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参加工作至今,怀着对体育工作的热情,对目前小学体育教学中存在的问题进行了初步分析.
一、主要问题
1.教学内容乏味枯燥.纵看我们的体育教材,重技术训练的内容多,重培养学生运动兴趣的内容少.学校体育作为五育的重要的一部分,其根本目的在于让学生正确地锻炼身体,培养学生热爱体育运动的兴趣,而不是为培养体育竞技人才教学的.
2.教学方法单调.教学方法是激发
学生兴趣、有效发挥学生主体的关键.而目前的体育教 学中模式单一,教师在教学中除了讲授几乎没有别的办法了.3.师生间情感交流少.在小学里,小学生最敬畏的老师是谁,体育教师是首当其冲的人选.究其原因,不难发现,由于受竞技体育的影响,教师一味强调&“动作到不到位,速度够不够快&“等客观因素,而摒弃了学生内在的情感体验.因此造成学生敬畏体育教师,因此降低了对体育课的喜爱程度.如何改变目前体育教学的这一现状.
二、小学体育情景教学
对小学体育情景教学的基本内涵的认识.所谓情景教学,就是把培养学生的体育兴趣放在首位,通过教学内容、材料、音乐等有效地构建学生体育运动的情境,激发学生的学习动机,在特定的情景中,完成跑、跳、投等基本运动,从而既达到学习技术动作的目的,又能让学生保持持久的学习兴趣,同时加强师生间的情感交流,达到&“一箭多雕&“的目的.&“由人设景推动学生不断健康的发展.
三、体育教学中实施情景教学的初步尝试
怎样运用不同项目进行情景创设.
1.奔跑类项目：情景教学中运用奔跑类项目最多,也最容易设计.这样的项目可以把跳、滚翻、投掷等等,进行创设情景,尽可能运用丰富多样的教学内容,进行综合设计,学生的积极性肯定会很高.
2.耐力性项目：对学生来说比较枯燥乏味.这里教师就应在情景创设上下功夫.学生往往对耐力性项目有恐惧感,教师应该让学生克服这种恐惧感,让学生有种愉悦感.
3 .投掷类项目：这个项目的活动,可能教师应该多与解放军打仗等等结合起来.像五年级学生,学习投掷轻物,我们就可以创设这样情景.前面是一条小河,河对面就是敌人区域,为了投到敌人区域,我们必须学好正确投掷姿势,把河对面的敌人全部炸毁,这样一来,学生肯定学习的很投入,很认真,收到的效果肯定也不差.另外投准也可以像这样地情景创设.
4.跳跃类项目：教师可以根据不同的项目进行合理的动物跳、动物跳障碍.特别像小学生十分喜欢小动物,如果让他们投入到角色中,学习效果肯定会好.（总之,情景教学会激发学生学习体育兴趣,提高学习效率,长期坚持会让学生养成一种自觉学习习惯,情景教学最有价值的是让学生在学习过程中发挥主观想象力,动手又动脑,培养了个性发展,具有实效性和生活化,更适应现代素质教育.
（作者通联：441800湖北省老河口市第四小学）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于情景教学初探论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
情景教学模式引用文献:
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