简介:该文是音乐和艺术本科论文开题报告范文和小学类在职研究生论文范文.
摘 要：音乐是一种高雅的艺术之美,悠扬动听乐曲能使人如醉如痴,圆润富有情感的歌声能给人带来无穷的乐趣和艺术享.在小学音乐教学中,如何能激发学生学习音乐的兴趣,使孩子们在积极主动欣赏音乐,感受音乐之乐,感叹音乐之美,感悟出音乐的魅力,这就需要音乐老师优化音乐课堂结构,营造快乐的教学气氛,创设多彩的教学情境,传授音乐欣赏的技能技巧,使小学生在春风化雨的趣味教学中,取得润物无声的教学效果,把音乐课堂变成孩子们才艺展示快乐的舞台,成为孩子们个性展示的乐园.
关键词：小学音乐;激发兴趣;快乐课堂
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0255-01
在小学音乐教学中,怎样上出一堂轻松、优质、快乐、高效的音乐课,音乐老师首先就要营造轻松舒缓的教学氛围,培养学生的热爱音乐的兴趣,使音乐与学生产生情乐交融,创设美轮美奂的音乐教学情景,展现学生好奇、好胜的个性,拨动学生的音乐艺术灵感,在孩子们表现自我中使个性得到飞扬,把音乐课堂变成欢乐的海洋,使学生在高雅的音乐艺术享受中,在快乐的歌唱中,使孩子们感受到音乐歌词和音调中的亲情、友情、爱情、,从而陶冶了学生的情操,升华了小学生的情感,激发了小学生产生浓厚热爱音乐的兴趣,激活了音乐课堂气氛,也是学生在轻松愉快中自由自在的展示自己的音乐天赋,提高了教学效果,也使学生为学习“大科”释放了压力,提供能量.
1.营造轻松教学气氛,构建和谐师生关系
音乐课有着自身的艺术特色,不同古板的文化课,而音乐课教学流程是灵动的,因学生学习状态而改变节奏,一般的音乐教学中,音乐老师自始至终都是面带微笑,肢体语言丰富,教学用语都是幽默风趣的,对学生的音乐欣赏的评价都具有艺术性,而且又是充满正能量的,就连音乐的着装打扮都能体现艺术性,给孩子们有一种艺术享受,亲和的感受,使孩子们的上课时的注意力象磁铁一样始终被音乐老师所吸引,在放松心态中与音乐老师进行情感互动,使小学生在音乐课堂真正放飞自我,成为课堂的载体,这种和谐的师生关系,也真正实现了亲其师信其道.例如我在教宋祖英的《小背篓》时,我就模仿宋祖英的装扮,穿着鲜亮衣服,背着小背篓走进课堂,此时学生见此情景一片哗然,孩子们高兴地站起来,都情不自禁的热烈鼓起掌来,接着我模仿宋祖英各种表情动作,柔柔唱起了《小背篓》,唱后孩子们又再一次欢呼起来,正当学生兴高采烈时我问孩子们：“同学们这首好听吗?”小学生异口同声回答：“好听”“老师唱的好不好?”“好”“你们想不想唱?”“想”“那好,今天都和大家一起来学唱这首好听的歌《小背篓》,好不好?”“好！”此时的音乐课堂成为欢乐的海洋,孩子们在激动中摩拳擦掌,在学习《小背篓》中体味音乐的艺术享受.
2.创设多彩教学情境,体味音乐精彩魅力
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”因为兴趣是最好的老师,也是学习音乐的动力之源.教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此在小学音乐教学中,要想课的第一锤敲打在学生的心灵上,激起孩子们的对音乐的思维火花,音乐老师可以可以利用多媒体声音、颜色、影视等三维动态画面,创设美轮美奂的教学情境,使小学生在艺术情境中身临其境地欣赏音乐之美,感悟音乐的精彩魅力.例如,我在孩子们喜欢的歌曲《海阔天空》时,我就用多媒体展现出来,当多媒体里歌声动听地响起来时,课堂一下子沸腾起来,会唱的小学生按耐不住心中的激动心情,与多媒体歌手开始互动起来了,有的学生不自觉跳起了舞,挥其了手,不自觉兴高采烈的放声高歌唱起来了,接着我又在音调、咬字、音节、口型、转折在循循善诱地加以指导,引唱,使小学生对音乐由单纯的喜爱到音乐乐谱的理解,使小学生感受到音乐之美,体味到音乐的魅力所在.情境教学使小学生学得轻松、快乐、高效,愿我们音乐老师都可以尝试一下,使小学生感受情境的精彩魅力.
3.选取适合小学生的歌曲,能给学生带来正能量
在音乐教学中,老师要认真分析班情、学情,要仔细了解学生的对各种音乐歌曲的兴趣爱好,在选歌曲一定要有的放矢,选择一些适合小学生不同年龄层次的歌曲,歌曲特点要轻松活泼,悅耳动听,艺术教化,低年级可以选择这些歌曲,例如,《吉祥三宝》、《让我们荡起双桨》、《童年》、《雪绒花》等,小学高年级音乐的歌曲可以选择这些歌曲,如,《隐形的翅膀》、《同一首歌》、《友谊地久天长》、《年轻的朋友来相会》等,这些歌曲唱小学生喜欢,又唱起来难度不大,容易吟唱,同时这些歌曲里歌词能给小学生带来正能量,并且使小学生学会感恩、学会待人接物,并且对音乐产生情感共鸣,使孩子在歌唱中进行真情流露,起到很好的教化作用,例如,我在教周杰伦的《双节棍》时,有的孩子竟然被歌曲感动的泪流满面,因为音乐是孩子产生了联想,产生对妈妈愧疚,油然使孩子深受的懂得母爱的伟大,使小学生更加喜欢音乐.
总之,音乐是一种善于表现和激发情感的艺术,过去描绘音乐有“余音绕梁,三日不绝.”之说.如果我们一线的小学老师,能从小学生兴趣爱好为出发点,与小学音乐新课改与时俱进,精心选取灵活多变、丰富多彩的教学手段,我想小学生一定会在小学音乐课堂教学中快乐的学习,使孩子们以阳光的心态对待学习和生活的.
参考文献：
[1]熊敏黎.提高小学音乐欣赏教学效率的策略分析[J].北方音乐,2017年16期.
总结：该文总结:本文是大学硕士与音乐和艺术本科音乐和艺术毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学方面论文范文.
小学引用文献:
[1] 小学毕业论文的格式范文 关于音乐和艺术专科开题报告范文5000字
[2] 关于农村小学音乐教学的论文题目 农村小学音乐教学论文题目哪个好
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