简介:本文是学习英语和英语有关硕士毕业论文范文与高一方面本科论文范文.
摘 要：我校学生大多数来自农村,英语基础相对薄弱,学生水平参差不齐,学习方法、学习习惯有很大的差异.我们要激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,并且养成良好的英语学习习惯.
关键词：高一新生;英语;习惯的养成
我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养.”《中学英语课程标准》也指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略.”对于高一新生来说,英语学习习惯的培养是当前的重要任务,良好的学习习惯,会使学生终身受益,也会使我们的教育事半功倍.
一 高一英语学习的特点：
我校学生大多数来自农村,英语基础非常薄弱.由于县教育环境的影响,我县初高中英语教学不衔接,不同学校、不同层次的初中毕业生的学习方法、学习习惯差异很大.进入高中以后,我们需要找到一个适合大多数学生的教育模式,使学生共同成长.
我们应该从初中、高中英语学习对比的角度让学生明白高中英语学习的特点.和初中相比,应该让学生知道：（1）高中英语知识量增大,知识面增宽.（2）高中英语知识程度增深,难度增大.以记忆单词为例,在初中,学生称之为“背”.在高中,教材难度增大、内容较多、加上课时紧,需要学生提前预习才能完成学习内容,理解记忆所占的比重越来越多.（3）在高中阶段,学生的思维能力需要由经验型向理论型发展.我们知道,初中阶段属于经验型思维能力.到了高中,需要运用理论作为指导,使学生的思维更趋严密,使得学生站得更高,看得更远.
二 高一新生需要培养的学习习惯
(一)学会制定计划
古人说：“凡事预则立,不预则废.”有了计划就有了学习目标,也就有了学习的动力和努力的方向.第一步要制定一个长远目标;第二步要确定每一个单元的认知小目标;第三步要确定每一节课的认知小目标.有了目标的激励,才能激发学生学习劲头,从而提高学习效率.
(二)学会课前预习
“学起于思,思起于疑.”学生预习的好坏决定上课效果的好坏,学生应在老师指导下有目的地进行预习.高中英语预习应该是全方位的,包括单词的用法意思的查找、熟读课文理解文章大意、完成课后练习、摘抄新句型并练习应用新句型等.
(三)学会听课
上课是学生必须掌握的基本技能.要会听课,学生就要,（1）保持高度集中的注意力,尽量做到心、眼、口、耳、手全到.（2）科学做好课堂笔记.（3）力争在课堂上把这节课重要的知识记住,当堂消化.
(四)学会复习
李阳老师说：“重复就是力量！我们学不好英语、做不好工作的原因就是重复得远远不够！为了训练自己的英语功力和耐心,请你每个月都做这样一件事情：把一篇文章每天朗读三次,每次三遍,连续一个月！奇迹一定会发生！你的发音、语感,你的记忆力、理解力都会得到提升！”
根据艾宾浩斯遗忘曲线原理,学生在课后应及时复习所学知识,老师必须督促学生时刻不忘复习巩固,并不定期地检查.
(五)学会整理错题
建议每位学生准备一本“错题本”,要求学生把错误作业、考试错题等整理在错题本上,周考或者月考、联考前看一看,加深印象,牢固掌握对应知识点.
3.高一新生英语学习方法的养成
教育教学的事实和经验证明：良好的学习习惯成就良好的学习效果,往往事半功倍.在高一英语教学中,我们应该培养学生以下几个方面的习惯.
(一)养成听的习惯
学习语言听是关键.我们现在讲究胎教,婴儿在母亲肚子里就可以听到声音,就可以进行交流.呀呀学语的婴儿,他们也是从听开始的.每一个人都是先听再模仿.因此,要尽可能多地听,营造听英语的环境,养成多听的习惯.
(二)养成朗读的习惯
我们知道古语有云：“书读百遍,其义自现”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.对于英语的学习也是如此.根据我校的实际情况,高一新生英语朗读的时间安排在早自习以及上课前三分钟.在阅读时间内要求學生大声地、带有情感地读,要读准单词,理解大意.提高朗读的效率.从而慢慢培养学生朗读的习惯.
(三)养成阅读的习惯
我们知道,在高考英语中,得阅读者得天下,文体内容涉及到人文,地理,环境,科学,社会生活等各个方面,所占分值为40分.为了学生能从容地面对各种考试,为了学生将来的轻松学习英语,我们要让学生从高一开始就养成良好的阅读习惯.
这里需要我们老师做的就是选择符合他们兴趣 、爱好、年龄和心理特征的阅读材料,阅读材料要新颖.然后引导学生每天坚持阅读,日积月累,积少成多,逐步养成会阅读的好习惯.
(四)养成说的习惯
学好英语需要去说、去表达.所以老师要在课堂教学中设计一些说的环节,鼓励学生大胆地说英语.这些环节的设计可以是课文对话、课前自我介绍、课前演讲、小品表演、优秀文章分享等.充分调动学生积极性,让每个同学都积极参与、去养成说的习惯,提高口语表达能力.
(五)养成写的习惯
高考英语试卷中有英语写作的考题并且所占比重较大,这决定我们必须要培养学生的写作能力.学生写作能力的培养,刚开始可以和语文学习一样,让学生抄写好的字句、背诵好的文章、用英语写日记、周记、给朋友写信等,等学生有了一定的基础,再让学生归纳文章大意,写读后感、改编课文,也可以让学生记忆好的范文.教师需要做的就是加强写作练习后及时的批改,肯定学生,及时鼓励表扬学生.
(六)养成总结的习惯
课后总结才能让学生对所学知识进行掌握.总结的方式也是多样的：（1）重点单词、短语、好的句型记录在笔记本上.（2）在错题本上记录错题.（3）利用思维导图总结课文大意.（4）整理单词词义及其用法.总结目的是使知识条理化,系统化,利于记忆.让学生养成总结的习惯,才能让学生在学习中举一反三、触类旁通,使英语成绩飞速提升.
英语的学习是一个漫长的积累过程.在教学过程中教师要着重培养学生的听、说、读、看,写等语言能力.
总之,作为高中教师,特别是高一的英语老师,在学生面对新的挑战时,我们要重视对学生学习习惯的培养,要会指导学生如何养成良好的学习习惯.因为如果学生养成了良好的习惯,不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高,我们在教学中也会轻松许多.英国唯物主义哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生.”
在高中英语教学中,重视良好的学习习惯的培养,是中学英语教学改革的必然要求.因此,让我们老师一起努力,正确引导,帮助学生养成良好的学习习惯吧！
作者简介：
李新闯,河南省安阳市滑县第六高级中学.
总结：总结:该文是关于学习英语和英语相关专业的经典范文,可作为高一方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和学习英语和英语论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
高一引用文献:
[1] 学习英语论文题目集 学习英语论文题目选什么比较好
[2] 初中语文自主学习论文参考文献 初中语文自主学习英语参考文献哪里找
[3] 高一政治论文参考文献 高一政治英语参考文献哪里找
