简介:本文是升学考试方面有关本科毕业论文范文跟趣味有关论文如何怎么撰写.
摘 要：识字教学是小学语文的基础,当前的识字教学主要通过机械记忆和重复抄写使学生记住字形,没有让学生感受到文字的魅力.在识字教学中加入趣味性意义重大,符合小学低年级学生的心理特点和认知特性,能够增强学生学习兴趣并集中注意力.本文旨在探讨趣味识字教学的必要性和具体方法,为小学语文教育提供参考.
关键词：小学语文;识字教学;趣味.
识字教学是语文教育的基础,小学生的阅读和写字都是以识字为基础.然而,当前的识字教学主要依靠重复抄写、死记硬背来完成.对于低年级小学生而言,枯燥乏味的教学方法不利于知识点的学习与掌握.汉字本身具有丰富的中华文化内涵,趣味识字教学可以提高学生的学习兴趣,感受中华文化的博大精深.
1.小学低年级语文趣味识字教学概述
低年级的小学生是指一至二年级的学生,此群体具有注意力集中时间短、思维跳跃、想象力强等特点,在感知上容易停留于外在轮廓,容易忽视细节.趣味识字教学旨在教会学生认识和使用汉字同时,利用汉字的趣味因素,通过符合学生心理特点的教学方法,以游戏或情境化创设等方法充分调动学生的学习热情和积极性,以趣导学,使学生在愉快的氛围内达成教学目的.此外,趣味识字教学中容易存在两个误区,一是过分强调趣味,只强调形式的趣味性,不能从汉字本身的趣味性出发;二是仅以让学生认识和学会使用汉字为目标,教学中没有体现汉字的文化内涵,没有让学生在学习中感受到中华文化的魅力.所以,汉字本身作为象形文字,当前使用的汉字具有丰富的内涵和演化过程,要紧扣汉字本身的趣味因素,寓教于乐,让学生在认识和使用汉字的同时,知晓其中的内涵意义.
2.小学低年级语文趣味識字教学的必要性
2.1 符合低年级小学生的认知特性
低年级学生可以进行各种游戏或表征性活动,注意力容易分散,无法长时间集中于某一事物,一堂课的注意力最长能集中5到10分钟,感知活动没有预设目的,常因情境变化发生改变,认识活动常发生于无意注意之间,思维发散依靠于具体形象,难以进行抽象思维.趣味识字教学的意义在于可以激发学生学习兴趣,集中注意力并延长注意力集中时间.
2.2 符合低年级小学生的心理特点
低年级小学生生性活泼好动,好奇心强,对新鲜事物生性敏感,自我约束能力差,容易“出小差”.研究表明,小学生的无意注意己经非常成熟,如果教学内容空洞无趣,教师又不能运用一些有趣的教学方法,那学生就很难将注意集中在知识的学习上.学习兴趣主要受内容是否有趣、老师是否和蔼等因素影响,内心自我评价依靠于老师的夸奖和激励.趣味识字的情境化教学中,可以充分利用学生的好奇心引导学生学习,同时老师的称赞可以激发学生的学习积极性.
2.3 降低低年级小学生的学习难度
低年级小学生的认知主要停留于事物表面,依靠表象思维,难以进行逻辑推理,容易忽视细节,所以对外形相近的汉字难以进行区分,如“已”和“己”,“晴”和“睛”等.具有细微差异的汉字区分对于表象思维的小学生而言具有较大难度.趣味识字教学可以利用汉字本身的趣味因素,引导学生关注汉字的字形结构细节,掌握字形和字义,降低学习难度.
2.4 汉字教学回归文化本位
趣味识字教学是以汉字本身的趣味因素,并利用游戏或情景化教学达成教学目的,在识字教学中可以充分展示汉字这一象形文字的特点和文化内涵.当前部分仅强调趣味的识字教学中,割裂了汉字与文化的联系,片面帮助学生进行字形记忆,如“春”字变成了“三个人晒太阳”,并不能体现文化内涵.
3.小学低年级语文趣味识字教学
3.1 巧用汉字“形”识字
汉字本身是象形文字,汉字产生之初是对某一实物的表现和描绘.如“日”字,太阳是圆形的,所以古人以圆圈来表示太阳,而“月”字的产生是因为月亮圆少、缺多,所以古人用画半圆来代表月亮,再如“山”字,山恋起伏,“山”字即表现了山的形状.汉字的发展过程中,象形文字几经演化,许多汉字已经脱离了原来的“形”,但是它是构成会意字、形声字以及一部分指事字的基础,在汉字符号体系中占据重要的地位,在儿童识字初期占有很大比重.因此巧用字形符合小学低年级学生的感知特点,能够降低学生的学习难度.举例,在教学中,学生在学习“首”字时,容易把下边的“自”写成“白”,这里就可以告诉学生,“首”有“头”意思,人的面部最突出的就是鼻子,所以古人常用鼻子代表自己,“首”自的两点代表头发,一横代表额头,而下面的鼻子就是“自”,这样学生就可以注意到“自”和“白”的区别;再如“明”,“日”是太阳,“月”是月亮,太阳和月亮都很亮,“明”字就有“亮”的意思;以及“不”“正”就是“歪”等.
3.2 情境化教学识字
情境化教学是通过利用低年级学生想象力丰富、好动的特点来进行识字教学.如将要学习的汉字编入故事框架内,以讲故事的形式来完成教学,比如完成学习“啄”字,利用“啄”字的词组和形态编成故事：啄木鸟给大树治病,一口吞下了大树里的小虫子,同时将“啄”字的“ヽ”添红,代表虫子,学生及容易记住“啄”的部首,同时把容易忘写的“ヽ”记住.为增强互动性,如在学习“鸡、鸭、鹅”的时候,利用转盘拆分字的左右部分进行组合,由老师转转盘,当转到某个字时,由学生学习该动物的叫声,这样可以增强学生的课堂参与性和趣味性,同时可以让学生快速记忆三个字.另外,在汉字学习中也可以引入哲学故事,教给学生为人处世的道理,如在学习“人”字,从“人”的结构上来看,一撇一捺相互支持,代表人需要互相帮助互相支撑.
3.3 游戏识字
游戏识字同样可以增强学习的趣味性,使学生能够在游戏间学到知识.可以进行猜字谜游戏,如“生”字就是“一头牛”,将汉字进行字义上的诠释或者进行字形上的拆解变成字谜,又如在教学“高”字时,教师可以引导学生自己编谜语,强化记忆：“一点一横长,口字在,大口不堵口,小口里面藏”. 除了猜字谜外,还可以进行组织进行汉字魔术的游戏,让每一个学生都是魔术师,对汉字加一划后变成其他字,如“日”字中间加一竖,变成“田”字,加一竖后通头变成“甲”字,“日”字下面加一横,变成“旦”字,中间加一横,变成“目”字等.
参考文献：
[1]崔雨晴.小学语文情境化课堂识字教学方法[J].教育现代化.2017.
[2]黄波仁.小学语文识字教学策略分析[J].中国校外教育.2019.
[3]靳绍铎,曹淑梅. 小学语文情境化课堂识字教学方法研究[J].中国校外教育.2016.
总结：综上资料:此文是关于趣味方面的升学考试论文题目、论文提纲、升学考试论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
趣味引用文献:
[1] 语文学习和升学考试论文范文检索 语文学习和升学考试有关研究生毕业论文范文2500字
[2] 大学和升学考试专升本论文范文 大学和升学考试方面有关专升本毕业论文范文3000字
[3] 大学和升学考试本科论文怎么写 关于大学和升学考试类毕业论文题目范文2万字
