简介:本文是中等职业教育和升学考试方面有关硕士学位毕业论文范文跟教材有关专科开题报告范文.
摘 要：现在,国家进一步明确了中等职业教育的培养目标,对中职生的基本素质和综合素养要求越来越高,可是如今中职生的文化素质尤其是作文素质和能力令人堪忧.再加上教师没有一本能够突出中职特色的作文教材做依靠,作文教学基本上还是走着无序性、随意性的老路,所以学生的写作水平难见提高.为此,我们觉得很有必要编写一本作文教材,来指导中等职业学校的写作教学.本文从“编写的指导思想和特点”、“编写的思路和体例”、“编写中遇到的问题及处理”等三个方面来谈《创新型·作文教材》的编写,旨在告诉人们编写这本教材的思路和体会.
关键词：中职;作文教材;理念;思路;创新
当今社会,国家正在大力发展职业教育,进一步明确了中等职业教育的培养目标：“培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才.”这就决定了中职学校培养的人才,不但是能够胜任具体职业和岗位的技术工人,而且是高素质的劳动者.
然而,现在的中职生的文化素质堪忧,尤其是对作文课堂产生的厌烦情绪较为严重,一提到写作文,不是说没什么可写,就是去网络上查抄.最后,作文写的是一塌糊涂,文不成文段不成段.作文本发下来之后,老师的评语看也不看,写作效果很不好.这种情况严重影响了中职生写作水平和综合素养的提高.再加上教师没有一本能够突出中职特色的作文教材做依靠,作文教学基本上还是走无序化、随意性的老路,所以学生的写作水平难见提高.为此,我们觉得很有必要编写一本作文教材,以此提高中职生的写作热情和写作能力,为中职生的成才提供必要保障.
下面主要从三个方面来谈一下教材的编写：
1.编写的指导思想和特点
目前,整个对普高学生作文教学的研究较多,但是对于中职作文教学尤其是教材的研究不多,更别说创新型作文教材的研究了.经过我们的多次研讨,以及资深语文教师的建议,确定教材的名称就是《创新型·作文教材》.编写过程中,以“適宜够用 、能力本位”为指导思想,以“便于掌握、方便学习”为基本原则,重点在创新上要有突破.这套教材的创新主要围绕两个方面：1.作文教材设计的理念新.针对当前中职生的学习习惯和特点,选取了现实生活中的具体例子作为写作素材,与学生结合紧密,学生兴趣高,教学效果好;2.作文教材设计的思路新.这套作文教材包含了两大类作文写作,即实用文和应用文写作,既有写作指导,又有实际操作;既适应了中职生在学校学习的需要,也满足了走上工作岗位撰写常用文字的需要.
2.编写的思路和体例
在中职生掌握应用文和实用文基本知识的基础上,结合学习和实际的需要,编委们确定了编写的思路：全书共分三个单元：第一个单元“应用文写作” 以实用为编写原则,按照“由简单到复杂,由易到难”的编写顺序,安排了十四课,依次是便条、单据、启事、请示、通知、计划、总结、演讲稿、一般书信、专用书信.第二个单元“实用文写作”包括命题作文写作、话题作文写作、材料作文写作和如何写好考场作文等四课内容.第三个单元“写作基础知识与技巧”包括记叙文知识、议论文知识、说明文知识、写作的一般技巧等四课内容.
有了思路,再有独特的体例支撑,可以说这本教材的雏形已基本形成.编写时以“由易到难、由浅入深、循序渐进”为编写顺序,将各种文体写作的基本理论与实际应用相结合,按照“标题——学习目标——学习重点和难点——写作要点——例文评析（正面和反面例子1—2篇文字）——达标训练（2—4题,有题目、具体要求和写作提示）”的体例来编选内容.既有理论概念的阐述,又有例文评析,每种文体写作附有一定数量的达标训练题,学练并重,方便实用.
本书按两学年编排设计,第一学年学习“应用文写作”,第二学年学习“实用文写作”;原则上第三单元不再安排专门的课堂学习,只在学习第二单元相关内容时把写作基础知识和技巧穿插进去即可,也就是说针对学生的薄弱环节,需要哪一部分内容,就把那一部分内容作为重点去强化学习.
3.编写中遇到的问题及处理
教材的框架、模板已经确立,然后分工,组织编写.编者由职业学校一线骨干语文教师编写,也有同级学校语文教师参与.经过三个多月的努力,编写内容完成.接下来多次校对,然后找有经验的专家审稿,最后定稿成书.
在编写的过程中,出现了一些问题,经过编者们的商讨也有了恰当的对策.这些主要问题和相应对策是：
3.1应用文体种类的取舍.应用文体的种类很多,我们根据中职生的实际需要选取了十二类.但是,也有几种应用文是学生走上工作岗位用到的.例如：起诉状、说明书和广告三种应用文,虽然在以后的工作中也会用到,但考虑到这三种文体的专业性很强,特别是语言要求比较高,编者们经过讨论后,一致同意把它们去掉.还有请柬,现在商家卖的就是固定格式的请柬,不用你费很大功夫就能完成,所以也没有选入作文教材.
3.2前后内容出现重复的处理.在编写校对的过程中,发现后面节次中内容在之前的节次中出现过.遇到这种状况,编者们积极讨论,最后拿出意见：根据每一章节的重难点,详略处理,必要时可以删除一处.例如第二单元命题作文中,已经讲到记叙类作文、议论类作文和说明类作文的有关知识.但是第三单元还有专项的记叙文、议论文和说明文的写作基础知识,出现内容重复.根据处理意见,第三单元是专项训练,应该把这些基础知识作为重点,详细说明.第二单元是命题作文中的其中一项,可以简单略写.
我们完成了《创新型·作文教材》的编写,已经迈出了可喜的一步.我们相信,在以后的教育教学中,本书的编写会对职业学校学生写作水平的提高起到很大的指导作用,也会对业界同行的教学工作起到一定的帮助.
（本文是河南省教育科学“十三五”规划一般课题《关于新时代中职创新型作文教材编写与应用的研究》的阶段性研究成果,课题批准号是[2018]-JKGHYB-1545,课题主持人是李国利）
总结：该文点评:本文论述了关于中等职业教育和升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文以及教材相关中等职业教育和升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
教材引用文献:
[1] 职业教育和升学考试硕士论文范文 职业教育和升学考试方面有关论文范文素材2万字
[2] 高等职业教育和升学考试在职研究生论文范文 高等职业教育和升学考试相关毕业论文开题报告范文8000字
[3] 职业教育和升学考试本科论文范文 职业教育和升学考试有关本科毕业论文范文2000字
