简介:该文是关于升学考试相关本科论文范文跟策略方面专升本毕业论文范文.
摘 要 ：一个个新奇有趣的小妙招,唤醒了学生的求知欲,激发了学生写话的动机和兴趣,提高了学生的写话热情,同时加以创新的评价方式等.这些科学有效的策略可以有效提升学生的写话能力.
关键词 ： 激发兴趣 创新评价 写话能力 策略
写话教学是教学中师生普遍的共同难题.学生不会表达,语言不生动;教师觉得已经费了九牛二虎之力,但收效甚微.我在二十几年的低年级语文教学实践中,运用激发兴趣、创新评价等策略,有效地提升了学生的写话能力,为学生的习作打下了坚实的基础.
1.乐读绘本,创编绘本,激发兴趣
低年级学生他们会认的字、会写的字都不太多,怎么能让他们较快的喜欢阅读和写话呢?绘本就是打开这个问题的一把钥匙.开学伊始,我就组织全班同学每人带一本不同类的绘本到校,给这些绘本编排上序号,然后采用轮流阅读的形式,每人每天一本,早上到校之后,再利用早读10分钟的时间,请同学分享自己的读书收获.读《大卫不可以》,让他们仿佛看到了自己的身影,一句句令人捧腹的对话,感受到了浓浓的温情;读《青蛙弗洛格》系列,让孩子们学会了如何接纳别人;读《神奇的校车》系列,让孩子们进入了浩瀚的科学领域,畅游在地球科学、生物科学、天空科学等的海洋里.一幅幅生动有趣的绘画,让他们的想象能力得到了长足发展;一句句充满童趣的语言,让他们感受到了语言的魅力.
通过将近两个月的时间,孩子们读了60多本不同类型的绘本故事,识字量也随之增加了不少,而且拼音的学习也结束了,此刻正是创编绘本的绝佳时机.把自己新奇的想象通过简单明了的线条,几句稚嫩的文字,描绘出他们童真的色彩.有的同学创作的《天空》,色彩斑斓,充满了对探索宇宙的渴望;有的创作的《我的一天》,既搞怪又富有童趣;有的创作的《小蚂蚁寻亲记》,让我们惊叹于他思维的独特等正是这样不拘于形式的表达,把他们的写话兴趣提了上来,看着自己创作成册的作品,孩子们觉得：原来写话如此有趣.
2.“小组日记”提兴趣,“班级小报”魔力大
对于低年级的孩子来说,仅仅局限于绘本创作远远是不够的,那还能进行哪些尝试呢?为此,我又进行了写小组轮流日記、办班级小报等一系列的写话活动.
以“小组循环”日记为例.原来,我让学生每天记日记,一段时间发现,学生的写作兴趣和能力不但没有提高,反而是越写越不想写,他们觉得这成为了一种负担.而老师也叫苦连天,每天改这些作业大大的增加了老师的工作量,现在班级里人数都比较多,光每天批改就需要大量的时间;如果不批改,很多孩子写着写着又烦了,就偷懒不写,总是坚持一段时间就坚持不下来了.
基于以上原因,我们在思考可不可以换一种方法,提高孩子的写作兴趣?因此,有了写“小组循环日记”的想法.在班级中先把学生分为6到8人一个小组,一组一个日记本,每周从周一写到周五,每人坚持写一天,这样一个学生一周只用写一次,难度降低了,而且有了与其他同学之间的对比,不自觉的就写的认真了,质量也提高了.
我记得在一次学习中,偶然听到了江苏省特级教师管建刚老师说：发表作品是学生创作的不竭动力.这句话深深的印在了我的心中.低年级孩子虽然年纪小,可他们也需要动力呀,如果把他们写出的文章能够发表一下该多好呀！“班级小报”应运而生,每个月从他们的日记中挑选出优秀的文章来,排版布局,设计插图,编写刊号,老师评语,一个月一张的班级小报就完成了,当他们看到自己的作品被印制出来,写作的积极性就更高了.
3.创新评价方式,以评促写,让学生充满自信
一个个新奇有趣的小妙招,唤醒了学生的求知欲,较好地满足了学生寻求鼓励的心理需求,激发了学生学习的动机和兴趣,提高了学生的写话热情.如何让学生对写话保持持久的新鲜感,我觉得创新的评价方式必不可少.
评价作为课程与教学的基本组成部分,是及时提供反馈信息,改进教育决策的重要途径.根据低年级学生的特点,我们的评价方式更应该灵活有趣.
在“小组循环”日记中,除了有老师的评价,我还让家长也参与进来,对孩子的日记给予印章奖励,能够连续四次得到老师和家长全部三个印章的文章,则可以成为我们“班级小报”的评审委员;如果能够连续三次得到老师和家长全部三个印章的文章,则可以向班级小报投稿,一经采用,还会奖励稿费;如果在一个月内能够得到两次进步奖,则可以利用班级读书时间,为同学们朗读你的文章.这样,不管是那些写话能力强的学生,还是有待进步的同学,他们都有可以努力达成的目标,都能蹦一蹦摘到桃子,因此,他们写话的态度总是积极主动的,写话的质量也在不断提高.
除此之外,班级群、朋友圈、短信都成为了展示他们成长的平台.记得一位家长跟我说：原来孩子可怕写话这项作业了,半天憋不出一个字,现在日记竟然能写一二百字,真是让我刮目相看.看来,正确地评价方法往往会起到事半功倍的效果呀！
总之,改进我们的教学方法,创新写话的评价方式,激发学生的写话兴趣,运用一定的教学策略可以让学生写话能力的提升落到实处,为学生的“习作”的能力打下坚实的基础.
参考文献：
[1]戴雪娟.运用绘本促进低年级学生写话能力的提升策略. 语文世界（教师版） [J],2017（10）.
[2]周海珍.浅议低年级学生写话能力的培养.新课程（小学）[J],2016（9）.
总结：汇总：此文为适合策略论文写作的大学硕士及关于升学考试本科毕业论文，相关升学考试开题报告范文和学术职称论文参考文献.
策略引用文献:
[1] 学习策略和升学考试自考开题报告范文 学习策略和升学考试类有关硕士论文开题报告范文3000字
[2] 教学策略和升学考试专升本毕业论文范文 关于教学策略和升学考试类论文如何怎么撰写3000字
[3] 教学策略和升学考试参考文献格式范文 关于教学策略和升学考试论文例文3000字
