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摘 要：职业教育承担着为我国培养高素质劳动者的重任.而中等职业学校学生存在纪律性、责任心、上进心不强的情况,是培养合格人才的不利因素,严重影响了职业教育的发展.中等职业教育作为职业教育乃至整个教育体系的重要组成部分,这就要求中职教育机构要结合社会人才需要,分析中职生基本素质现状,有针对性地实施修养指导教育.
关键词：中等职业学校；学生；道德建设
中职生是社会主义建设的第一线劳动者,直接面向企业,面向经济社会,面向现代化,是一支振兴民族、建设国家的强有力的队伍,所以,对中职生道德品质、技术水平、言行举止等方面都应该有更高的要求.中职生修养包括思想道德、学习实践、身心素质、法纪观念和待人处世等方面.
一、中职学生道德现状
随着经济社会的不断进步和发展,中等职业教育也取得了很大的提高和发展,成绩是显著的.但是,由于种种原因,学生道德建设工作跟不上形势的发展和要求,影响了论文范文体素质的提高.中职学生在道德观念上存在的问题主要有以下几个方面.
(一)道德观念淡薄
在学校教育中,道德观念的教育具有非常重要的地位,是学生道德建设的重要内容.但从学生的行为状况和思想认识来看,这种道德观念的教育并没有转化为学生的自我观念认识,大多停留在对行为准则和道德要求的简单认知层面,缺乏自律性,不是学生的自觉认识和自发行为,致使学生不能自律自己的行为.
(二)道德观念模糊
由于学生中普遍存在道德观念淡薄的情况,导致学生对生活中的真假、善恶、美丑的认识模糊,而且在行为上极易发生偏差.使得一些错误行为屡屡在部分学生身上发生.如,不能正确区分团结友善与哥们义气；认识不到敢作敢为并不是胡作非为；分不清互相帮助与互相包庇；区分不了绅士风度与流氓习气.并未表现明显错误行为的同学,由于潜在的观念淡薄、认识模糊,也会给他们今后的成长带来非常严重的影响.
(三)道德观念扭曲
由于部分学生道德观念淡薄、道德认识模糊,致使他们有了扭曲的、错误的道德观念,小偷小摸、坑蒙拐骗、打架斗殴、甚至人身伤害的事件时有发生.由于错误的观念,使得学生用反道德的行为来满足个人的论文范文.这些行为虽然不是普遍现象,但影响较大,造成的后果比较严重,是教育和管理工作者迫切需要解决的重要问题.
造成以上问题的原因很复杂.从学生本身来看,进入中职学校的学生,大多是十四岁到十九岁的青少年,生理上正处于青春期,身体正在成长,心理也正在成长,精力非常旺盛,接受新事物的能力和模仿能力非常强,自我表现的论文范文非常强,创新能力也非常强.但是,同时他们分辨是非的能力有明显的局限,自主意识薄弱,自我控制和自我约束的能力较差.这种矛盾现象也表现在对学习的认识上.进人中职学校的学生,大多在初中时成绩较差,一方面有上进的要求和愿望,另一方面却不愿付出努力,甘于平庸,甚至以成绩不好为荣.
二、思想道德的培养
(一)认识思想品德教育的重要性,加强中职学生思想品德教育
中等职业学校里,学生生源广杂,起点参差不齐,一些学生在学习、思想、行为习惯、修养等方面存在一定缺陷.所以,中等职业学校应针对当今中职生思想品德现状,研究措施有力的管理对策,提高学生思想品德素质.第一,要摆正位置,充分认识加强中职生思想品德教育的重要性.全面推进素质教育是教育与发展的主题,加强与改进学生的思想品德教育则是全面推进素质教育的关键.针对中职生实际,应自始至终把加强学生思想品德教育,提高思想政治素质作为教育工作的首要任务和落脚点,转变观念,摆正位置,狠抓落实,形成特色.只有这样,学生在思想教育中形成的共同理想和信念才能转化为学生积极向上、自主学好文化和技能的内在动力,才能形成科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的行为习惯、心理品质.第二,要正视现状,激发学生的自尊心、自信心和自强意识.存在不良思想品德现状的学生多是初中阶段的所谓“双差生”,“双差生”平时听到的多是批评、训诉、讽刺和嘲笑,往往失去自尊、自信,比较自卑,常自暴自弃,对教师存有疑惧心理、逆反心理.因此,教师应正视学生的实际情况,从育人的最终目的出发,动之以情,晓之以理,注重情感教育,对学生施之以爱,从生活学习等方面诚心诚意地帮助他们,让他们感到师长的慈爱和温暖.这样,学生才能消除隔膜,打开心扉,与教师推心置腹,表明自己的心理活动,勇于承认错误,增强改正错误的勇气.第三,以学生管理制度——中专技校生日常行为规范来加强思想品德教育.以学生管理制度为出发点,对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育.如,按时作息,劳逸结合,养成良好的生活习惯；每天清扫并保持室内外整洁,物品摆放整齐统一、有序；注意仪表举止,着装规范,容貌整洁,举止端正,礼节周全,文明礼貌；养成遵守时间、办事细致、紧张有序、严格要求、讲究效率的严谨作风.
(二)开展适应学生特点的各种活动,培养中职生良好的道德品质
中等职业学校的学生正处于青春发育时期,渴望得到社会的认同,有较强的自我意识.但是,他们生活阅历浅,对事物的判断能力差,心理和思想还很不成熟,需要老师们加强引导.因此,可以根据他们年龄特征开展一系列活动,逐渐培养其良好的道德品质.
军训是中职生必修的一门课程,是实施素质教育的重要内容.通过军训可以帮助学生掌握现代军事基本知识,培养学生艰苦奋斗、文明节约的良好习惯,增强学生遵纪守法的观念,锻炼学生吃苦耐劳的意志,增进同学间的团结友爱和集体主义精神.推行“自我教育、自我管理”活动.通过自我反省、自我评价、自我约束教育,增强学生自我管理和自我教育的能力.还可以利用节日、纪念日开展主题系列活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育,弘扬革命传统,提高学生的道德认识,培养学生克服困难的坚强意志.利用专题讲座进行日常行为规范教育及法制教育.把法制教育和思想道德教育紧密结合起来,提高学生的道德认识水平,增强学生的法制观念和自我约束的能力.组织学生参加社会实践活动,对学生进行职业道德和理想教育,拓宽德育教育的内容,增强德育的实效性.大力开展群众性文化、体育、艺术等教育活动,使学生在活动中张扬个性,培养学生的团结协作精神和集体主义精神.鼓励学生创办各式各样的社团,举行丰富多彩的社团活动,使学生在各种社团活动中找到自信,受到鼓舞和激励.开展各种适合学生年龄特征的健康有益活动,使德育工作更具针对性和实效性.
道德:奎屯一中孝老敬亲学生道德大讲堂（初三3班）
德育教育是一个长期的过程,具有渐进性、反复性、复杂性和曲折性.只有充分认识中职生德育教育的特点,结合不同形势下的不同德育现状,对德育工作常抓不懈,并讲求实效,才能真正闯出一条中职德育工作的新路子.
参考文献：
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[3]刘洋.中等职业学校中的职业道德教育问题研究[D].石家庄:河北师范大学,2006.
（责任编辑 黄海帆）
总结：本论文可用于学生道德论文范文参考下载，学生道德相关论文写作参考研究。
道德引用文献:
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