简介:该文是数学和小学数学类论文如何写跟小学数学教学相关论文参考文献范文.
【摘 要】信息技术的不断发展,为小学数学教学带来了新的契机.老师需要对信息技术教学手段进行深入的研究,把握其优势与特点,精心设计小学数学教学各环节,将信息技术培养学生学习兴趣、数学素养的作用发挥出来,让学生得以全面发展.
【关键词】小学数学；信息技术；数学素养
将信息技术创新教学手段运用到实际教学中,能充分调动师生教与学的热情,提高老师的教学素养,能将信息技术助力小学数学教学的作用充分发挥出来.下面就对信息技术背景下的小学数学教学进行分析.
一 设计教学情境,激发学生学习兴趣
信息技术教学手段和老師的语言讲解手段不同,其形象性、生动性及直观性较强,以这些方式来呈现教材内容,往往能快速激发学生的学习兴趣,为高效课堂的构建奠基.因此,老师在利用信息技术教学的过程中,就需要通过合理设置教学情境的方式,发挥信息技术的作用.比如在学习《认识图形》这部分内容时,老师可以设计这样的情境：“妈妈给你买了一盒你最爱吃的糖果,这些糖果的形状各异.下面老师将点击糖果盒子,每点击一下就会出现一个糖果,看你们谁能够第一时间告诉老师糖果的形状?”当学生们都顺利回答出糖果形状之后,再向学生提出问题：“这些图形的特征是什么?”让学生对糖果进行仔细观察、分析、讨论与总结,顺利掌握本节课的知识点.
要明确以下两点：情境内容要符合学生的年龄特点、认知规律及喜好,所创设的情境要具有趣味性与实践性.
二 提供体验学习机会,培养学生数学素养
比如在学习《找规律》时,可以利用电子交互白板来教学.首先,为学生呈现故事情境：“小红家装修房子所用的地板砖非常特别,是由不同形状图形拼接而成,但这些拼接并不是随意的,而是有规律的,你们是否能找出这些规律呢?”其次,为学生展示一部分的地板,让学生对剩下一部分地板的拼接进行猜测.可以先让学生进行独立思考,之后组织学生进行小组讨论,各小组将观察的规律写出来,呈现于白板上,并按照所找规律进行剩下部分的拼接.最后,根据各小组的拼接进行客观评价,让学生通过体验真正掌握此节课的知识.
此教学例子中,信息技术能为师生、生生提供交流与互动的机会,不仅能让学生进行有效的体验学习,还能够将结果及时反馈给老师,让老师进行针对性的教学,有效把握课堂教学节奏.
三、依靠信息技术,构建家校协同参与机制
信息技术教育手段的出现,为家校协同参与机制的构建提供了可能.首先,针对学生的学习状态,要建立全面的跟踪机制.可以利用信息技术来公布家庭作业,这样家长就能够了解学生需要做的作业,并做好应对工作,使家校处于有效衔接状态.
其次,针对实际教学问题,建立家校交流平台.老师可以将孩子近期的实际学习及表现信息系统地反馈给家长,并将每周学习的知识点发送给家长,这样家长与老师就能够针对孩子的实际学习情况进行交谈,采取针对性的家校合作措施.
由此可见,信息技术在小学数学教学中的运用,能够实现家校协同参与机制的构建,全面提升小学数学教学质量.
【参考文献】
[1]徐佳.信息技术在小学数学教学中的应用[J].基础教育研究,2017（12）：44.
[2]李长征.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].信息记录材料,2017（6）：133.
总结：本文总结：该文是关于对写作小学数学教学论文范文与课题研究的大学硕士、数学和小学数学本科毕业论文数学和小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
小学数学教学引用文献:
[1] 北师大版小学数学教学论文题目范文 北师大版小学数学教学毕业论文题目如何定
[2] 热门北师大小学数学教学论文选题 北师大小学数学教学论文题目如何定
[3] 优秀农村小学数学教学论文选题 农村小学数学教学论文题目选什么比较好
