简介:本文是关于英语和核心素养论文如何写与英语教学方面论文如何写.
摘 要：核心素养正成为新时期课程改革的灵魂,培养学生核心素养是当前教育改革的必然趋势.作为英语教师,我们要理解核心素养的内涵,转变传统教学理念,提高自身素养,优化教学设计,抓住教学活动的关键,注重学生自主学习,发展学生的学科核心素养,实现立德树人的目标.教师不仅要明确学生在课堂上的主体地位,同时也应当结合学生的特点和实际需求来丰富阅读教学的设计,这样才能实现有效教学的目标.
关键词：高中英语;核心素养;重要作用;有效教学
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-118-1
核心素养是21世纪学生的必备素养.在高中英语教学中合理培养学生的核心素养是时代的要求.在英语核心素养理念的指引下,教师要引导学生在情感态度价值观方面认识到英语学习的关键性,并且积极主动地投身于英语学习与应用之中,从而增强英语素养.
一 要充分考虑到学生的个性差异
由于城郊学校既有城区学生,也有农村留守学生,学生之间存在着很大的个性差异.因此,在英语教学中,教师要结合他们的实际情况,由易到难、由浅入深,循序渐进地设计相关任务.例如：在高一新生完成了Book1,unit2的语篇阅读后,教师可设计以下有利于培养文化品格的问题：
Whichpartdoyoulikebestinthepassage?（简单的评价）
Whatisthepartabout?（对文化素材的理解）
Istheparthelpfultoyou?Why?（解释对自身的影响）
虽然学生对所学相同语篇的的理解能力有差异,但对于这种简单的问题,所有的学生都能够回答,只是由于对相同内容的理解程度不同而会有不同的答案.因此,教师设计教学任务时要充分考虑到学生的个性差异,对此类问题不设定统一答案.这样就能激活每个学生在阅读中获得的相关知识与经验,促进每个学生的知识经验在他们身上不同程度的“生长”;使他们在文化学习的道路上每走一步都体会到学习的快乐与成就感,对学习充满自信.
二 培养学生的自主学习能力
要想培养学生的核心素养,学习能力这个方面值得关注.当学生形成良好的学习能力之后,就能自主展开学习,也能对核心素养形成更深的理解.所以,在课堂上,教师可以通过不同的方法指导学生自学.第一,可以基于问题导学,教师可结合单元内容,设计阅读导学问题,将其编制为问题清单,让学生依照清单上的问题展开自主学习,这样可以驱动学生自主学习,同时在激发学生在学习过程中加强思考,这对于学生逻辑思维能力的发展具有积极意义.第二,可以基于微课引导学生自学.具体来讲,教师应结合阅读教学内容,设计微课,将相关的语法句式、课文内容等通过微课展示出来,让学生基于微课实现自主学习,从而强化自身的学习能力.
三 培养学生全民的文化品格
由于文化品格核心素养除了具有跨文化学习途径外,还具有各学科共有的育人目标：即“立足中国,面向世界.”因此,教师要改变以往“英语课堂只教英语”的教学观念,引导学生在文化学习过程中,“将母语学习和外语学习联手成为核心素养形成和发展的重要途径.”教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求：高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心.认识中华文明形成的悠久历史进程,感悟中华文明在世界历史中的重要地位;了解传统艺术的丰富表现形式和特点,感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格,接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚,了解中华民族丰富的文化遗产.引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,更加全面客观地认识当代中国,看待外部世界,自觉维护国家的尊严、安全和利益.由此可见,提升中国文化软实力需要以教学为平台,以学生为主体,把英语学习纳入“大语言学习的范畴”,引导学生既重视对外国文化的学习,又重视对中华优秀传统文化的学习,逐步培养全民的文化品格,以适应未来社会发展的需要.
四 增强学生的英语实践能力
核心素养的发展,必须要有实践作为支撑,在课堂教学中,就需要秉持理实结合的理念来开展教学,围绕核心素养内涵,构建起理论与实践结合的课堂教学活动,这样才能推动学生核心素养的有效发展进步.
在新课改下,对于英语课堂教学而言,除了理论化的教学讲解之外,还需要关注到学生的实践练习.因此,在课堂教学中,教师要设置一些具有趣味性的实践活动,来对学生的相关核心素养进行培育.首先,可以结合英语电影,构建一个“配音秀”活动,先对学生展示英语电影的一些原声片段,然后关闭字母和声音,再次播放电影片段,让学生按照其中的角色展开配音,这个活动可以对学生的英语听力和口语能力得到锻炼.学生在平时不断扩大词汇量的同时,可以开展限时阅读和广泛涉猎的方式拓宽英语阅读量.在各种阅读中,除了解作者的写作意图和文章的中心意思外,还要学会通过文章语境有意识培养猜测词意的能力.其次,可以将阅读和写作结合起来,基于读写结合的理念,以阅读教学引导学生实践.比如在讲解到课文中的一些句式时,教师可以让学生当堂展开仿写.或者,可以让学生提炼课文阅读的主体内涵,然后进行读后感的写作.通过设置这些实践,引导学生练习,从而促进学生核心素养的发展.
总而言之,在英语教学中培养学生的核心素养,不仅是新课程改革中的基本要求,同时也是顺应时展潮流的重要途径.因此,教师在实际教学中要充分认识核心素养的重要性,并通过不同的教学方式,对学生的语言能力、思维品质等综合素养进行有效的培养,以确保为其今后的发展提供有利的保障.
[参考文献]
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[2]朱洁.谈高中英语学科核心素养下的文化品格素养[J].中外交流,2017（21）.
（作者單位：甘肃省秦安县西川中学,甘肃秦安741600）
总结：该文结论：上述文章是适合英语教学论文写作的大学硕士及关于英语和核心素养本科毕业论文，相关英语和核心素养开题报告范文和学术职称论文参考文献.
英语教学引用文献:
[1] 英语教学毕业论文格式范文 英语和核心素养类有关电大毕业论文范文8000字
[2] 英语教学论文范文素材 英语和核心素养方面本科论文开题报告范文2万字
[3] 英语教学论文范文集 关于英语和核心素养方面毕业论文怎么写8000字
