简介:适合不知如何写能力学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于能力学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
（浙江省舟山市普陀区教研室）
摘 要：试卷是考试内容的载体.试卷的难易程度直接或间接影响学生的考试成绩.2014年舟山中考社会学科试卷,立足基础,凸显能力,开放有度,注重考查学生获取、分析信息和解决问题的能力,强化减少死记硬背机械应答内容,达到学以致用的目的.
关键词：基础；能力；教学；中考
一、总体评价
2014年舟山市中考社会·思论文范文科卷面总分100分,选择题社会·思品各10小题,共20题,每题2分,计40分,非选择题社会·思品各3小题,共6题,每题10分,计60分.各模块分值配置合理,取材科学真实,适标性强,具有基础性、综合性、时代性、地方性、生活化特点.立意新颖,基础与能力并举,更注重能力答题,考查学生读图表和解读文本信息能力较往年大大提高.命题以学科的主干知识为核心,紧扣考纲,回归教材,导向明确,题型多样,图文并茂,灵活开放,考点分布广,重、难点突出.预见试卷难度系数接近0.7,选择题比往年得分高,非选择题比往年难度提高,阅读量大,时间紧,个别问题设置从初中生现有的认知水平看有点拔高,导致非选择题得分不高.存在审题不清、获取图表信息和文本信息能力弱,答案表述不完整、答非所问,缺乏解题思维意识,机械应答,照搬照抄书本或教辅资料,自己不愿思想、不会思想、没有思想仍是考生普遍存在的问题.
二、试卷特点
1.树立地理大教育观念
试卷通过对世界、中国典型区域的自然和人文环境分析,考查学生掌握地理学习的基本方法,而不是机械地搬用地理知识,会有效地从地图上获取信息,提高学生对学习地理重要性的认识.如,选择题第11、12、13题,非选择题21题,通过考查人地关系使学生树立可持续发展观,试题灵活,收放自然.
2.知识与能力并重,突出能力考查
注重考查考生的学习能力,是开卷考命题的指导思想.学生答题过程就是结合具体材料,运用所学知识思考问题、解决问题的过程,反映考生的综合学习能力.选择题读图2“某大洲沿19°E的地形剖面示意图”（非洲大陆）、非选择题第21题两幅世界典型区域的地形图（美国大平原与东北平原）、第22题以开辟中国近代化道路为主线,彰显“以史导论、论从史出”的学科特色、第23题“单独二胎”政策出台、第24题征集家风、25题网络谣言、26题五水共治等,都要求考生具备读图、解读文本、提取、处理信息的能力,都用所学知识和技能来综合应用分析和解决问题.整卷没有出现让学生死记硬背的“死题”,不能照搬照抄书本或教辅资料,考生必须具备一定的分析、归纳、概括能力,对教师的教学行为和学生的学习方式起了一定的导向作用.
3.紧扣时政热点,凸显时代和地方特色
试卷涵盖了重要热点,旨在引导学生关注国内外热点,便于更好地引导考生观察和分析问题,养成“国事、家事、天下事,事事关心”的习惯.如,选择题第3、4题舟山籍“全国自强模范”楼宝,身残志坚事迹受到论文范文、李克强的亲自接见.第16题一战100周年、第17题长征80周年、第18题日军入侵定海有地方特色、第20题“一国两制”成功实践,《中英联合声明》发表30周年.非选择题第23题十八届三中全会全国启动“单独二胎”政策,舟山率先实施且连续11年人口出现负增长；第24题征集家风活动、第25题打击网络谣言、第26题如何开展五水共治都贴近学生生活,内容鲜活,关注学科知识与社会实际有机结合,都赋予了极强的时代气息.
中学生英语能力竞赛:奥巴马演讲十次提中国，PISA评估：上海学生能力全球第一
三、考生阅卷分析
1.缺乏读图、提取、处理信息的能力
由于开卷考试,弱化了学生对课本知识的理解,尤其是对知识的内在联系缺乏深入的比较.审题不清,无法从材料中获取有效信息进行解答,脱离材料自己随意作答现象严重.如第11题、12题、21题覆盖面广,布点多,涵盖A、B、C三个要求,综合性强.如21题图5、图6,根据经纬度确定美国大平原和东北平原,如果不懂地图三要素会无从应答,很难在比较基础上找出其异同点.本题较往年注重读图、提取、处理材料信息,进行概括分析能力的考查,学生得分均在6分左右.主要存在不会判断基本的方位和气候类型；不能从经纬度读出东北平原和美国大平原；不能根据材料分析乙玉米单产低于甲的自然原因；不能根据材料概括甲、乙玉米带农业生产的共同特点等.答题逻辑思维不严密,漏题现象较重；对陈述句设问形式不适应,思路不清,答题不规范.
2.缺乏解读文本信息综合应用的能力
如22题学生不能很快读表答题,随意性强,割裂上下材料之间的内在联系.如（1）依据材料一指出与晚清政府财政收入结构变化直接相关的历史事件,并说明该历史事件对中国近代化起到的作用.此题要求仔细观察图表,捕捉图表中的历史信息.如1885年和工商杂税收入比重由40%明显增加51%,这是有效信息.因为1949年农业税收入比重由77%下降到23%,且1885年符合19世纪60～90年代洋务运动,这是解题、答题的基础,同时应排除图表中的1849年起干扰作用的无效信息.但是考生反而被1849年所干扰,答成论文范文战争以后中国近代史开端,或答中日甲午战争、怀柔政策等.（2）材料二反映出康有为的“变法”主张是什么?与材料一反映的历史事件相比,该主张是如何进一步推动中国近代化进程的?政治上向西方学习,采用君主立宪制或政治制度.但是如何进一步推动近代化进程的,考生不会在与（1）比较基础上作答,都在回答影响、教训.（3）运用史实说明在近代化进程中新知识分子是如何“唤醒国家及人民”的.考生答五四运动、辛亥革命等罗列现象严重,没有涉及具体活动,从性质、影响角度回答.主要存在：考生读不出图表中的有效信息；看不懂文言文,语文基础差；不会仔细审题,割裂材料之间的内在联系,缺乏逻辑思维能力和分析应用能力.
如24题征集家风活动第（3）问运用国情教育的相关知识,说说青少年在建设最美家庭活动中要做些什么.学生没有把国情教育与中国国情进行区分,前者从2014年浙江省学业考试说明的国情教育板块来回答,而学生看到国情就答社会主义初级阶段基本国情,两者混为一谈,是导致失分最严重的一题.第25题试题已经出现犯罪判刑了,学生还认为网络谣言就是一般违法,送分也难.
3.缺乏陈述句设问的审题和答题能力
考生不能对所给的历史信息充分提取、解析,看错或看漏题目,抓不住问题的核心较多.如23题学生无视材料提供的有效信息,解题思维混乱,依赖照搬参考资料,缺乏整合和分析能力.如,（1）观察图7,说说我国出台“单独二胎”政策的客观依据.答我国存在人口结构性矛盾,呈现老龄化趋势.而绝大部分学生不会写出标题中出现的人口结构矛盾.如,（2）谈谈你对解决我国人口问题措施的认识.学生都围绕解决我国人口问题的措施是提高人口素质,必须从国家要坚持科教兴国战略；个人要努力学习角度作答而偏题.对措施的“认识”不理解.题目要解决我国人口问题就是要提高人口素质,为什么?因为我国人口素质低,给自然、社会和经济都带来沉重的压力等如,（3）从人口对资源、环境、发展的影响角度,分析论文范文改革人口政策的正确性.人口是关键,人口变化会引起资源、环境、发展等方面的变化等学生只知道抄袭参考资料.但是问题设置还是有点拔高,不能反映考生审题和答题能力.望今后在“易而不死、活而不难”的命题技巧上下工夫,在设问和答案要求上,能符合学生的认知水平.
四、今后教学建议
开卷考如何正确处理好考试与教学的关系,使考试更好地为教学服务?
1.以新课标为准,考试说明为纲,夯实基础知识
课程标准是实施教学和开展教学评价的基本依据,教材是教学之本,考纲是命题之源.提高教师专业素养,提高课堂效率,落实双基训练,势在必行.
2.从生活走向课堂,从课堂走向社会
关注社会热点,创设生活化课堂,多角度地把书本知识与生活实践相结合,培养学生“主动参与、乐于探究”的学习能力.
3.强化解题思维训练,处理好问题与知识之间的关系
加强学生获取材料信息能力的培养.开卷考不是抄袭,而是要结合材料作适当分析.命题是以能力为中心进行考核的,命题时先考虑要考哪些问题和能力；再考虑围绕这一能力考查能够提出哪些问题；最后考虑用什么知识来回答,问题处于主导地位,而知识应用服从于问题解决.
参考文献：
边永坚.2008年浙江省初中毕业生社会思论文范文业考试试卷述评［J］.教学月刊：中学版：下,2008（12）.
编辑 马艳萍
总结：本论文主要论述了能力学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中学生英语能力竞赛引用文献:
[1] 中学生英语论文选题推荐 中学生英语专业论文题目怎样拟
[2] 中学生论文参考文献集 中学生英语参考文献哪里找
[3] 中学生英语期刊文章参考文献 中学生英语论文参考文献数量是多少
