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摘 要：随着我国教育的不断改革发展,信息技术开始被广泛应用在我国初中的语文教育中,就信息技术所自身所具备的广泛性、时效性、传播性等优势来看,其在初中语文课堂中的运用不仅在一定程度上优化了语文课堂教学的氛围,同时还能有效促进语文教学的效率和质量的全面有效的提升.
关键词：信息技术;初中语文;高校课堂
近些年来信息技术的广泛运用,其优势和效果有目共睹.在初中语文课堂上,通过发挥信息技术的优势为教师的课堂教学提供一定便利的同时,也能更好地调动学生的主动性.但如何将信息技术与初中语文课堂的有机结合,是一直以来困扰初中教学的问题.本文从几个方面着手分析如何开展信息技术构建初中语文高校课堂.
1.信息技术在构建初中语文高校课堂中的积极作用
1.1改变传统教学方式,提高课堂效率
语文作为文字载体为主要内容的学科,在之前技术落后的时候教育方式主要以文字阐述为主.教师即便想更改课堂教育环境,但受困于教学资源的简陋,往往治标不治本.而基于信息技术的快速发展,教师在面对语文教学,工作时资源丰富,备课时内容也更加充实.丰富的资源可以帮助初中语文教师跳出传统授课模式,用独特的教学方式吸引学生上课时的注意力,帮助学生更好的记忆,从而形成高效课堂.
1.2帮助教师形成独特的教学风格
虽然初中教学都在寻求教学风格上的变化,但受传统的教学模式影响,初中语文的教学风格依旧千篇一律.在这种教学风格的影响下,学生容易形成审美疲劳,从而无法对课堂教学产生兴趣,造成学习效果差,无法形成有效的学习.信息技术的快速发展使得教师在获取教学资源时更加方便快捷,教师在教学时可以选择多种教学风格,并通过趣味性课件进行表达.题材新颖,幽默风趣才能更好的吸引学生的注意力.而教师在此过程中,也可以积累相应的教学经验,
1.3扩充课堂容量,培养学生自主学习的能力
信息技术可以打破时间和空间的限制,实现有效的信息沟通和资源共享.在实际教学过程中,教师可以围绕课本,强化教材上没有的知识点,以此拓宽学生的视野,丰富学生的知识体系.信息技术在扩充课堂容量的同时,还能帮助学生形成自我学习能力,在课下可以通过沟通软件或网上视频,让学生自主学习,充分的调动学生主体,能动性以此锻炼学生的自主学习能力.
2.信息技术构建初中语文高效课堂的具体实施策略
初中语文的理解难度相较为小学更加困难,知识面的加宽也对教师的教学方式提出了挑战.初中语文的学习可以培养学生道德品质,对于提高学生的思维能力以及审美观有一定的帮助.因此如何提高初中语文课堂的效率显得十分重要.有机的结合信息技术,不仅能让学生的学习效率进一步提高,也能让教师的授课更加方便.
2.1发挥信息技术的视听优势,营造课堂氛围
语文是以文字为主要载体的学科,但大量的文字会给学生带来一定的困扰,造成其理解困难无法抓住课堂重点.初中语文教师在授课过程中应结合课本,将课堂上单纯的文字阐述转化为图片,视频,音频等更具有视听感的形式,改变当下受传统模式影响的课堂氛围,调动学生的积极性.例如,在学习《斑羚飞渡》一课时,教师可以利用多媒体播放斑羚飞渡时的动画,同时配上比较紧张的音乐,从生形貌等多方面形成对学生各种感官的刺激,营造更加悲壮感人的课堂氛围,引发学生共鸣,加深学生对课文内容的理解和掌握.
2.2利用信息技術创设教学情景
感性理解是语文授课最容易接受的方法,部分对于文字理解能力强的学生,可以从文章中感受到作者想表达出来的思想情感,但对于大部分学生来说很难从中直接感受.教师可以利用信息技术将课文中难以理解的内容以具体化的方式呈现给学生,帮助其更好地理解课文内容.例如,在《紫藤萝瀑布》的教学过程中,很多学生可能没有直接地看过瀑布,难以理解瀑布飞流直下的宏壮,而通过文字描述,又不易形成深入的认知和理解.此时教师可以利用多媒体和投影仪为学生展示比较著名或典型的瀑布,在有效信息注意力,激发学生学习兴趣热情的同时,引导其思考文字的内容,帮助其更好的理解.
2.3利用现成网络资源,开放课堂活化教学
新课程强调要培养学生从网络资源中获取素材,进行改造、重组的能力.教学中教师要整合并开发课程资源,积极引导学生开展网上合作与交流,共享网络资源来拓展语文学习空间,让学生通过互联网浏览大量信息,了解更多知识.例如教学王鼎钧的《那树》一文时,引导学生从网上搜集到许多树木、森林、良田被毁坏、侵占的资料,还搜集了海啸等自然灾害的资料.那些令人触目惊心的数字、惨不忍睹的图片使学生真切地感受到了大自然被破坏的严重性,自然而然地滋生并增强了保护自然、保护环境的意识.
结语
信息技术在语文教学中的应用,进一步提升了语文教学质量的同时,激发了学生的学习兴趣,使学生更好更积极地参与到语文学习当中.而基于信息化技术带来的丰富资源,教师在日常教学中,也有了更多更方便的选择,为教育工作提供了极大的便利,对打造高校的初中语文课堂有着十分积极的作用.
参考文献
[1]许艳 《初中语文课堂趣味教学策略分析》 考试周刊 2015
[2]史龙刚 《初中语文多媒体教学的实践与思考》 中国新通信 2019
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