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农民工子女论文范文

我校地处南宁市外来户最密集的城乡结合部——长岗岭社区,每年都有接收近两百名的农民工子女分配到各班,平均每班二十名左右的农民工子女与地段生一起学习生活.我所教的班级中农民工子女有23名,约占全班人数的46%,在与这些农民工子女的朝夕相处中,我深深感受到农民工子女心理教育的工作任重而道远！三年的班主任教育工作使我能够用心理解这些外来务工子女在求知道路上的艰苦与困惑；在成长过程中所经历的酸甜苦辣！做好他们的情感教育工作成为我在班主任工作中重要的一部分.

一、农民工子女情感教育的必要

心理学家早已发现,孩子是最需要关注的群体,他们迫切地需要父母或老师关心自己,这是一种生理和心理的需要.

入学前的农民工子女大部分被留在老家,和祖辈一起生活,祖父母的教育水平低,不懂现代教育方法,只会一味地迁就,至于性格心理和道德方面的教育则听之任之,祖孙代沟日益明显,使这些农民工子女因父母不在身边感情缺失,或和父母在一起的时间很少,缺少父母的关爱及教育.一旦和父母到城市里,很难适应新环境,出现自卑、自闭、冷淡、敌视同伴的心理问题,加上长时间的自由散漫、意志力较弱和畏难情绪,又没有养成良好的行为习惯.这些已经形成的潜在因素影响学生的成绩和健康成长,因此他们更需要学校、老师对他们进行正确的引导、帮助、鼓励和关爱.

二、如何做好农民工子女情感教育

1.理解+尊重,用爱培养出心理健康的学生

苏联教育家苏霍姆林斯说：“教育首先是理解.不理解孩子,不理解孩子的智力发展过程,不清楚孩子的思维、兴趣、爱好、才能、倾向等就谈不上教育.”理解就是了解学生的心,并从学生的角度去思考问题,帮助他们解决问题.

笔者班上有个叫小嫣的农民工子女,学习刻苦,外表文静内心却很要强,不服输.她在班上的成绩很不错,但还是比不上另一个农民工子女小红,使暗暗下决心要超过她,心理出现了不平衡,与其他同学不合群,因为孤僻有些学生排斥她.为此她心事重重,试图封闭自己.这种情况引起了我的关注,为了保护她的自尊,我处处给她面子,我时而让她感觉她和小红相差不多,都是老师的得意门生,时而慢慢让她接受比她强的大有人在．理应虚心向别人学习,更多时候我成为她的“保护神”.于是到了夜深人静时,小小的手机成了我们说悄悄话的工具,那一条条论文范文了她青春期的困惑和成长,我成了她的知心朋友,答疑解惑的老师.她顺利地度过了难忘的初中三年,不仅学习成绩稳步提高,还是一位性格开朗、乐于助人的女生.

“当学生感到被爱、被信任,奇迹不久就会出现在你的眼前.”（英国教育家斯宾塞）有些农民工子女身上的缺点和毛病很严重,甚至到了与班级格格不入的地步.我班一个姓周的学生就是一个典型的例子.他不仅上课走神,还喜欢故意影响别人听课,根本不知上课要约束控制自己,时常被科任老师请到办公室,成了典型的学习“贫困户”,平时他总是穿着一身看不清颜色的脏校服,尽管我晓之以理动之以情,他仍不动容,我行我素.但是,我没有灰心,反而更加留心注意他的言行,听取其他学生对他的评价.慢慢地,我发现他的篮球打得不错,小个子的他在篮球场上很灵活,为了尽早让他融人班集体,培养集体荣誉感,我组建了班级男女篮球队,让他协助体育委员任男篮队长助理,我还趁热打铁地表扬了他的篮球技术,在同学们的鼓掌喝彩声中他有点不好意思了.从此他融入班集体之中,主动找我商量比赛事宜,我全部放手让他们去组织比赛,最后我班男篮拿了年级第一,他立下了汗马功劳.从此,学生们对他刮目相看,他也开始变了,变得干净开朗,与别的学生谈笑风生,劳动认真负责,完全成了班上的一员,尽管他成绩一直不是很好,但他的健康成长难道不是我最大的欣慰吗?

2.爱学生就是关注学生,与他们平等相处

师生关系的平等,是指老师和学生在人格上的平等.良好的师生关系、平等健康的师生关系,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才.

有的农民工子女比起一些娇生惯养的城里孩子,显得勤劳、懂事、自立意识较强,但也存在着自卑、自闭、冷漠、自由散漫等缺点.对于这群来自农村的孩子而言,在他们心中最渴望的也许就是教师的注意和没有偏见的伙伴.针对这一点我尝试着融人他们的生活圈里,课余与他们共同谈论他们喜欢的歌曲、故事、电影、明星等等,借此互相了解认识.平时生活中学生能否乐于接受你,并把你当朋友,关键在于你是否把自己与学生平等看待,关注他们的兴趣爱好,愿意做他们的朋友,倾听他们的喜怒哀乐.我总教育学生把教室当成家,把自己当做家的主人.班里的大小事务都采取论文范文的方式来决定,学生们都觉得自己是班上不可缺少的成员.

3.树立学习榜样,消除自卑心理

“榜样的力量是无穷的”,榜样的教育胜过言语的督促.农民工子女因为诸如教育起步晚,没有养成良好的学习习惯等各方面原因,大多学习成绩较差.为了使这些农民工子女在我们公办学校中得到良好的教育,我首先在班上提倡起以小红、小嫣等同学为好榜样,成立学习小组,组织学生开展手拉手活动,让他们得到同伴的关爱和帮助,和地段生利用课外时间一起学习,展开讨论,或让她们当上小老师给同伴们讲解,或让他们找科任老师解决难题,这样在班上形成了良好的学习氛围,班级比以前更好管理,更有凝聚力了.在农民工子女占有一半的我们班,在校歌咏比赛、校运会、广播体论文范文赛等集体活动中都获得较好的名次.平时表现稍差的学生慢慢地消除自卑的心理,也大胆地和大家一起参与课内外活动,全班学习风气良好,成绩有所提高.三年后,农民工子女小红的中教成绩达市重点高中线,小嫣考取了区示范性高中.而我们班农民工子女升学率为78.2%,其中上普通高中率为56.8%.学生们顺利毕业走出校园到高一级学校就读,为他们未来实现理想铺垫了坚实的基础.