简介:该文是大学和升学考试有关在职开题报告范文与互联网相关毕业论文模板范文.
摘 要：“互联网+”时代下的碎片化学习是在当今研究的热点,但大多数的研究主要是对学生进行碎片化学习的研究,而忽视了教学活动中的另一个主体教师的碎片化学习.通过对碎片化学习的分析以及对高校教师的职业特点的分析,了解到高校教师可以进行碎片化学习,并对在“互联网+”的时代背景下高校教师碎片化学习的策略进行研究分析.
关键词：互联网+；碎片化学习；高校教师
一 “互联网+”时代内涵
互联网是一种外在的资源和环境,代表了一种能力,在这种资源能力之下,加上传统的行业,意味着对行业的一种提升.随后,李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议中,正式提出了“互联网+”这个概念.2015年7月1日,国务院响应李克强总理的号召,颁布了《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,这一指导意见中,将互联网与各个行业中建立联系,包括了创业创新、益民服务、电子商务、交通、生态、人工智能等方面.其中在益民服务中明确提出要探索新型的教育服务,鼓励学校发展数字教育与建立教育服务平台.“互联网+”正式的进入人们的视线,并不断的与各个行业紧密结合,促进各行各业的发展,5G的迅速发展,更是为“互联网+”提供了最新的网络支持.
这几年,互联网+在教育中应用的越来越广泛.根据全国国民阅读调查的第16次报告,2018年超过半数的国民倾向于使用数字化阅读方式,使用手机进行阅读逐渐成为新型的阅读方式且上升趋势明显,其中以网络、手机和电子阅读器等媒介为主要形式的数字化阅读的接触率为76.2%,这一数据说明了越来越多的人们利用互联网的载体进行阅读.而且在这一调查报告中还显示了我国成年国民每天接触媒介的主体,手机和互联网.2018年我国成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟,人均每天互联网接触时长为65.12分钟.这说明人们使用互联网的频率在增加,互联网成为人们日常生活学习的重要组成部分.
但这个调查报告也显示了成年国民网上活动,主要是以阅读新闻、社交和观看视频为主,娱乐化和碎片化特征明显,互联网的娱乐功能仍然占据很重要的位置.这也使得如何促进成人利用互联网进行学习成为一个亟待解决的问题,在“互联网+”时代下,成人的学习不再是系统的、整体的进行学习,而是更加倾向于碎片化学习,教师作为特殊群体的成人,如何在“互联网+”这一时代背景下,进行碎片化学习,是“互联网+”时代需要关注的问题.
二 碎片化学习的概述
(一)碎片化学习内涵研究
随着“互联网+”的提出,对碎片化学习的研究也在不断的增加深入,开始对碎片化学习管理、碎片化学习策略分析进行研究.也有更多的研究者提出了对碎片化学习内涵的相关定义.
祝智庭教授指出,信息的碎片化促进了学习碎片化,学习碎片化的发展进而带来知识碎片化、时间碎片化、空间碎片化、媒体碎片胡是、关系碎片化、思维碎片化、体验碎片化等,人类开始进入“碎片化时代”[1].高祥翀将碎片化学习定义为通过一片一片、一点一滴的信息和知识的获取,以及学习思考积累,达到了解情况,增加知识,提高技能,走在时代前沿的目的[2].王承博等人通过对碎片化时间、碎片化思维、碎片化阅读的分析研究,将碎片化学习定义为学习者运用不同以往的思维方式,在碎片化时间里或利用碎片化阅读,将有意义的知识碎片从互联网中挖掘出来,并对这些有意义的知识碎片进行存储、汲取、加工等建构的过程[3].王竹立从全新的視角出来,利用碎片化学习的广义与狭义这两种定义分析碎片化学习,广义的碎片化学习是指学习者利用碎片化媒体、碎片化资源、碎片化时间进行的正式和非正式学习,但对于狭义的碎片化学习而言,则仅仅在非正式的学习中探讨碎片化学习[4].
综上所述,关于碎片化学习的内涵研究,本文在“互联网+”的时代背景下,将碎片化学习定义为碎片化学习是利用碎片化时间,在互联网中,通过从各种资源、媒介中提取有意义的信息,与已有的相关知识进行建构的非正式学习.
(二)碎片化学习的特征
1.学习工具、媒体多样化
5G时代的到来为互联网提供了便捷快速的网络支持,手机、电脑、平板电脑、kindle电子书等工具的出现为人们在日常生活提供了更加便捷的网上阅读.同时,人们也更多的利用这些工具了解时事.这些工具的出现也促进了以图片、视频、短视频、音频为主要呈现方式的学习媒体的出现,更加方便了人们进行碎片化学习.
2.学习时间碎片化
人们在日常生活中,并不是所有的时间都会被规定用来做什么,总会有一些时间是你可以支配的,但这些时间又是零散的,不足以用来支撑你完成一项系统的学习任务或工作任务,但这些零散的时间完全可以用来支撑你进行碎片化学习,而且不管你身处何地,只要是在有互联网的环境下,你就可以利用这些零散的时间进行碎片化学习.就像越来越多的人开始利用乘车、等车、吃饭、睡觉前等碎片化时间,通过阅读手机上的新闻来获得知识,这些时间长短不一而且具有随机性.
3.学习内容碎片化
在“互联网+”时代下,人们更多通过微博、微信、等社交媒体获得各种信息,这些信息不局限在时政或是娱乐或者其他一些信息,这些媒体的信息是丰富的,且不具有唯一性,每个人都可以发表自己的看法,得到的信息也是更加的多彩的.因此,“微信息”的出现则是十分及时且有必要的,“微信息”呈现的叙事方式不再是冗长、繁琐的,而是以简短精炼、言简意赅的内容对所要传播的内容进行总结概括[5],这种“微信息”是学习内容碎片化的一种具体的体现,更加方便了人们在碎片化的时间里进行碎片内容的学习.电子图书的日益发展也在学习内容的碎片化占有一席之地,人们在手机上利用碎片化时间,进行阅读学习.
4.学习的个性化和针对性明显
总结：该文总结，上述文章是适合不知如何写互联网方面的大学和升学考试专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学和升学考试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
互联网引用文献:
[1] 互联网论文范文数据库 关于大学和升学考试类论文范文文献2万字
[2] 大学和升学考试专升本论文范文 大学和升学考试方面有关专升本毕业论文范文3000字
[3] 大学和升学考试本科论文怎么写 关于大学和升学考试类毕业论文题目范文2万字
