的情况时有发生.像这类问题一直萦绕在教育界及学生家长的心中,所以,心理健康教育更应该得到重视.
一、初中心理健康教育现状
1.家庭因素对初中生心理健康教育的影响
大多数家长都会认为,学校才是学生受教育的主要地方,也是各类知识的主要来源之一,包括心理健康教育,很多人忽略了家庭对于孩子影响的重要性,忽略了家庭的作用.家庭是除了学校之外,学生待得最多的一个场所,是他们学习和生活的地方,所以,家庭在学生的心理健康的形成中起着非常重要的作用.但是,在现实生活中,家长往往都没有做到对学生的心理健康教育有足够多的耐心与关注,而将重点都放在了分数上,从而使得家长与学生之间频频发生冲突及各类问题,而又找不到原因.长此以往,父母与子女之间的关系越来越僵化,最终影响了学生正常的学习与生活.
2.心理健康教育课安排较为随意且内容不系统
学校确实是已经开展了相关的课程,并且也配备了相关的老师,但是由于学校的不够重视,使得心理健康教育的课程安排不够充实,甚至有的只是做做样子而已,内容太过随意,或是根本起不到任何的作用.学校老师在安排课程的过程中往往没有考虑到初中学生实际上所处的年龄段的性格特点,也没有考虑到他们处在这个年龄时所会遇到的变化与心理问题,没能够及时地进行指导与疏导,最终使得学校的心理健康教育课程起不到应有的作用.
3.初中心理健康教育工作存在城乡差异
对于现有的初中心理教育还存在着参差不齐的教育内容.由于每个学校的实际师资情况不同,所配备的心理教师也不一样.对于一级城市而言,可能环境与条件相对更好一些,而二、三线城市则配备的教师不是那么合格或是根本就没有.这样,就导致初中心理健康教育工作无法全方面地在各类中小学校园当中普及下去,使得问题没有在根本上得到解决.
二、初中心理健康教育的改进方法与策略研究
1.注重实践,突出以活动为主的特点
不难看出,在理论与实际活动中所取得的成绩是不一样的,所以,心理健康教育一定要以实际活动与动作为主,不要让心理健康教育成为一纸空谈.所以,一定要结合生活实际,深入生活,让学生在每一次活动中真正地参与进去,真实地去感悟.通过各种各样的活动对学生进行教育,抓住每一次契机,让学生无时无刻不感受到正能量带来的作用,从而让学生明白心理健康教育来源于生活,就在身边.所以,仅仅是学校的一些课程与活动是不够的,还需要家长的配合,有些家长只注重学生的学习成绩,忽略了他们的心理健康教育,这样,往往会造成学生叛逆的心理.这样,就需要学校将家长也带入到活动中来,让家长与学生一起去实践、去感悟,让他们了解自己孩子的性格特点,知道如何和老师配合对学生进行心理健康教育.
2.重视家庭与社会各界的参与,积极推进初中心理健康教育的发展进程
除了在学校中开展中学生的心理健康教育之外,在其他的地方更应该注重心理健康教育的熏染.通过与社会各界力量相联合,让学生无时无刻不接受和感受到心理健康教育,并且还可以通过各类活动来进行锻炼学生自身的心理素质,让他们拥有健康的心理状态是需要各方面配合与努力的.
3.积极提高教师的自身素质
教师的素质高低直接影响着初中心理健康教育的效果.所以,在实际的教学过程中,教师一定要时刻地进行学习,要经常更新自己的心理相关知识,并且要及时地学会与学生进行沟通,找到每个学生的特点,并且教师之间要互相沟通,互相吸取经验,要将心理健康教育工作落到实处.教师要学会通过组织各类活动来促进学生的心理健康发展,自身也要做好相应的榜样,起到一个潜移默化的作用.只有教师自身素质的不断提高,才能让初中心理健康教育得到真正的改革与改善.
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总之,针对于目前青少年的心理健康所出现的问题,最好的办法就是加强对初中心理健康教育的力度与方法,防患于未然.通过对于教师的严格要求与专业要求的发展提高,促进初中学生心理健康教育的力度,并且也通过学校、社会、家庭相结合的方式来组织有利于心理健康的活动,让青少年健康成长.
参考文献：
刘霞.初中心理健康教育初探［J］.传奇、传记文学选刊：教学研究,2013（06）.
编辑段丽君
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