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教育部《职业生涯规划教学大纲》中明确指出：“职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课.其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件.”这对中等职业学校学生的职业规划及其学生的发展具有重要意义.
教育部《职业生涯规划教学大纲》中明确指出：“职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课.其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件.”中等职业学校学生职业规划的总体目标就是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备.
一、中等职业学校学生职业规划的意义
2008年教育部颁发的《职业生涯规划教学大纲》和国家规划教材《职业生涯规划》,以及国内外相关的职业生涯规划发展理论已经明确指出职业规划在学生成长过程中的重要作用.《职业生涯规划》作为一门德育课,其德育的内涵是通过《职业生涯规划》的教学,引导学生职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立论文范文人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心,全面提高学生的职业素质和职业能力.学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,初步掌握求职基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备.同时,对于推动《职业生涯规划》的教学实践改革就具有非常重要的现实意义.
二、中等职业学校学生职业规划的内容
(一)明确学生职业意识、职业理想和职业道德教育
《职业生涯规划》就是在中等职业学校,引导学生从职业的角度了解社会、了解自己,并树立正确的职业理想,增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性,明辨是非,清晰地认识社会发展方向,正确的把握时论文范文展脉搏.同时,引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观,做好适应社会、融入社会的准备,提高求职择业过程中的抗挫折能力和变换职业的适应能力,学生依据职业对从业者的道德要求,规范自己的行为,促进职业道德的养成.
(二)适时为学生提供必要的就业指导与援助
中职学生因其自身特点及其年龄的制约,学生对于职业的认识相对较滞后,这就要求教师务必帮助学生了解就业政策法规,依法就业,并作合法公民,从事正常合法化的职业,同时,帮助学生了解就业形势和自身条件,选择就业和升学方向,了解本地、异地、国（境）外的就业信息,提供择业咨询,适时指导学生就业,并在学生的职业选择与就业方向上做出科学合理的判断,指导学生积极就业.
(三)积极开展创业教育,适应时论文范文展需要.
当前的教育形式下,学生创业已成为拓展学生就业的一个良好渠道,国家也为学生创业提供了积极的政策支持,在这创业的大背景下,教师应引导学生树立创业意识,培养创业精神,学习创业知识,帮助学生积极参加社会实践,积累丰富的社会经验,提高创业能力,同时,帮助学生了解创业信息,选择创业方向,为毕业生自主创业或从事个体经营提供咨询和跟踪服务,切实为学生的就业提供强有力的支撑,同时,这也是社会发展的必然趋势,也是应当前社会发展的需要.
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(四)强化法制教育,培养高素质技能型人才.
随着社会的发展,有法可依、执法必严、违法必究已成为当前社会发展的必然,作为现代人的高技能型人才,应切实提高自己的法制意识,丰富自己的职业素养,提高自己的自己的职业能力,为以后自身的发展及其就业奠定基础.
三、中等职业学校学生职业规划的教育形式
中等职业学校学生职业规划的教育形式是多样化的,在中等职业学生职业规划教育过程中,可通过职业生涯演讲、职业生涯发展调查、行业发展趋势、就业市场调查,分析研究职业生涯的正确性与科学性,并为学生的职业规划选择提供强有力的理论支撑.同时,还可以通过必要的社会实践、社会服务、参观访问、模拟演练、小组讨论、主题辩论、角色扮演等活动,把职业生涯规划教学融入其中,并积极开展各角色的社会实践活动,通过实践活动发现自己,完善自己,并为以后的职业选择与规划提供帮助.学校应通过班会、实训、实习或课余、假期进行实践活动,通过实践及其调查研究,分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施、调整发展规划等设计过程,并结合学生职业设计规划开展相应的主题活动,以此来带动中等职业学校学生职业规划的有效开展.
四、中等职业学校学生职业规划的几点建议
(一)强化职业能力提高与文化学习,丰富自身职业素养.
对于中职学生来说,职业素养与职业能力使学生的就业之本,学生必须在学习过程中强化这两方面的学习提高,强化职业素养教育,通过多样化的培养手段提高学生的职业能力,并为学生以后学习、就业奠定基础.
(二)关注国家发展需要,适应社会发展,提高就业机会.
俗话说：“机会只青睐有准备的人.”中职学生应积极关注国家发展的大政方针,积极投身于国家建设,适应社会发展需要,切实做好自己的学习与职业能力提高工作.从而提高学生的就业、创业机遇.
(三)注重学生EQ、AQ的提高,和谐人际关系,提高学生的人及交往能力.
EQ（情商）、AQ（逆境商数）是人发展不可缺少的重要内容,对于当前的学生来说,就是缺少这方面的教育,而在中职教育过程中,应着力完善这方面的教育,提高学生情商,提高学生面对挫折的应对能力,切实提高EQ（情商）、AQ（逆境商数）,合理处理人际关系,提高学生的社会事务应变能力.
（作者单位：陕西省城市经济学校）
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