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（广西河池市职业教育中心学校）
摘 要：中等职业教育,它不同于小学的义务教育,也不同于中学的升学教育,更不同于大学里的专业化加职业化的教育.它的生存和发展,完全是属于一种边缘化的状态.特别是自高校扩招以来,中职教育的生存状况更加艰难.学校的生源年年下滑,虽然国家加大力度（如采取免学费或者发放助学金等形式）扶持中职教育,但是效果还是不理想,特别是学生到校以后又流失走了,其中的原因是多方面的.针对中等职业学校在校学生辍学流失原因的分析,提出一些具体的意见和看法.
关键词：中等职业学校；控辍保学；问题
改革开放三十多年来,中等职业教育历经创业的艰辛到辉煌的发展,再到普通高校扩招后的下滑,再到国家扶持中职教育后的慢慢回升这样一个波浪式的发展路程.特别是近年来,随着国家对中等职业教育的重视,中等职业教育发展很快,报读中等职业学校的学生人数增多,从表面上看招生势头强劲,形势一片大好,但在发展的同时也带来一些问题,由于生源的素质下降、在校难以管理、学生存在诸多的心理障碍、毕业生就业质量低等因素的影响,造成许多学生中途流失,这种现象几乎每所中等职业学校都存在.不仅严重影响了中职学校的社会声誉和学校形象,而且还直接关系到职业教育攻坚的成败.作为职教的一员,经过这些年来的调研和分析,本人认为：
一、国家教育管理部门需要通过一定的政策机制来制约学生辍学
如对中职学生学籍上的限制,或中职学生录取异动过程中的限制,或参照义务教育生源地域划分的限制等.让中职学生的转学难度加大,使眼高手低的学生没有那么多的想法,尽量减少学生辍学.
二、进一步完善学校的管理工作机制,创新工作思路
学校规模扩大,招生人数大增,班级数量增加,这就要求学校改变管理思路,创新工作方法,管理好招进学校的每一位学生.如,我校从2013年5月搬到新的校址以后,总共有一百多个班级,如果再不划分专业部类型进行管理,势必造成诸多学生管理上的漏洞,因此2013年秋季学期开学前,我们学校采取了按各专业性质不同进行分类,共分为交通专业教学部、电工电子教学部、机电教学部、财经商务教学部、民族工艺教学部共五个教学部,进行细化管理.通过各种内部机制的完善,使所有的教职工都敢抓敢管、会管、能管,达到真正全员皆管的氛围.
三、学校要在校园建设、教学设施的添置、实习条件的改善与实验室的建设、服务设施的完善等方面加大投资和管理力度
如添置机床、微机、改善运动场所等,确保能满足各种实习实训和实验课的基本需要.2013年5月,我校搬到新校址后,建成能容纳一百多个班的新教学楼一幢,教师办公楼一幢,实训楼四幢,所有的专业都配备有实训室让学生实训,引进个体老板建起20间电脑室设备,还建成了幼师专业的4间形体室,4间琴房等.同时,各教学部也逐步办起了对外开放的企业；如财经商务教学部成立了“会计服务中心”面向社会开放,专门对全市会计人员进行考证培训；交通教学部成立“汽车美容中心”,也面向社会开放等,这些实体企业的成立,既满足了学生课内实训的需要,又提高了学校的知名度,使学生在课内有动手动脑的场地.
四、提高生源质量
让这些初中生都参加完中考以后,我们再根据教育部门的安排,进行正常情况下的招生.而不是为了完成招生任务和指标,忽视了生源质量,春季学期开学不到两个月,各初中学期学校就把毕业班学生分类,对这些成绩差的学生,不管学生愿意与否,也不管年龄大小,直接送到我们中职学校来.对这部分来校就读的学生,因不是学生本人意愿,因而辍学也最多.我们根据市场的需求,办有“特步”服装班、“西遇”营销班、“论文范文励志”交通班、“伟创”电子班等,这些企业冠名的班级,深受学生和家长的欢迎.
五、提升教师素质,注重言传身教,不断提高教学水平
特别是职业学校的教育,是示范和引领功能的教育.“什么样的将带什么样的兵,什么样的老师教出什么样的学生”,因此教师要在日常工作中与学生交往中的小节行为上都做出示范,以具体的行动来影响、感染学生.教师要率先垂范,做到自己不希望学生做的,自己也坚决不做,用自己的言行潜移默化地滋养学生的精神生活.
六、提高就业质量,进一步扩大学生的就业面
学校应定期对学生开展职业道德教育和职业指导,把历届优秀毕业生在事业上取得一定成就的学生请回学校做讲座,让他们将当代企业的用工要求,把企业对员工的管理向学生作介绍,以便学校有针对性地开展就业教育,以此促使学生形成效仿并付诸行动,让学生体验成功,让成功成为学生成长的动力.
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七、进一步改善后勤服务监督和提高人居环境
我们搬到新校区后,学生的就餐环境大大改善,食堂宽敞明亮,每间教室都配备有平板电脑,因特网随时可连接,教师告别吃粉笔灰的历史,学生能享受到最先进的教学硬件设备,新的课桌椅,学习环境也完全改善了；新教学楼前的大广场,六间配备先进的多媒体教室,还有学生宿舍楼前的几个篮球场,使学生的活动环境也轻松自如.学习、活动、就餐等环境的改善,使学生感受到温暖如家般的感觉.
八、做好学生思想稳定工作,把注意力转移到一年级
学生流失的关键时期是一年级,这一期间学生由于刚进入一个新环境,对一切均不熟悉,思想波动大,对事物均采取挑剔的眼光对待.因此在这期间我们把经验丰富的教师调整到一年级做好学生的思想稳定工作,青年教师或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任.这样可以始终保证经验丰富的教师放在关键的一年级,又有利于年青教师的培养,更能保证学生不流失,是一箭双雕的好事.
总之,控辍保学是一个十分复杂的系统工程,我们一定要积极参与到其中,不断地进行调查研究,在实践中不断探索,发挥我们的聪明才智,才能真正找出学生辍学的真正原因,才能做好这项工作.
参考文献：
龚星鹏.山区中职学校如何控掇保学［J］.广西教育,2009（27）.
编辑 薄跃华
总结：本文是一篇关于学生学校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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