简介:本文是初中语文和升学考试论文范文资料与初中语文相关论文范文资料.
摘 要：在新课改的大环境下,以单纯知识教学的传统语文教学方法已不适合当前的教育需求,初中语文应注重对学生全方面能力的培养,在这种背景下,多元化的教学应运而生.多元化教学对学生的健康成长具有重要的意义,本文探讨了在初中语文教学中实现多元化教学的具体方法.
关键词：初中语文;多元化教学;方法
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-083-1
初中语文教学中富含多种知识,在语文教学内容上比小学更加细化.传统的灌输式教学模式比较单一,很难提升学生的学习热情,导致学生错误地认为语文学习枯燥、无味.针对语文教学中存在的问题,教师需采取针对性措施,开展多元化教学模式,对于不同教学内容采取不同教学方法,创新课堂教学模式,培养学生的学习热情,促进初中语文教学质量的提高.
一 初中语文多元化教学的意义
所谓教学多元化,就是指初中语文教师在教学中采用多元化思维、丰富的教学内容、创新化的教学方式方法、多样化的教学评价,创建一个轻松愉悦的教学环境.这种多元化的教学环境,一方面能够激发学生的学习热情,使学生积极主动地参与到学习环节中,提高学生的学习成绩;另一方面也有利于学生独立思考,增加其思维的深度和广度,提升学生分析判断能力,有助于其独立自主解决学习生活中的实际问题,促进学生素质的全面发展.对教师而言,通过多元化教学,会形成多元化的知识系统,有效提升教学的水平和质量.
二 初中语文多元化教学的方法
对于初中语文多元化的教学,本文将从教学内容多元化、教学方式多元化、教学评价的多元化三个方面进行探究.
1.教学内容的多元化
要想提升课堂趣味性,增强学生的学习兴趣,教师就必须在课堂的教学内容上下功夫.教师不仅要讲授当前内容的知识,还要适当拓宽知识,增加内容的多元化.如课前五分钟,教师可以开展给学生讲名著、给学生分享文章等活动,一方面使学生提前进入语文课堂,一方面也会增加学生的知识储备.在语文教学中,诗词的学习对学生来说,会有些乏味,教师可以进行知识拓展引起学生兴趣,如在学习陶渊明的诗歌时,教师可以向学生描述陶渊明所生活的历史时代,讲一些关于陶渊明的趣事,在诗歌学习之后设计“写诗”环节,引导学习运用相关诗词写法进行类似题材的创作,这些都会增加课堂有趣性,抓住学生的注意力.另外,在课堂教学中,教师可结合学生生活经验来设置课堂教学内容,如学习《行道树》一文时,教师可以让学生结合生活举例,谈谈身边和行道树一样具有无私奉献精神的人,这样会增加学生参与的积极性.
2.教学方式的多元化
在语文教学中最常采用的教学方法是小组讨论教学,将班级学生分成若干小组,小组成员对教学中某个问题进行讨论,如对课文内容、中心思想、价值观或者人物命运等,并把讨论结果与其它小組成员进行分享.如在讲授《白杨礼赞》这节课时,通过组内讨论白杨树的不同姿态表达了一种怎样的精神、传递着什么样的价值观,让学生更加深刻理解北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚韧和不屈向上的精神,并主动学习这种精神.另外,通过小组的方式可以组织多种教学活动,如故事接龙锻炼学生的写作能力、小组间的主题辩论训练学生的逻辑思维及口语表达能力.
初中语文所选取的教材文章都是精挑细选的经典文学作品,在多元化的教学中可以鼓励学生进行演绎,采用表演教学的方法,这样不仅能帮助学生透彻理解文章的知识点,还能提升学生的情感感知能力和文学素养.尤其文言文的学习,本身知识比较晦涩难懂,学生很容易失去学习的兴趣,而通过表演则能加深学生对知识的记忆,理解其中的重点和难点.如《狼》一文,可以邀请学生扮演狼,根据文中对狼的描述做出相应的表情或动作,把文言文的内容通过表演的方式讲述出来,更能便于学生接受和喜欢.初中语文教学的方法很多,需要教师在教学实践中多总结,并结合学生特点,结合教育目标、课程内容等,进行多元化灵活的运用,以便达到事半功倍的教学效果.
3.教学评价的多元化
教学质量水平高低主要通过教学评价来反映,传统的教学评价多侧重于学生成绩、讲授的重难点是否准确、课堂上教师的表现如何等作为参考标准,其中学生成绩、班级排名、升学率是最为看重的评价内容.这种只注重结果不关注学生学习过程的评价方式,忽略了学生主体性和个体差异,不利于学生素质的全面发展,与素质教育理念相违背.
鉴于上述现象,在多元化教学时,教师要对教学评价做相应调整,要考虑到学生本身的特点,在语文教育教学中关注每个学生,考虑到学生的发展性,综合学生的学习特点、学习态度、学习动因等多个方面进行考察,做到以人为本,而不是唯分数论,唯成绩论.这样才能培养出德智体美劳全面发展的高素质人才.
总而言之,初中语文教学中的多元化教学不仅能激发学生的学习热情,提高学生的学习成绩,而且对学生未来的发展也意义重大,有利于培养出多元化思维的国家人才.作为一名语文教师,我们要积极转变教育教学理念,提升专业素养,把多元化教学运用到实际教学过程中去.
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（作者单位：山东省滨州市邹平市好生街道初级中学,山东滨州256600）
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初中语文引用文献:
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