简介:该文是课堂教学和生本教育本科毕业论文范文与教育理念有关毕业论文开题报告范文.
摘 要：创建高效率学习课堂是我们经常讨论的话题了.其中,创建学生轻松愉悦并且能够吸引学生学习的信息技术课堂氛围,也是我们不能忽视的内容.只有根据学生需求进行课堂学习,以学生为本,才能保障信息技术课程教学对学生学习过程中起到的作用,才能平衡素质教育的进行和学生综合发展的提升.
关键词：高效课堂;以生为本;信息技术
以生为本的教育最终落脚点是创建以学生的学为中心的教学模式,增加学生之间相互交流沟通的机会,加强学生学习主动性,教师只是作为引导者和帮助者,让学生在自主学习中得到提高.学生进行小组合作学习,在小组合作交流、相互帮助中吸取别人的长处,补充自己不足,从而提升自身的能力.
1.选好主题,吸引注意力
在小学的信息技术课程中,教学通常会以某个中心内容展开,學生进行互相交流后开始对其实践的操作.所以,课堂主题的选择直接影响了这节课的教学成败.因此,要想做好信息技术课堂教学,就得结合学生感兴趣的内容.例如,与学生生活有关的话题：环保内容教育话题（低碳生活、垃圾分类等）、我国一些传统节日教育话题（端午节、清明节等）或者热爱家乡教育话题（家乡的名胜古迹、特点小吃等）. 在进行《制作演示文稿》课程教学时,作者就选择以制作家乡名片为主题的家乡教育话题,让学生自行搜集家乡素材和特色,自己设计一个介绍家乡的名片,并做成一个PPT讲解.学生对家乡这一主题是非常亲切的,并且这一主题贴近学生生活,能引起学生的学习兴趣,这种学习形式对课堂学习效率的提升起到了巨大的作用.
2.创建情境,培育情感
在明确好主题后,关键在于建立好一个与生活环境相贴近的教育环境,这也是教师们在进行教学设计方面一个更为重要的组成部分.贴合学生学习内容的情境创设利于课堂环节具有层次性的递进与实施,也利于增强学生兴趣点的活跃与学习,更利于学生情感方面的激发与培养.由此看来,在小学信息技术课堂中建立贴近学生学习娱乐生活的情境生态,可激发学生的想象与创作灵感,并使其在课堂上与老师与自己产生情感上的碰撞与互通.《制作演示文稿》中笔者创设情境如下：与学生一同观赏泉州文化宣传视频,让学生从中体会泉州的人文景观,从而引出以泉州小主人的身份谈谈对泉州特色文化的了解与介绍,课堂上让学生通过PPT的方式来介绍泉州,再由老师自然引入所讲课题.通过创设"设计城市名片",激发学生学习的求知欲与好奇心,调动学生充分学习的积极性与主动性,使得学生更好地融入课堂学习环境.满足学生通过学习而达成学习目的,促进学生的个人发展,更为契合教师情境创设与学习模式,两者合理完善.
3.立足教材,增添乐趣
教材作为老师教学和学生学习的过程中不可或缺的工具,更是老师教学的依据点.老师在设计备课时首先要参照教材,研究这节课的教学重难点和学习目标,更得以学生为中心,使教学内容有选择性的贯穿在教学课堂中.例如《制作演示稿》这一知识进行教学的重点在对主题的设计、资料的采集筛选以及成品制作.在主题被确定之后,学生小组分工合作通过网络、书籍等不同方式进行家乡资料的搜集,小组中各个组员根据自己的特长来进行PPT的制作.在对素材进行采集和筛选时,老师应让学生自己进行选择和学习,时刻掌控学生的进度,及时了解学生的学习特点和能力,再根据教材内容制定教学计划,有效的结合信息获取、储备、加工和交流等,来展示展示课程的重难点,给学生提供轻松易懂的学习和交流平台,提高学生的学习创造性.
4.任务驱动,层层递进
信息技术课堂中最常用的授课方法为任务驱动.在信息技术教育教学中,教师们都会制定几个从简单到繁琐的课程任务,让学生从中体会探究,得以思考,并达成一定的教学实践目的.在整个过程中,教育者要始终明确学生是学习活动中的主体,在进行情境设计时要考虑到课程任务的完成能否激起学生的参与热情与积极性.因此,课程任务设计的优与劣会对课堂学习效果产生至关重要的影响.在《制作演示文稿》时,笔者通过四个循序渐进的课堂任务,最终让学生制作并完成城市名片.本节课堂任务以设计城市名片为主线,以“名片标题—名片内容—插入图片—设置版面”这四个任务来指引学生逐步完成相应作品. 第一个课堂任务往往较为简单,其要求城市名片标题用“艺术字”为其设计;而第二个任务选项则是利用“文本框”将搜集到的文字照片作为介绍城市的主要内容整理出来作为城市名片的主体部分,要发挥小组之间团队协作的能力,在完成这项任务选项的过程中,尽可能让小组成员合理分工合作去完成,从而提高任务选项完成效率;第三个任务选项就会是很多学生较为不擅长的,插入所找到的城市图片,并要求对所用素材的图片进行适当化的处理.所以,老师应适当在图片修整步骤做一定的示范;第四个任务最考验学生的综合能力,那就是家乡名片的版面设计,版面设计体现的是学生创作和审美能力.《制作演示稿》这节课的知识内容都是紧密相连、步步相扣、不断深化的,四个过程不断加深,通过老师的引导和帮助,学生进行自主研究和学习,每个学生积极参与小组讨论,教学效果还是非常令人满意的.
5.结语
总的来说,作者认为,主题是创建高效课堂的基础、教材是课堂主体、情景是创建课堂关键、学习任务是重点.把这几点完美的做好,就能打造应该高效率、轻松快乐的学习课堂.再者,老师应该以学为本,发挥学生的中心作用,激发学生的创新性和学习积极性,让学生不断提升学习知识和技能的能力,实现高效课堂的教学目标.
参考文献：
[1]许菲.双管齐下,提升小学信息技术学科教学效率——从课堂和课外两个角度探讨信息技术学科教学效率的提高[J].新课程（中,2016（11）,131-132.
[2]林宗益.兴趣：提升信息技术教学效率的源动力——略论小学信息技术课堂教学激趣策略[J].福建教育学院学报,2017,18（09）,95-96.
总结：上文总结，上述文章是大学硕士与课堂教学和生本教育本科课堂教学和生本教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教育理念方面论文范文.
教育理念引用文献:
[1] 教育理念自考毕业论文范文 教学和生本教育方面有关论文范本2万字
[2] 生本课堂论文范文 生本课堂类本科论文范文2万字
[3] 生本课堂论文范文 生本课堂类有关学术论文怎么写10000字
