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第一篇编辑学论文范文参考：林穗芳编辑专题研究
20世纪80年代以来,我国兴起了编辑学、出版学的研究热潮,三十年中涌现出一批优秀研究者,出版了大批论文和专著,积累了丰硕成果.从“编辑无学”到进入科学殿堂,出版界众多研究者不断探索和创新,为编辑理论与实践的发展作出了积极的贡献,林穗芳正是其中最活跃、最重要的一个典范.他退休前后努力从事编辑学理论和编辑实务研究,发表了数以百万字计的文章,出版了《列宁和编辑出版工作》《中外编辑出版研究》《标点符号学习与应用》等多部著作和译著.他为编辑学理论的构建做了许多奠基性研究,为中外编辑出版做了广泛深入的比较研究,为中国特色社会主义编辑学理论体系建设设计了一种基本框架.他的研究集中反映了三十年编辑学研究的方方面面.
林穗芳的研究是多方面的,不仅在编辑方面,在出版和翻译方面同样贡献很大.本文以三十年编辑学研究为主线,着重论述他在编辑领域的研究,分若干专题分析他的观点和成就.在论述他的编辑专题研究时,注意从三十年编辑学研究热潮兴起和深入的背景进行全面考察,既充分反映林穗芳的研究成果,又体现三十年编辑学研究的基本历程；注意联系各个专题研究进行系统考察,既描述林穗芳在某个方面的研究进展,又显现他的整体成果：注意从“学”和“术”的结合上进行具体考察,既展现林穗芳在“学”方面的造诣,又反映他在“术”方面的功底.
本文主要内容由关于林穗芳的编辑研究之理论、实务、规范和标点符号共四个方面的专题研究构成.
林穗芳的编辑理论研究.本专题论述了林穗芳在编辑概念和相关概念(如出版、图书、书籍、著作等)、基本范畴和基本规律以及编辑史研究方面的观点.重点阐述了林穗芳的“两种编辑”观和“两个第一”原则.
林穗芳的编辑实务研究.本专题系统阐述了林穗芳的编辑实务研究,包括编辑策划、编辑审稿、编辑加工、编辑后期工作几方面的主要见解：选题策划是责任编辑的主要职责,审稿是编辑工作的中心环节,编辑加工是不可替代的独立环节,发稿是编辑工作的重要环节.这些不是一般性的工作要求,而是林穗芳数十年编辑工作经验的结晶.另外,还论述了林穗芳关于翻译读物编辑工作和电子编辑和电子出版的相关见解.
林穗芳的编辑规范研究.本专题论述了林穗芳在语言文字规范、数字和计量单位规范、汉语拼音规范、英语文字规范方面的主要见解.
林穗芳的标点符号研究.林穗芳对标点符号的研究有着自己独创性的观点,这些使得对林穗芳的标点符号研究具有特殊意义.本专题着重分析了林穗芳标点符号研究的特点,分两部分论述了他的标点符号理论研究和应用研究.
结语部分归纳了林穗芳的治学特点和主要贡献.附录编制了一篇《林穗芳著作年表(1979-2009)》,从中可以窥见林穗芳的工作和研究历程.
第二篇编辑学论文样文：唐代编辑思想研究
我国编辑活动历史悠久,将编辑学作为一项专门的学问,进行自觉的研究也有将近三十年了.三十年来,编辑学的研究取得了丰硕的成果,学科体系不断完善.不过,与其他比较成熟的学科相比,编辑学中有关学科思想方面的研究成果还是相当匮乏的,综合研究某一时期编辑思想概况的成果更为罕见,这大大阻滞了学科研究的深入发展.
唐代是我国封建社会一个非常重要的历史时期,对中国乃至世界文明的发展都有着广泛而深远的影响.作为一个大一统的封建国家政权,唐代在近三百年的统治时期内政治、经济和文化都获得了空前发展.编辑活动是文化事业一个重要的组成部分,由此而产生的许多优秀的编辑作品是唐代编辑事业繁荣的重要标志.故而,本文拟将指导唐代编辑活动的编辑思想作为研究对象,力求梳理出其整体面貌.
书籍从唐*始被分为经史子集四个大类.在编辑活动还没有完全从著作活动中独立出来的情况下,不同类别的书籍其编辑方法、宗旨、编辑主体等差异都很大.因此本文将唐代的编辑作品划分为四个大类分别进行研究.在这一研究思路的指引下,全文分为引言、唐代编辑活动概况、唐代经学作品的编辑思想、唐代史籍的编辑思想、唐代类书与佛教典籍的编辑思想、唐代别集和总集的编辑思想、小结等七个部分.每部分的主要内容如下：
引言.编辑思想是编辑学研究的重要组成部分,唐代的编辑思想是对唐代编辑史进行深入研究的一部分.这一部分主要阐述了对唐代编辑思想进行研究的意义,评述了目前学界对这项研究的基本情况,指明了研究的对象,并且对编辑活动和编辑思想的具体含义进行了探讨.此外,这一部分还确立了分类、综合、共性与个性相结合、典型研究法等具体的研究方法,对研究过程中必然会出现的材料收集整理、角度多样等困难做出了说明.
第一章,编辑思想产生的丰厚土壤——唐代编辑活动概况.编辑思想指导编辑活动,编辑活动是编辑思想的体现,一切与编辑工作有关的活动都从一定程度上反映了编辑思想.本章首先从介绍唐代的政治和经济环境概况出发,紧接着详细介绍了唐代的文化环境.因为,文化与编辑活动的关系最为密切.唐代的科举制度和学校制度促进了文化的大发展,统治阶级一以贯之的自由宽松的文化政策也为编辑活动的自由发展提供了舞台.另外,各级政府和个人对图书的典藏和整理在唐代从未间断,雕版印刷术的发明和应用也促进了编辑活动质量的提高.总体而言,唐代官方非常重视编辑活动,编辑活动的创新之处层出不穷,编辑家人才辈出.这些都为形成丰富的编辑思想打下了良好的基础.
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第二章,唐代经学作品的编辑思想——从追求统一逐渐向注重义理过渡.经学思想在唐代获得了重要的转变和发展,与之相适应,通过经学作品的编撰所表现出来的经学编辑思想前后亦不相同.唐初,四海归一,政治清明,君臣一心,统一之势顺应时代需要,锐不可当.隋唐以前近四百年的分裂局面造成了经学的多门.学通南北的孔颖达等人为了给统一的政权确立一个统一的主流思想文化,同时也使科考有所依从,定下了择优而定一尊的编选理念,很好地实现了《五经正义》追求统一的目的.安史乱后,唐代政治经济形势急转直下,以陆淳等人为代表的经学家们抛弃了训诂之学转而寻求《春秋》义理,本着“求真”的编辑态度和经世致用的编辑宗旨整理了几部重要的《春秋》学著作,也带动了其他经学的发展.
第三章,唐代史籍的编辑思想以“实”为宗.史书的编修在唐代获得了很大的发展,被后人称作二十四史的正史中,有八部都是在唐代修成的,由此可见一斑.综观唐代所有的史书编撰,都以实录直书和实用于政作为指导思想.实录直书是我国史书编撰的伟大传统,在唐代从实践到理论上都得到了很好的继承和发展.唐代的官方修史事业极为繁荣,修史和资政充分结合在一起.五代史志、《晋书》、谱牒、《贞观政要》、《通典》等书都从有益于政事出发安排材料,组织结构.刘知几是中唐时期的一位著名史学家,他的著作《史通》集中表现了其史籍编修思想,被喻为“一部古典编辑学的专著”.
第四章,唐代类书与佛教典籍的编辑思想.类书在唐代从子部的杂家类一跃而为子部中的一个单独门类,地位得到极大提高.总体而言,唐代类书编辑目的明确具体,在体例上不断追求完善创新,在材料的选择上既讲求广博又注重精简.儒家思想在类书编撰中占有极为重要的地位,在材料上大量辑录儒家著作,对儒家的教化功用和“以文治示昌盛”的传统也格外留意,即使在类目的设置和编排上面也有儒家的影响在内.唐代佛教盛极一时,佛典的翻译、整理和注释活动非常频繁.高僧玄奘“既需求真,又需喻俗”的编译思想很好地指导了佛典的各种编译和整理活动.
第五章,唐代别集和总集的编辑思想.文学在唐代占有特殊重要的地位,唐代社会甚至可以被认为是一个文学化了的群体,文学成为唐人社会生活的重要组成部分.别集和总集虽同为作品的结集,但在编选目的和标准上却有很大的不同,因此本章分别加以论述.唐代别集的编辑过程中充满了浓厚的立言传世意识,在材料的选择上和编辑方法的运用上都充分显示了这一点.白居易和刘禹锡两位唐代著名的编辑家在别集编撰中都非常注重作品的保存和流传.唐人选唐诗是唐代总集的杰出代表,它们在编辑过程中,以编者为主导,或者表达自己的艺术追求,或者表达儒家的文学功利观,都将编辑作为“言志”的手段,表达各自不同的编辑思想.
第六章,小结.在对唐代社会和其编辑思想做出充分肯定的基础上,简单总结了唐代编辑思想的特点.
第三篇编辑学论文范文模板：中国近代教育期刊与近代教育发展
在中国近代史上,由教育行政部门、教育团体、各级各类学校和新闻、图书出版机构创办的教育期刊有千余种,无论在理论层面,还是在实践层面,都有力地推动了中国近代教育的发展.因此,中国近代教育期刊属于中国近代教育发展进程中一个重要方面,是中国近代教育史研究的一个重要组成部分.研究近代教育期刊,揭示它与中国近代教育发展的关系问题,对于教育史研究和当代教育发展都具有重要的理论和实践价值.
本研究以唯物主义历史观为指导,主要从教育史学、期刊编辑学、大众传播学的视角,采取历史文献法、个案分析法、内容分析法等,系统考察了中国近代教育期刊的发展脉络,及其与中国近代教育发展的关系问题.重点研究了中国近代教育期刊的历史演变,以及中国近代教育期刊与中国近代教育发展中的教育理论发展、学制嬗变、教育方法变革等问题.主要揭示了教育期刊在教育发展中扮演的重要角色、采用的传播策略、产生的积极影响,及其对教育发展做出的杰出贡献. 文章主要内容包括:(1)中国近代教育期刊发展研究.从历史的角度考察近代教育期刊的产生与发展全过程,为进一步客观分析和研究教育期刊与中国近代教育发展的关系问题打好实证基础,(2)中国近代教育期刊与近代教育发展的关系问题.这是论文重点解决的问题,共分三章,即“中国近代教育期刊与近代教育理论传播”、“中国近代教育期刊与近代学制嬗变”、“中国近代教育期刊与近代教育方法变革”等,对近代教育期刊与近代教育发展关系做深入分析,(3)分析和总结中国近代教育期刊对近代教育发展的贡献及其对当代教育期刊工作和教育发展的启示,探索在教育改革和发展过程中,更好地发展和利用教育期刊的规律. 本研究力图作到“以史为鉴”.通过对中国近代教育期刊与近代教育发展问题的研究,获得许多有益的启示:一方面,教育期刊要为教育研究和教育发展服务,密切关注国外教育发展动态,以及国内重大教育改革问题.采取各种积极有效的策略参与和推动教育改革与发展,积极发表各种有价值的教育研究成果.必要时组织专题研究,发行研究“专号”,集思广益,推动教育界对教育发展中的重点、难点问题进行深入探讨,另一方面,教育界充分认第四篇编辑学论文范例：俄汉图书辅文对比研究
图书辅文是出版编辑领域的一个基本概念,目前,它还仍未引起语言学界,特别是俄语语言学界的广泛关注,本文的研究对象正是具有语篇性质的辅文种类.在相关语言学、编辑学理论的基础上,本论文尝试对俄汉图书辅文进行了对比,探索和归纳了二者之间的异同,并在一定程度上对其原因进行了揭示.对比研究主要从语篇的信息、受众、回溯和前瞻、语义独立性及评价五个方面具体展开.论文将语篇的内容视为信息,并分别对俄汉图书辅文中的正文事实信息、敬辞和谦辞、致谢等三类事实内容信息进行了详细对比,辅文中所体现的受众主要包括语篇(辅文)受众和图书受众,前者主要通过人称和语气表达,后者则主要借助于一系列较为固定的词汇表达手段体现,俄、汉语分属于不同的语系,导致了俄汉辅文中回溯、前瞻触发语表达形式的差异,回溯和前瞻所体现的跨语篇关系也是语篇互文性的具体体现,俄汉图书辅文中的语义独立片段主要体现为题首、自由片段和回忆性片段三种,另外,在功能语言学评价理论的基础上,本论文从态度、介入和级差三个方面对俄汉辅文中的评价意义进行了对比,其中,态度意义的对比涉及隐/显性、肯定/否定、鉴赏和判断等几个方面.
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第五篇编辑学论文范文格式：青年*编辑实践与编辑思想研究（1918-1927）
青年*不仅是一个极具组织才干的革命活动家,同时也是一位出色的革命宣传家.本文主要利用文献分析法、内容分析法、定性分析法研究了青年*的编辑实践与编辑思想.
编辑实践是青年时期*革命活动的重要组成部分.青年*的编辑实践可以分为三部分：报刊、图书和资料、其他形式的编辑实践.青年时期(1918-1927),*编辑的报刊有《湘江评论》、《新湖南》、《政治周报》、《湘潭教育促进会会报》,创办了《新时代》,协办了《湖南通俗报》.他编辑的资料有《新民学会会员通信集》、《新民学会会务报告》,主编的图书有《农民问题丛刊》.其他形式的编辑实践包括：创办平民通讯社、创办文化书社、参与《大公报》的编撰活动、为《广东省党部代表大会会场日刊》撰写发刊词.
在不同时期*的编辑实践具有不同的特点,青年*编辑实践的主要特点是：(1)编辑的刊物宗旨鲜明,编辑实践具有明确的目的性.(2)编辑实践紧密联系现实政治,为革命事业服务.(3)编撰合一,身兼多职.青年*编辑的刊物语言简洁,思想进步,影响深远.
青年*的编辑思想主要是：(1)改造中国与世界.(2)从实际情况出发,用事实说话.(3)建立统一战线.青年*编辑思想是青年*思想的重要组成部分,编辑实践影响了青年*思想的形成.
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