简介:该文是陶行知和德育教育类有关论文范文数据库跟高职有关论文怎么写.
摘 要：自治思想是陶行知教育理论的重要组成部分,在当前高职教育中,由于片面追求就业率和德育教育不足,很多学生在接受高职教育过程中,没有培养出自制能力,在当前经济和社会快速发展的时代背景下,积极应用陶行知自治思想展开德育教育,有利于学生综合素质的全面提高.本文通过分析高职德育教育中存在的问题,论述陶行知自治思想的应用策略.
关键词：陶行知;自治思想：高职德育教育;应用
一 陶行知自治思想提出的背景和内涵
(一)自治思想的提出背景
陶行知自治思想是在中国社会进入发展变革阶段而逐渐形成和提出的,在这一历史阶段,由于国家实力弱,在国际交往中没有话语权,因此无数的仁人志士都在积极探索拯救国家命运的方法,各种先进的教育思想都在不断涌现,尤其是在当时的社会,无论是政府还是民间机构都在倡导自治,都想通过自制实现拯救国家命运的目标,由此,陶行知通过研究逐渐认识到生活与教育之间的联系,认識到社会也是一所学校,在教学过程中,只有教与学有机统一,才能促进学生的成长,所以自治思想是陶行知在中国社会发生激烈变革的环境下而逐渐形成的一种思想.
(二)自治思想的内涵
陶行知自治思想主要是让学生自发组织起来对自己进行管理,使学生逐渐形成自治能力,成为国家合格的公民.学生自治不仅能够促进学生个人修养的提升,也能为学生更好的学习创造良好的环境,所以自治思想的提出,对于培养学生的思想道德修养和综合素质有着重要意义.
二 当前高职德育教育存在的问题
(一)教学过程对德育工作重视不够
尽管德育教育是一项重要的教学内容,作为公共基础课向学生讲授,但是在实际教学过程中,由于学生认识不足,很多学生在课堂教学过程中没有深入对德育课程展开学习,在高职院校正常的教学过程中,普遍存在对德育工作重视不够的现象,很多教师在教学过程中侧重于理论教学,没有结合学生和专业发展对学生展开理论教学,这在很大程度上影响了高职德育教育,由于学生在高职院校学习的过程中没有加强思想道德修养,因此他们在工作过程中缺乏思想道德修养,很多学生在进入工作岗位之后,不能很好地和同事、领导相处,这些都是教学过程对德育工作重视程度不够所造成的.
(二)思政课程与专业课程没有深度融合
在高职学生德育教育过程中,将思政课程与专业课程深度融合是非常必要的,但是很多高职院校思政教师缺乏对专业课程的认识,这导致思政课程教学过程中,教师无法结合学生专业特点,有针对性地对学生进行思政理论教学,由于很多教师所开设的课程都是以讲授枯燥的政治理论为主,因此很难激起学生听讲的.这也是当前高职德育教育过程中经常出现的问题,需要教师深入研究.
(三)德育教育理念有待更新
随着时代的发展,德育教育相关理念也在不断更新,但是部分高职院校教师由于缺乏对最新教育理念的学习,教学过程中依然沿用过时的教育方法展开德育教育,将德育教育的内容局限在公共思想政治课以及传统的政治学习上,由于这种教学方法的教学内容枯燥无味,无法体现高职教育的特色和最新的思政理论研究成果,因此很难取得理想的教学效果,学生的德育水平也很难得到快速提高.
三 在高职院校利用学生自治思想开展德育工作的意义
(一)有利于学生将理论知识与生活实践相结合
由于陶行知学生自治思想倡导学生在实践中提高自己的道德修养,因此高职院校在开展德育教育过程中,积极运用学生自治思想开展相关教学活动,可以促进学生将理论知识与生活实践相结合,提高学生对德育教育的认识.
(二)有利于满足学生的需求
在高职院校教学过程中,很多学校都习惯于通过制定严厉的规章制度,约束学生的行为,但是这些制度大多没有征求学生的意见,因此很难满足学生学习和生活的真实需求,因此通过积极运用学生自治思想,可以最大限度地满足学生的需求,使学校的各项规定都更加切合学生实际,促进学生的健康成长.
(三)能够规范学生的行为
尽管在高职院校教学管理中,教师的参与是必不可少的.但是很多高职院校在学生管理过程中,没有结合学生独特的心理特点,所开展的各项德育活动完全依靠教师来推动,由于学生对此类教育活动存在很强的抵制情绪,因此很多学校所开展的德育活动都无法起到规范学生行为的作用,所以结合学生自治的相关思想,给予学生适当的自由,让他们通过自我约束来逐渐培养自律习惯,对于规范学生的行为有着十分重要的意义.
(四)有利于学生健康成长
由于在学生自治思想指导下,高职院校所开展的各项德育工作都需要学生的深度参与,需要学生自行展开对问题的分析并加以解决,在这种情况下,学生的能力会随着问题的解决而不断增长,这对于学生健康成长有着十分重要的意义.
四、高职院校德育教育过程中如何运用陶行知自治思想.
(一)组建学生自治组织
在运用陶行知自治思想推行德育教育过程中,高职院校要积极组建学生自治组织,授予这些组织适当的管理权限,调动学生参与德育教育的积极性,当前有很多高职院校通过组建学生会、自律委员会、公寓管理委员会等各种不同组织,辅助学校做好各项日常管理,通过学生自治组织的努力,对于促进高职院校的学风建设和改善学生生活居住条件都起到了积极作用.学生通过参与学生自治组织,在工作中自律能力也得到了极大提高,这对于促进高职院校德育工作起到了很大帮助.
(二)吸引学生参与各项学校管理政策的制定
学生自治思想的应用,需要高职院校转变管理的理念,在制定学校内部管理政策方面,要积极征求学生意见,让学生参与到政策制定中来,因为高职院校所制定的所有管理规定,归根结底都是要实现规范学生行为和促进学校人才培养工作的目标,所以在政策制定过程中如果缺乏学生的参与,所制定的各项政策很难对学生思想道德修养产生推动作用,因此高职院校一定要在管理政策制定过程中,积极吸引学生参与,以便使政策更切合学生的实际需求,对学校教学和德育工作起到推动作用.
（三）授予学生自治组织管理权限
学生自治组织要想发挥出预期功效,需要学校授予学生自治组织管理权限,在传统的高职院校学生管理中,很多学生组织尽管是由学生组建并开展具体活动,但是学校普遍存在没有授予学生自治组织管理权限的问题,很多学生自治组织开展的各项活动都会受到学校的干预,这些对于培养学生的管理能力和自制能力都产生了不良影响,所以高职院校要在管理活动中,授予学生自治组织适当的管理权限,使他们能够根据学校的授权,严格按照学校相关制度对在校学生展开自我管理,通过学生自发开展的自治,使学生能够及时发现自己生活和学习中存在的各种问题,由于学生自治组织是由学生发起并成立的,因此他们开展的各项活动能够得到学生的理解和拥护,所以这种自制能够对教师的德育工作起到很好的辅助作用,对于高职学生思想道德修养的不断提高,也有着十分重要的意义.
(四)思政教师要积极转变教学理念
高职院校德育教育的开展,需要思政教师的积极参与,所以思政教师要转变过时的教育理念,在教学活动中,要根据陶行知自治思想调整教学内容,使教学内容能够和学生生活实践紧密结合,在教学过程中,要将德育教育的内容融入学生专业课学习中来,这需要思政教师加强与学生专业课教师的沟通,通过大量沟通了解学生所学专业的具体内容,并結合学生未来的工作对学生加以指导,使学生通过思政教育相关内容的学习,养成自律的习惯.
五 结束语
德育工作是高职院校教育活动中一项重要的教学内容,在新形势下,高职院校要积极学习陶行知自治思想,充分利用学生对自治的渴望,吸引学生参与到自治管理中来,通过参与学校管理政策的制定和各种学生自律组织,不断提升学生对自治的认识,通过大量的实践使学生认识到学生自治对于提高个人能力的重要意义,这样学生就能积极参与到学校的日常管理中来,严格按照学校的规定约束自己的行为,不断提高高职院校德育教育水平,促进学生全面发展.
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总结：概括总结,上述文章是关于对不知道怎么写高职论文范文课题研究的大学硕士、陶行知和德育教育本科毕业论文陶行知和德育教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
高职引用文献:
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