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目录

1. 第一篇论文摘要：针对图书馆阅读方面的几点建议
2. 第二篇摘要范文：近年来有关第二语言阅读方面研究的进展
3. 第三篇阅读方面论文摘要：小学高年级学生课外阅读现状调查与对策研究
4. 第四篇阅读方面论文摘要模板：蒙古学生汉语课外阅读的情况调查分析
5. 第五篇阅读方面论文摘要怎么写：初中生语文课外阅读情况研究
6. 第六篇摘要范文：数字时代传统阅读的现代使命
7. 第七篇阅读方面论文摘要范文：克拉申的监控理论在大学英语阅读方面的应用研究
8. 第八篇阅读方面论文摘要格式：高中生英语课外自主阅读现状的研究
9. 第九篇阅读方面论文摘要：晋中市左权中学高中现代文阅读教学现状调查与分析
10. 第十篇摘要范文：初中生英语阅读能力现状调查与分析

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第一篇论文摘要：针对图书馆阅读方面的几点建议

图书馆阅读方面管理的现代化对有特色的重点学科建设十分重要,这是现代化图书馆生存与发展的关键要点,是实现现代化图书馆在阅读方面管理与重点建设的共同目标,有利于转变现代化的服务模式,也是适应新形势发展的需要.本研究通过对图书馆在阅读方面管理的优势及要点进行相应的探究,提出了加强和建立重点图书馆阅读方面资源体系建设的政策与建议,以期为相关人员提供借鉴.

第二篇摘要范文：近年来有关第二语言阅读方面研究的进展

在过去的25年里,特别是在过去的10年里,第二语言阅读方面的研究以及如何努力改进第二语言的阅读教学都取得了非常明显的进展.要综合一系列有关英语作为第二语言与作为外语教学的各种专业性阅读、外语的阅读,公立学校学生第二语言阅读方面的研究与教学的文献资料是不容易的.由于要满足各种不同学习者群体的需要,这样就造成了这个领域方面的内容扩展了许多.此外,由于认识到阅读是第二语言学习者在学习各种专业资料中也许足最重要的一种技能,因而这也是造成这方面内容扩展的另一个原因.最后,由于要探索与了解理解的基本过程,这样也就极大的促进了关于第二语言阅读教学含义的探讨.本文的主要目的是,在承认有其他需要进行分别讨论的重要的第二语言阅读方面的问题的同时,综合对于第二语言的专业阅读教学产生影响的阅读方面的研究.

第三篇阅读方面论文摘要：小学高年级学生课外阅读现状调查与对策研究

课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径.《义务教育语文课程标准》对学生课外阅读提出了具体要求：“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”1因此,加强对学生课外阅读能力的培养,让学生掌握有效的阅读方法,养成良好的阅读习惯既是语文教学的需要,也是陶冶学生情操、开发学生智力、促进学生个性发展的重要手段.课外阅读作为课内阅读的延伸,其在培养学生形成良好智力结构和提升语文综合素养方面与课内阅读作用相一致.但是由于课外阅读无课时要求,阅读随意性较强,受年龄、学习成绩、家庭环境、社会文化氛围 mbAlunWen.net、城乡差别等多种因素的影响,往往产生不同的阅读效应.小学高年级阶段是学生进行课外阅读的最佳时期,加强对这一阶段学生课外阅读能力的培养对他们增长知识、启迪智慧、陶冶情操具有重要的作用.新课程改革以来,小学生在课外阅读方面与过去相比有了长足进步,但笔者在广州市白云区一些小学调查中发现,该地区小学生课外阅读还存在不少问题,本文结合新课改要求针对这些问题做了初步探讨.

全文内容共分为五个部分.第一部分阐述了研究的背景、国内外课外阅读研究现状、研究的理论基础、研究的意义、研究的方法.第二部分概述了课外阅读的内涵与价值.第三部分以广州市白云区6所小学的高年级学生为研究对象,从课外阅读时间、阅读量、课外阅读内容、课外阅读方法、课外阅读环境、课外阅读心理5个方面对其课外阅读情况进行问卷调查及访谈,发现他们在课外阅读方面存在诸多问题,具体表现在：课外阅读时间缺乏,阅读量不足；阅读内容选择盲目,漫画类书籍所占比重过大；课外阅读方法缺乏,方式单一：阅读条件较差,整体阅读环境不良；过于依靠外部刺激,内在学习*低下等.在调研的基础上,笔者对上述问题进行了具体分析,认为主要原因是：①沉重的课业负担及影视文化的冲击限制了学生课外阅读时间；②小学生认知发展的局限影响了课外阅读内容选择；③教师有效指导的缺失导致了学生课外阅读方法缺乏,方式单一；④文化资本的缺失造成了阅读环境的薄弱；⑤阅读动机的不明确引发了学生内在学习*的低下.第四部分在分析了指导的可行性与必要性的基础之上,结合目标性原则、适应性原则、自主性原则,针对小学高年级学生课外阅读中出现的问题提出了6条具体的指导策略：(一)转变学生的课外阅读动机,激发阅读的兴趣；(二)根据学生阅读水平的差异,设定不同的阅读目标分层指导；(三)建立课外阅读时间保障机制吧,保障学生课外阅读时间；(四)引导学生选择健康、有益的课外阅读书籍；(五)加强课外阅读方法的传授；(六)优化课外阅读环境.第五部分为文章的结语,笔者对论文进行了小结,同时也反思了自己在写作过程当中的不足,以期各位专家给予宝贵的意见,让研究更加成熟.

第四篇阅读方面论文摘要模板：蒙古学生汉语课外阅读的情况调查分析

阅读是人们获取信息,进行学习或工作的最基本途径.对于广大外语学习者来说,阅读是他们扩展词汇量,尽快提高第二语言水平的重要一环.然而在实际教学当中,阅读教学的“高投入、低产出”现象还是普遍存在.虽然许多外语学习者在校学习多年,但是读稍有难度的中文报、中文电影中文歌曲等课外阅读资料仍有很多困难.这就要求教师们不仅要教给学生知识,还要教会学生如何学习,把学生培养成独立、自主、有效的学习者.蒙古国学生在学习汉语的过程中,在汉语课外阅读方面存在许多问题,为了更好地了解蒙古国学生在进行汉语课外阅读时遇到哪些问题,笔者设计了调查问卷来调查蒙古国学生所遇到的问题,并且提出一些相应的教学建议,希望对解决蒙古国学生汉语课外阅读问题有所帮助.

本文主要分为四个部分,第一部分是绪论部分,主要对本文写作缘由、研究的目的、意义等做了说明,还对目前学术界关于汉语阅读方面的研究现状进行了阐述.第二部分,介绍了阅读方面的相关理论.第三部分,通过设计调查问卷来研究,蒙古国学生在汉语课外阅读方面存在哪些问题.第四部分,提出了一些解决问题的建议.

第五篇阅读方面论文摘要怎么写：初中生语文课外阅读情况研究

语文作为一门教授国语的课程,是我们学好其他各门功课的基础.生活中所需要的各种能力,根源无一不在语文.而要想学好语文,多阅读又是很重要的一种学习方法.我们从阅读中认识语言文字、学会组词造句、欣赏优美意境、品味典雅风俗.所以语文教育家和相关研究者们一直把语文阅读教学作为关注和研究的重点.经过多年的运行推进,我国基础教育课程改革在大家的共同努力下已经取得了显著的成就.以学生为本、注重学生的全面发展是基础教育课程改革的一个显著特征.学校和相关教育部门,要评价学生的整体水平,不止要看他们受教育的总体状况,还要看他们通过其他途径所获得的知识和技能,那么,课外阅读绝对是其中很重要的一个指标.新课标在总目标中提出:学生要具有独立阅读的能力,有丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法等.要想形成这些能力如果仅依靠课堂是不可能达到的,更好的办法是让学生多进行课外阅读.课外阅读是课内阅读的重要补充,为提高课内阅读水平而服务,也为提高课堂教学效果而服务.但笔者几年来在一线教学中发现学生在课外阅读方面存在很多问题,所以本研究采用问卷调查法等多种方法对我所在学校的初中生进行关于语文课外阅读方面的调查研究,发现以下问题:初中生进行课外阅读的目的只是为了完成老师交给的任务、喜爱的读物类别偏重于没有深度的娱乐化和轻松化读物、阅读完书籍后很少与人进行交流、课内学习时间挤占课外阅读的时间等.所以基于对这些问题的分析和解决,我完成了本文的写作.论文的引言部分主要提出了研究背景和研究起源、相关研究的论述及本文的研究方法.正文第一部分从“新课标对初中生课外阅读的新要求”、“初中生课外阅读的分类”这两方面对初中生课外阅读提出理性思考.第二部分通过学生问卷对初中生语文课外阅读的各方面情况进行摸底,并指出了初中生在语文课外阅读方面存在的问题并分析了这些问题背后的原因等.针对第二部分所找到的问题,论文在第三部分提出了初中生课外阅读的指导措施,分别从语文课外阅读的宏观指导与微观指导两方面进行了探讨.笔者最终希望能从这次研究中发现初中生在进行语文课外阅读时存在的一些问题,并对这些问题提出有效的解决办法,最终能对本校和本地区语文教学特别是语文阅读方面的提高尽一份绵薄之力.

第六篇摘要范文：数字时代传统阅读的现代使命

阅读是人类所独具的能力,就如同文字和书籍的出现使世界发生了巨大改变一样,阅读也在极大程度上影响和改变着世界.阅读就是从书籍文献和报纸杂志中获取信息,并联系自身的所闻、所见、所感、所想、所有,对书面文字(即书面材料)所传达出的信息加以认知、理解并深化、吸收,将对书面材料的感性认识上升为理性认识的过程.在进行阅读的整个过程,读者将自己所具备的直观印象知识储存内容与对文本的主动理性思考相结合,通过对书籍中的空白意义辅以自身对此的想像和补充,对个中某些模棱两可的概念加以确定,进而达到个人对同一文本或不同文本的独特见解.正所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”.所以,阅读不仅可以丰富人类的想象力还可以激发人类的创造力,阅读更是提高国民素质的一个重要途径.

但如今繁忙的工作、职场的压力、生活的快节奏,再加上互联网等高新技术的迅猛发展,这些都开始影响着并逐渐改变着人们的阅读习惯、方式和目的.数字化阅读的出现更是分化了一部分传统阅读的跟随者,人们开始渐渐地疏远图书馆,开始渐渐地疏远传统的纸质文本,也越来越疏远遗忘阅读这一中华民族悠久的历史传统,他们开始偏爱于由数字化技术所带来的缤纷内容.数字化阅读给传统阅读带来了不小的冲击,为此我们必须要更加重视对传统阅读的宣传与促进,要清醒认识到数字化阅读给人们内心世界所造成的情感缺失.数字化的文本不注重能给人们带来多少心灵上的启发,也不重视读者阅读环境的质量,它的跳跃性、周期性也使读者无法通过数字化的阅读方式对文本进行深度的阅读,因而也无法达到陶冶个人审美情趣的作用.

近年来,由于国内外在推广和推进大众阅读方面做出的许多不懈努力使得国民阅读热情再度被激发,阅读又重新被人们所重视.值得高兴的是在大学生中,传统阅读得到了很好地保持与发扬,他们依旧爱去图书馆,依旧爱读纸本文章.但尽管社会各界包括高校、公共图书馆在提倡阅读方面做出大量的努力,依旧也存在着有待改善与加强的地方.

虽然数字化的出现分化了部分传统纸本的阅读者,但我们也要看到数字化阅读也是一种阅读的方式,在某种程度上来说它也提升了一定的大众阅读率.因此对于数字化阅读和传统纸本阅读这两种阅读方式,我们要持有正确的立场,不能全盘否定其中任何一种,也不能片面的强调其中任何一种.就当前社会发展的形态看来,这两种阅读方式在长时期内必将互为辅助,共同发展.而同时在进行阅读时,我们更多的是要注重文本的内容,阅读的内容,而非是以何种方式进行的阅读,只要阅读具有意义,我们就应当给予肯定.而另一个更需要我们坚持的立场就是,如果我们想要使个人的素质得以提高,个人的文化修养得以深化,社会物质、精神文明的建设的步伐得以加速,和谐社会的建设目标得以尽快实现,那么传统文本阅读就要为我们所重视、热爱,并要将其长期的继承和发扬.

第七篇阅读方面论文摘要范文：克拉申的监控理论在大学英语阅读方面的应用研究

阅读作为一种重要的语言技能和学习知识的重要方式而备受重视.随着我国经济的发展,学生对于英语教学水平的要求也在不断提高.英语学习的输入主要来源于读和听两种途径,本实验以克拉申的输入理论和情感过滤假说为基础,通过课上和课外为学生提供大量的阅读材料来检测大量输入对学生阅读能力的影响.本实验的目的如下：（1）提高学生的阅读水平；（2）培养学生的阅读兴趣；（3）培养学生良好的学习习惯.本实验分为实验班和控制班,每班66名学生,都是医学专业的大一新生.均由作者担任英语老师.实验为一个学期,由作者提供给实验班学生大量的阅读材料,材料多种多样,题材各异,内容丰富,激发学生对阅读的兴趣.课上,作者通过各种教学手段来鼓励学生参与.通过前调查、后调查、前测和后测的手段来进行比对.为了更好的比对结果,前调查和后调查都是用同一调查表.为了实验的准确性,前测和后测均选用期末考试试卷.成绩使用学习教学系统的成绩分析软件进行分析.实验结果显示,实验班的阅读能力高于控制班.通过对学生的调查访问,发现实验班的学生学习信心有所提高,课上表现较积极.通过学习,实验班的同学认识到阅读的重要性和阅读量的大小的确影响他们的阅读水平,采取了更加积极的学习态度.实验结果表明,在学习过程中激发学生的学习动机,提高自信心,培养学生良好的学习习惯对于提高学生的阅读水平有较积极的影响.

第八篇阅读方面论文摘要格式：高中生英语课外自主阅读现状的研究

四项语言基本技能之一的阅读技能是影响英语学习成效的重要因素.总体来说,阅读能力的培养可以通过课堂阅读教学和课外自主阅读来实现.课堂阅读教学已经受到许多研究者的重视,积累了大量的研究成果,但作为课堂阅读教学延伸和补充的课外自主阅读还不多见.

本研究以自主学习理论、二语习得理论和建构主义理论为指导,以扬州市新华中学114名高一学生为研究对象,探究高中生英语课外自主阅读的总体情况.主要研究问题为：1)高中生英语课外自主阅读的总体情况如何2)在英语课外自主阅读方面,高低英语水平学生之间是否存在差异如果有,差异主要表现在哪些方面3)英语课外自主阅读与英语成绩之间是否存在相关性如何相关

本研究采用定量和定性两种研究方法.定量研究以问卷为基础,研究者采用Excel和SPSS软件对有效答卷进行了数据统计分析.定性研究采用半结构访谈形式.访谈对象为6名学生,他们都参与了先前的问卷调查且其问卷都有效.访谈用中文进行,研究者对整个过程进行录音并随后转写成英文进行研究.

通过对所采集的数据进行定量和定性分析,本研究得出如下结论：

第一,高中生英语课外自主阅读的总体情况不尽人意.虽然绝大多数研究对象认为自主阅读对提高自身英语阅读能力具有重要意义,在英语课外自主阅读方面,他们也表现出较强的动机,但多为在各种各样的考试中取得好的成绩,而非以培养阅读素质能力为出发点.在制定阅读计划方面,虽然部分学生制定了阅读计划,却未能有效地实施.此外,由于缺乏有效的指导,阅读策略在课外自主阅读过程中未能得到有效的运用.在阅读的自我反馈和评价方面,还存在一些问题.这些现象表明：在课外自主阅读过程中,高中生仍缺乏自我管理监控的能力,自主性表现乏力.

第二,高水平组学生在课外自主阅读方面的表现优于低水平组学生.相较于低水平组学生,高水平组学生对英语课外自主阅读更感兴趣,表现出更强的主动性,他们希望通过课外自主阅读增强他们的阅读能力,从而在考试中取得好的成绩.在制定阅读目标和计划方面,高水平组学生的表现更好,在实施阅读计划方面表现尤为明显.因此,高低英语水平学生在英语课外自主阅读方面存在明显差异.

第三,学生在英语课外自主阅读方面的表现与其英语水平呈正相关.这说明在英语课外自主阅读方面的表现好的学生,他们的英语水平也就相对要高一些.这些学生在英语课外自主阅读以下几个方面都表现出一点的优势：阅读计划的制定,阅读策略的使用,阅读后的反馈与反思等等.这些优势使得学生的英语表现出更高的水平.

以上结论对英语教学的启示是：教师应采取各种措施培养学生的课外自主阅读意识,强化学生主动参与课外自主阅读的兴趣和积极性,帮助和指导学生制定切实可行的课外阅读计划,指导学生使用的英语阅读策略并在策略训练中更多地关注低水平学生；学生在提高自主阅读策略意识的同时,应注重实践,积极参与到自主阅读中去.

第九篇阅读方面论文摘要：晋中市左权中学高中现代文阅读教学现状调查与分析

阅读教学在语文教学中占有重要的地位.目前,教育部新颁布的《普通高级中学语文新课程标准》重视阅读教学,强调其重要地位,使之成为语文教学活动的重心.从阅读教学的整体来看,现代文阅读的篇目占绝大部分,这就要加强对现代文阅读教学的重视；并且在日常生活中,人们用现代文交流、写作,现代文已经成为我们生活必不可少的一部分.然而事实并非如此,在教学活动中,绝大多数教师认为现代文简单易懂,学生自己就可以看明白,不需要教师再详细讲解,并且即使花费很多时间也不一定能够得到较高的分数,导致许多教师降低了对现代文阅读的重视程度,这就使得现代文阅读的教学现状令人担忧.

本研究通过对晋中市左权中学高中现代文阅读教学的现状进行调查与分析,初步了解该校在现代文阅读教学方面的基本现状,分析产生阅读问题的原因,最后探讨解决这些问题的方法和建议.

本论文主要由五个部分组成.第一部分为绪论,论述了本选题的提出、研究目的及意义、研究现状、研究范围和方法.第二部分阐述课标对现代文阅读教学的要求及苏教版教材的特点,详细了解了新课程标准对现代文阅读的要求；由于本文主要是根据左权中学的现状来进行研究的,所以本章的最后一节主要是对其所用的苏教版教材选文系统进行简要的分析,为下文的论述做依据.第三部分通过对左权中学的部分教师和学生在现代文阅读教学中的现状进行调查,分析整理问卷,用详细的数据来说明其在现代文阅读方面的状况：语文教师在现代文阅读教学中的教学方法多样,专业能力也比较高,但是也存在一些不足,他们对现代文阅读教学却不够重视,并且在教学过程中过分强调考点；学生在学习现代文阅读方面则表现出缺乏阅读动机,阅读习惯较差,对文章的鉴赏能力不足,并且不能够及时对文章提出自己的观点.在这一部分简要分析了产生一些阅读问题的原因,主要是从教材的容量、应试教育的影响、学生用于阅读方面的时间、家庭阅读环境、评价体系这些方面来分析的.第四部分的论述是以左权中学现代文阅读教学方面存在的一些不足为前提,提出了具有针对性的意见和建议,希望在一定程度上对该校的现代文阅读教学有所帮助,‘最终期望能够提高该校语文现代文阅

第十篇摘要范文：初中生英语阅读能力现状调查与分析

英语教师进行课堂教学的其中一个重要任务就是想方设法地去提高自己班上学生的阅读能力.新课程改革的重点关注问题之一就是如何高效地去提高学生的英语阅读能力.然而,经笔者初步调查发现现在大多初中学校中学生的英语阅读能力不高,学生在英语阅读方面存在各种各样的问题,导致这些问题出现的原因各不相同.因此,笔者本着全面提高初中学生的英语阅读能力的目的,对吴江区s初中展开了此次论文研究.本论文主要分为五章.第一章是引言部分,问题的提出部分介绍了新课标对英语阅读的要求和英语阅读的重要性.文献综述部分介绍国内外对英语阅读方面的研究,对阅读及阅读的能力进行概念界定,还对英语阅读的三种基本模式及影响学生阅读能力的各种不同因素进行简单介绍.第二章对吴江区S初中学生英语阅读能力现状进行研究调查,研究的主要对象是吴江区S初中的学生和教师,研究方法是问卷调查法和访谈法,通过对调查数据和访谈结果的分析,对吴江区S初中学生的阅读能力现状进行总结和归纳.第三章是分析导致吴江区S初中学生的英语阅读能力低下的原因及产生这些问题的因素,主要是从四个方面展开的,包括学生自身的因素,学校中教师的因素,学生各自的家庭因素和学校管理的因素.第四章是论文研究的重点,主要从S初中的教学管理、英语任课教师、学生家长和学生自身四个层面来提出提高吴江区s初中全体学生阅读能力的一些策略和方法.第五章是研究的结语部分,对笔者一年多来辛苦的研究结果进行再次反思,探讨了此次论文研究对广大一线教育者的启示以及建议,最后阐述了本论文中仍存在的不足及对未来的展望.

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阅读方面引用文献:

[1] 初中英语阅读理解教学专业论文题目 初中英语阅读理解教学论文题目选什么比较好

[2] 初中英语阅读教学方向论文选题 初中英语阅读教学论文标题怎么定

[3] 初中语文阅读教学论文题目推荐 初中语文阅读教学论文题目哪个好