简介:本文是有关数学和小学数学电大毕业论文范文和小学数学教学方面毕业论文范文.
摘 要：信息技术与小学数学教学的整合探究,也就是说是让信息技术与小学的数学教学进行相结合,本篇文章将先通过信息技术与小学数学教学整合的探究意义做出一个主要分析,其次再谈信息技术与小学数学教学整合的探究方法,主要通过创设灵活学习情景和日常生活实践操作这两个方面进行表达.
关键词：信息技术;小学数学教学;整合;探索
信息技术要和小学数学教学相结合,实际教学过程中小学的数学课堂教学过程中要运用到的信息技术覆盖面也比较的广泛.本篇文章就是从信息技术与小学数学教学的整合开始,谈谈相关整合的探究方法.
1 信息技术与小学数学教学整合的探究意义
1.1 吸引孩子们的学习注意力
在日常的数学课堂教学的课上,使用数学的教学用具受到一定的限制,就比如说黑板的大小会让老师的板书受到影响,你也会发现孩子们学习的效率不达标,孩子们的学习兴趣也不会很高.但是如果说把信息技术灵活的运用在数学课堂教学中的话,会让孩子们对学习产生很大的主动积极性,当然同时也解决了平时课堂中要使用教学用具而受到的影响.在日常生活的教学活动中,数学课堂教学上老师也可以通过运用图文动画以及视频和音频等等引发出孩子们对学习的兴趣让孩子们有学习的积极主动性,也加深了孩子们对课堂上学习的知识点的印象,还能更深一层的认识和理解所学习的知识点.
1.2 呈现出数学教学中的重难点
日常生活中的小学数学课堂教学上,对于课本上的重难点,就比如说最圆的周长的公式,老师在一般的情况下都会去选择板书,帮助孩子们理解公式的推导过程.但现在来看老师通过板书这种方式的推导方法,会让孩子们对公式的重难点分不清楚,所以老师这时可以通过运用信息技术,在讲课的时候讲出每节课的重难点,让孩子们去了解并解决每一个重难点.从而既增强了我们教学的质量也拓展了孩子们的知识储备量[1].
2 信息技术与小学数学教学的整合探究的方法
2.1 创设灵活学习情景
小孩子们往往好奇心会比较重.所以老师在上课的过程当中能吸引孩子们的注意力是非常的重要的,运用贴切的日常生活情景引导和切入,能够吸引孩子们对学习的注意力以及他们自己本身所有的好奇心.在创设情景的过程中,能够运用现代信息技术能做特别好的效果.老师也可以用每节新课不同的知识点创设出不一样的情景.就比如说,在“圆的特点”这节课中,老师可以运用信息技术创设出小朋友们去春游的场景视频,抓住圆的特点,为小朋友们创设出两个不一样的春游车,一个车的车轮是正方形,另一个车的车轮是圆形,让小朋友们分别乘坐两辆不一样的车去春游,正方形车轮的春游车不稳且比较颠,而圆形车轮的春游车在小朋友们乘坐的过程中能够很稳且速度也很快.视频播放完之后对孩子们进行提问：“为什么小朋友们能感觉圆形车轮的春游车稳且速度很快呢?”这样运用信息技术视频的方式可以让孩子们很快的进入学习的状态,也大大的增强了孩子们对学习的积极主动性.
2.2 日常生活实践操作
信息技术与小学数学教学整合的探究,还可以通过我们班级内的多媒体进行教学.班级内的多媒体可以将图文动画等直接进行编辑,也可以播放视频和音频等等有很多很强大的功能.老师可以通过运用这些功能,让我们日常生活与数学紧紧相连在一起,为孩子们打造出一个优秀的学习环境.将日常生活中的一些行为通过班级多媒体教学的形式一一展现出来,能做到孩子们看完多媒体的教学就能马上清晰的了解并且知道哪些知识点是他们要去学习的.老师还可以让孩子们通过日常生活中去寻找与学习相关联的知识点,让孩子们明白学习的内容与日常生活中的点滴是紧紧相联系的.比如说,在“认识钟表”的课堂教学知识点中,老师可以通过运用班级内的多媒体教学的方式展示出钟表指在八点钟的时候,小朋友们要去学校里面上课;钟表指在十二点的时候,小朋友们要放学离开学校等还可以让孩子们通过观察钟表上面的不同时间让孩子们引发出不同联想,比如说自己每个时间段里要做的每件事情等等.老师还可以通过运用这些多种多样的信息技术课堂教学方法让信息技术和我们的小学数学课堂教学进行完美的结合,给孩子们打造出不一样的学习环境以及一个不一样的优秀学习氛围.信息技术与小学数学课堂教学的内容结合到一起能更好的帮助孩子们了解到课堂中学习内容上的问题以及课程中的重难点,信息技术与小学数学教学的相结合可以让枯燥无味的数学课堂上增添了很多丰富多彩的趣味.
3 培养老师的信息技术教学的创新能力
通过培养老师的信息技术的实践操作能力,能让老师们更深一层的学习信息技术的一些相关联的知识,从而能够做到灵活掌握并且运用.通过近年来数据的分析和一些有效信息情况显示下,如果学校想要高效率且长期使用信息技术的教学而且还要获得很好的学习效率,这项工作的开展是对于老师们对信息技术的能力掌握水平是有很大的影响的.让信息技术与教学能够很有效率的整合,是每个老师们都要学习的.学校里可以运用培训的方式,让每一位老师学习信息技术与小学数学教学的相结合,不断的提高老师们对于信息技术操作的灵活性.除此之外学校还可以让老师们积极参加其他的一些信息技术的培训,让每位教师都能够很好的掌握信息技术的操作方法.也能使老师们在平日的授课过程中加强对孩子们的知识点的理解以及更深一层的学习的重难点[2].
4 结束语
随着现代信息技术的飞速发展,现在信息技术教学中主要是让孩子们真正了解并意识到好好学习的重要性,端正自己本身的学习态度,提高自己学习的主动积极性,老师们引导孩子们成为有用的人才.在日常生活的实践探索中我们要努力的实现信息技术与课堂教学的更深一层结合.在实际实施过程中,也一定会有大大小小的困難,但是笔者相信通过每一位老师的努力探索和坚持的状态下,一定会有很好的收获.
参考文献
[1] 齐学兵.信息技术与小学数学教学整合的探究[J].教育实践与研究：小学版（A）,2014（3）：71-73.
[2] 赵萍.信息技术与小学数学教学整合的探索[J].中国电化教育,2004（11）：52-55.
总结：汇总,本文是一篇关于数学和小学数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学数学教学相关数学和小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学数学教学引用文献:
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