简介:该文是数学方面有关专升本毕业论文范文跟互动相关论文范文例文.
摘 要;随着小学新课程改革的不断深入,传统的小学数学教学思想的各种弊端日益显现,这些弊端在一定程度上阻碍了小学数学教育事业的发展.教师要以小学数学教学实践活动为研究主体,深入研究加强学生之间的互动交流的具体措施.为此,教师在开展教学活动时要紧跟新课程改革的步伐,适当转变自己的教学思想,创新自己的教学方法,为传统的课堂教学注入新鲜的元素,坚持将学生作为课堂主体,加强与学生的互动交流.
关键词;数学课堂 教学实践 互动交流
一 创设轻松氛围,激发学生互动交流
在小学数学教学中,学生学习数学知识的一个主要途径便是课堂.教师在开展数学教学活动时要适当给学生创设一个轻松、愉悦的氛围,进而在愉悦的教学活动中激发学生学习数学的兴趣,培养他们学习数学的主动性,让他们积极地学习数学知识,与教师、同学进行激烈的讨论,逐步加深对数学知识的理解.教师在教学时要适当与学生进行交流,进而拉近师生之间的距离,增强师生之间的情谊,营造愉快的课堂氛围.除此之外,营造轻松、愉悦的学习氛围还能够有效地培养学生的数学思维,使他们在学习知识的过程中敢于猜测,勇于探索,进而通过自己的分析和推导,最终获得数学知识,提升自身的数学素养.例如,有一道题：小明家距小红家517米,小明去找小红玩耍,已经走了348米,小明还需要走多少米才能到达小红家?在讲解这道题时,首先要让学生知道小明和小红两家的距离为517米,而小明已经走了348米,剩下的就是还需要继续走的路程,因此这道题的答案为517-348等于169（米）,即小明还需要走169米才能到达小红家.这样的讲解能够使数学知识更加通俗易懂,使学生更加轻松地掌握、运用数学知识.
二 优化教学方法,活化互动交流环节
在小學阶段,数学教师在开展教学活动时要善于把握最新的教学理念,坚持从学生的生活实际出发设计教学方案,使学生能够积极主动的参与到课堂中,进而对数学知识进行深入探究.教师要想在课堂上调动学生的积极性,首先要深入挖掘教学内容,进而结合学生的兴趣爱好来优化教学方案,为学生创设一个充满趣味的教学情境,以此提升学生数学思维的灵活度,使他们更加深刻地理解数学知识.其次,教师还要善于使用多种教学方式,使课堂充满活力,进而减轻学生的学习压力,使他们轻松地学习数学,并乐于学习数学,从而不断提升学习能力.例如,在讲解“长方形周长”的知识时,我向学生提出了一个问题：“学校的长方形操场长为50米,宽为30米,小明围着操场跑步,一共跑了2圈,请问小明跑了多少米?”在讲解这道题时,我先带领学生了解学校的操场,可知操场是由两个长和两个宽构成的,因此一圈的长度为（50+30）×2等于160（米）,小明跑了2圈,即跑了160×2等于320（米）.通过这样的讲解,能够使学生更好地掌握长方形的知识.将抽象的数学知识具体化,更易于学生理解,还能降低学习难度,使学生乐于学习数学.
三 提出数学问题,促进学生互动交流
在小学教学活动中,教师要善于提出各种各样的数学问题,进而强化学生的问题意识.问题能促使学生深入思考,在分析数学问题的过程中,学生还能将自己已经掌握的数学知识进行梳理与反思,这有利于他们巩固数学知识.除此之外,数学问题还能为学生的学习指明方向,使他们的学习更具有目的性.并且,数学问题能够为学生创设一个具有挑战性的学习氛围,使他们产生一种强烈的学习需求,进而促使他们更加积极地去探究数学知识.在设计数学问题时,教师要合理控制问题的数量,注重问题的质量,同时让学生参与讨论,使他们相互交流、相互学习,一起解决数学难题.例如,在教学应用题时,我为学生设计了一道题：小明家有两头牛,一头牛一天要吃34千克的干草,请问两头牛三天要吃多少干草?我让学生进行讨论与交流,然后学生一步步找出了题中的数量关系：一头牛一天要吃34千克干草,那一头牛三天就要吃34×3等于102（千克）干草,所以两头牛三天就要吃102×2等于204（千克）干草.通过讨论交流,学生快速地理顺了题目里的关系,进而掌握题中所包含的知识点,很快就解决了这道题.
四 联系生活实践,增强学生互动交流
教师在开展教学活动时,要注重培养学生利用数学知识解决生活难题的能力,让他们感受数学知识的魅力,进而使他们对数学充满兴趣,更加主动地探究未知.教师要善于将教学内容与学生的日常生活联系起来,将生活融入数学知识中,让学生用数学知识解决生活问题,不断地提高运用数学知识解题的能力.例如,在教学“11～20”时,我为学生创设了这样的教学情境：小明和爸爸妈妈一起逛超市,他想给妈妈买一瓶果汁,给爸爸买一瓶水,如果果汁和水一共为16元,请问如何在付清钱的同时又不让收银员找钱?在解决这个问题时,要让学生依靠自身的生活经验进行探究与思考,并在此基础上让学生进行讨论和交流,最终去体会一个10、一个5和一个1加起来便是16.通过联系学生的日常生活展开教学活动,可以使学生深入感受数学问题并探索数学问题,进而更好地挖掘生活中隐藏的数学知识,感受生活中所包涵的数学知识,体会到数学无处不在.在小学数学教学活动中,要增强学生与学生之间、师生之间的互动交流,提高教学质量,首先需要教师在课堂上营造一个轻松、愉悦的学习氛围,以此来激发学生学习数学知识的兴趣;其次还要善于优化自己的教学方法,激发学生学习的主动性,同时要善于在课堂上设计各种各样的数学问题,以此来创设出问题情境,强化学生的问题意识;最后还要从生活入手,联系生活,进而强化学生运用数学知识解题的能力.只有将多种策略结合在一起教学,才能实现教师理想中的教学效果.
总结：结论:上述文章是关于对不知道怎么写互动论文范文课题研究的大学硕士、数学本科毕业论文数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
互动引用文献:
[1] 数学和互动教学论文如何怎么撰写 关于数学和互动教学类电大毕业论文范文2万字
[2] 互动教学和数学论文写作参考范文 互动教学和数学相关毕业论文提纲范文5000字
[3] 数学和互动教学本科论文范文 数学和互动教学相关本科论文怎么写10000字
