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摘 要：本文对初中语文文本细读教学模式进行深入分析,为提升初中生语文阅读思维逻辑能力、解读分析能力、创新应用能力等提供有效帮助,也可促进学生形成自主阅读方面的能力,教师要在阅读教学过程中提供更丰富的文本资源,让学生发现“细品”文本的趣味性,感受到深度阅读在体味生活、体验人生、理解他人、获得启发方面的乐趣.
关键词：初中语文;文本细读;教学
初中阶段,学生们的字词量已经能够支撑其进行自主阅读,而且学生完全有能够力通过查词典的方式来学习生字词,因此,阅读教学的主要任务更加突出文体、体裁、知识背景、思想内涵、情感、精神以及价值观等方面的教育,这就需要教师应用文本细读的教育模式,带领学生深入阅读、挖掘教材课文文本.
一 初中语文文本细读教学模式概述
在新课改背景下,初中语文教材课文内容进行了重新筛选和结构编排,国内名家作品、古代文学作品比重增加,文学作品的主题类型更加丰富,内容视域更为宽广,基于这些新变化在阅读教学过程中带领学生展开文本细读,就是要字句推敲、吃透文本.从文章的题目到主题,从作者到主人公,从自然造物到能工巧匠,教材中的每片文本都值得深入细读品位,在学生对这些经典作品细读学习之后,可以形成举一反三的阅读能力,提高自己的阅读素养.
二 初中语文文本细读教学应用策略
(一)提供文本背景资源,掌握作者写作心态
初中语文教师在引导学生对课文文本进行细读时,需要先为学生提供丰富简练的文本背景资源,让学生对该文本的创作时代、作者写作的思想和心态等有初步的了解,这能够让学生在深入阅读文本之前,明确该文本的创作意图和内涵特点.以人教版八年级语文第四单元的“学习演讲词”教学任务为例,教材中提供了四篇演讲词,演讲词作为一种文学作品形式,其是以公开演讲的形式存在,每篇演讲词都有明确的主题,演讲的内容必须紧紧围绕主题展开.像丁肇中的《应有格物致知精神》就紧紧围绕“格物致知”精神展开,在文本细读之前,教师需先让学生了解丁肇中是谁,他的一生有什么成就,为什么要做这样一篇演讲,这篇演讲是在怎样的时代背景和场合中进行,什么是“格物致知”精神?了解了这些之后再让学生展开演讲文本的细读,学生对其中的内容就能夠理解的更快.
(二)反复阅读条缕分析,掌握文本核心语义
在初中语文教学中,教师要结合文本组织学生进行反复阅读、条缕分析,以细致钻研的精神来研读文本,而不是“走马观花”一般,看起来学会了,实际上并没有吃透文本,其中的细节内容都没有掌握.以人教版八年级语文《大自然的语言》一文教学为例,教师在指导学生阅读时,要为学生提供一个有效的阅读框架,其中可以为学生设置相应的阅读问题,让学生在阅读过程中寻找问题的答案,从而完善文本内容框架,掌握文本各个部分、各个段落的核心语义.在《大自然的语言》一文中可以说是较为典型的三部分,这篇属于科普性文本,对于初中生来说理解起来存在一定的困难,文本先是引出“大自然的语言”,然后将“大自然的语言”与“物候”进行关联,并解读物候学、如何观测物候、物候现象的科学道理和规律等等,最后总结加强物候观测可以了解大自然的语言.学生想要读懂文本,就必须逐字逐句阅读,总结每个段落的要义,最终形成科学认识.
(三)体会文本蕴含情感,品味文化哲学内涵
初中语文文本细读更要注重体会文本蕴含的情感,在本文细读中品位各类文化、获取哲思、学习人生道理.以人教版八年级语文《回延安》一课的教学为例,贺敬之是以陕北民歌的形式来创作的“诗歌体”文章,本身,诗歌是最具情感表达力的一种文体,诗歌的情感表达是“外向型”的,是不加掩饰的.贺敬之的《回延安》正是写出了自己再回延安时的心情.教师可以组织学生大声朗读、分段朗读及朗读表演,从内心深处感受作者回到自己曾经奋战过的“第二家乡”的热切情感.为了让学生对其中的情感有更透彻的理解,还可以组织学生将诗歌改写为记叙散文的形式.另外,像在教学《恐龙无处不有》这一文本时,更重要的是让学生通过细读来品味其中的生命科学探索文化.
(四)基于文本展开对话,检验学生细读成果
初中生还处于巩固语文基础知识的关键阶段,对每篇课文进行细读十分必要,教师除了带领学生进行细读之外,还应基于文本和学生展开“对话”,及时了解学生在文本细读过程中存在的不足之处,并为学生提供切实可行的阅读效果提升方案,最终教师还必须检验学生的细读成果,避免个别学生在文本细读中“滥竽充数”.比如在教学《壶口瀑布》一课时,学生大都没有去过壶口瀑布,甚至都没有见过真正的瀑布,想要理解文本中的内容则需要激发学生大胆想象,教师在鼓励学生充分想象之后再与学生展开交流,看看学生在细读中感受到了壶口瀑布的哪些特点.
三 总结
综上所述,初中语文应更加重视教材文本细读教学,让学生通过反复读、逐字逐句读来吃透文本、领悟文本内容,让学生形成良好的文本阅读习惯,无形中推动初中生语文阅读综合水平的提高,让学生在阅读新文本时也能游刃有余.
参考文献
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作者简介：
罗飞华（1977—）,男,汉族,湖南衡南,本科学历,衡南县云市中学,从事初中语文教学.
总结：该文总结，此文是一篇关于初中语文方面的论文题目可当作有关论文提纲和读书文献综述的参考文献.
初中语文引用文献:
[1] 初中语文和读书论文写作技巧范文 初中语文和读书论文写作技巧范文3000字
[2] 初中语文和读书在职开题报告范文 初中语文和读书自考毕业论文范文3000字
[3] 初中语文和读书论文例文 初中语文和读书相关开题报告范文8000字
