体育情景教学论文提纲格式模板 体育情景教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、多媒体CAI课件对学生体育情境兴趣影响的实证性研究论文提纲
2. 四、重庆市中学体育教师职业倦怠现状研究论文提纲范文
3. 三、中学健美操课实施合作学习法对学生社会适应能力的影响论文提纲格式范文模板
4. 二、上海市初中生课外体育活动及体育课堂情景兴趣调查研究论文提纲范文
5. 一、应急避险情景模拟法在体育教学中的实验研究论文提纲范文

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五、多媒体CAI课件对学生体育情境兴趣影响的实证性研究论文提纲

前言

第一部分 文献综述与问题提出

1 多媒体CAI概述

1-1 多媒体CAI的概念

1-2 多媒体CAI的模式

1-2-1 基于课件的计算机辅助教学

1-2-2 基于局域网络的多媒体辅助教学

1-2-3 基于Internet网络的远程教学

2 多媒体CAI(MMCAI)课件概述

2-1 多媒体和多媒体技术

2-2 多媒体CAI(MMCAI)课件的概念

2-3 多媒体课件的分类

2-4 多媒体CAI课件设计的理论基础分析

2-4-1 行为主义学习理论

2-4-1-1 行为主义学习理论的基本观点

2-4-1-2 行为主义学习理论指导下的课件设计原则

2-4-1-3 行为主义学习理论指导下的课件结构

2-4-2 认知学习理论

2-4-2-1 认知学习理论的基本观点

2-4-2-2 认知学习理论指导下的课件设计原则

2-4-2-3 认知学习理论指导下的课件结构

2-4-3 建构主义与情境认知学习理论

2-4-3-1 建构主义和情境认知学习理论的基本观点

2-4-3-2 建构主义和情境认知学习理论指导下的课件设计原则

2-4-3-3 建构主义和情境认知学习理论指导下的课件结构

3 多媒体CAI课件在体育教学中应用的重要性分析

4 我国多媒体CAI体育课件的研究现状分析

5 情境兴趣研究概述

5-1 兴趣的分类

5-2 个体兴趣的概念

5-3 情境兴趣的概念与研究现状分析

5-3-1 情境兴趣的概念

5-3-2 情境兴趣的研究现状分析

6 问题提出

7 研究假设

第二部分 实验研究

1 研究目的

2 研究对象

3 研究方法

3-1 文献资料法

3-2 数理统计分析

3-3 实验法

3-4 专家访谈法

4 实验方案

4-1 实验总体设计

4-2 实验测量工具

4-3 实验素材

4-3-1 多媒体篮球课件Ⅰ的内容与特点分析

4-3-2 多媒体篮球课件Ⅱ的内容与特点分析

4-4 实验控制

5 实验结果与分析

5-1 PESIS中文修订量表的信度与效度分析

5-1-1 PESIS中文修订量表的效度分析

5-1-1-1 Kaiser-Meyer-Olkin(KMO)和Bartlett球体检验

5-1-1-2 PESIS中文修订量表Ⅱ的结构验证

5-1-1-3 项目与量表的相关及其对应的鉴别力指数

5-1-2 PESIS中文修订量表的信度分析

5-2 被试对不同课件情境兴趣体验水平的差异性分析

5-3 体育情境兴趣内部各因子的相互关系分析

5-3-1 体育情境兴趣内部各因子的相关分析

5-3-2 体育情境兴趣内部各因子的回归分析

5-4 不同性别体育情境兴趣的差异性分析

6 结论与建议

第三部分 引用及参考文献

第四部分 附录

第五部分 后记

四、重庆市中学体育教师职业倦怠现状研究论文提纲范文

第一部分 问题的提出

1- 选题背景与意义

2- 相关研究及文献综述

2-1 相关概念的界定

2-2 国外教师职业倦怠的研究状况

2-3 国内教师职业倦怠的研究现状

2-4 国内体育教师职业倦怠的研究现状

第二部分 重庆市中学体育教师职业倦怠状况的比较调查

1- 研究目的

2- 研究方法

2-1 文献法

2-2 问卷调查法

3- 研究结果

3-1 初中组结果

3-2 高中组结果

3-3 初中兼高中组结果

3-4 总体结果

4- 讨论

4-1 重庆市中学体育教师的一般特点

4-2 各因素对重庆市中学体育教师职业倦怠的影响

5- 结论

第三部分 重庆市中学体育教师职业倦怠成因分析

1- 研究目的

2- 研究方法

2-1 文献法

2-2 访谈法

3- 访谈结果分析

3-1 职业因素

3-2 社会因素

3-3 学校因素

3-4 个人因素

第四部分 体育教师职业倦怠的缓解策略

1- 外部环境调控

1-1 社会环境调控

1-2 学校组织环境调控

2- 自我调控

2-1 主动适应社会意识，成为自己的创造者

2-2 正视职业倦怠，掌握应对策略，降低不良情绪困扰

第五部分 结语

参考文献

附录

致谢

三、中学健美操课实施合作学习法对学生社会适应能力的影响论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

1- 引言

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

2- 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 观察法

2-2-4 实验法

2-2-4-1 实验对象

2-2-4-2 实验目的

2-2-4-3 实验方法

2-2-4-4 实验设计

2-2-4-5 实验步骤

2-2-4-6 实验工具

2-2-4-7 实验中涉及的变量

2-2-4-8 实验过程设计流程图

2-2-5 数理统计法

3- 结果与分析

3-1 健美操教学中实施合作学习方法对于提高学生社会适应能力的优势

3-1-1 营造氛围，激发合作学习的兴趣

3-1-2 给学生更大的学习自由度和交流空间

3-1-3 以多样的教学形式和内容创造交流平台

3-1-4 发挥教师的主导作用来引导学生进行合作式学习

3-1-5 重视竞争环境对培养学生健康心理的作用

3-2 健美操教学中实施合作学习对学生社会适应能力的培养与传统教学相比的优势

3-2-1 充分发挥学生主体性作用

3-2-2 培养学生合作意识与竞争精神

3-2-3 提高学生的创新能力

3-2-4 广泛的适应性

3-3 健美操教学中运用合作学习提高学生社会适应能力的具体培养措施

3-3-1 在合作学习全过程中坚持渗透社会适应目标

3-3-2 把健美操课堂上的合作延伸到课余体育活动中

3-3-3 强化对学生意志品质的培养

3-3-4 强化对学生情感控制能力的培养

3-3-5 运用体育竞赛培养学生勇敢拼搏的精神

3-3-6 采用多种形式进行评价

3-4 实施合作学习方法中适宜的教学方法

4-结论

结语

参考文献

附录

二、上海市初中生课外体育活动及体育课堂情景兴趣调查研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-2 研究目的意义

2 文献综述

2-1 体育课程概念及其理论基础

2-1-1 “体育与健康课程”与“体育课程”概念的由来

2-1-2 体育课程的相关理论基础

2-2 国内外初中生体育课程研究现状

2-2-1 体育课程设置的主要原则与途径

2-2-2 初中生体育课程主要研究取向

2-3 课外活动现状研究

2-3-1 课外活动的界定

2-3-2 课外活动与课外体育活动概念关系

2-3-3 课外活动的分类研究

2-3-4 影响课外活取向的主要因素研究

2-3-5 课外活动存在问题的研究

2-3-6 课外活动的作用研究

2-4 体育情景兴趣相关研究

2-4-1 兴趣论的提出与延伸

2-4-2 中学生男女生体育兴趣差异及影响因素研究

2-4-3 情景兴趣的研究

2-5 文献总结

3 研究对象与方法

3-1 研究与调查对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 逻辑分析法

3-2-4 数理统计法

4 结果与分析

4-1 上海市普通中学初中生课外体育活动的现状

4-1-1 上海市初中生对课外体育活动的喜欢程度的调查情况分析

4-1-2 上海市初中生课外体育活动的项目调查分析

4-1-3 上海市初中生参加课外体育活动次数的调查分析

4-1-4 上海市初中生每次课外体育活动持续时间的调查分析

4-1-5 上海市初中生课外体育活动开展形式调查分析

4-1-6 上海市初中生参加课外体育活动主要目的调查分析

4-1-7 上海市初中生课外体育活动效果的调查分析

4-1-8 影响上海市初中生参加课外体育活动的因素分析

4-2 上海市普通中学初中生体育情景兴趣值研究分析

4-2-1 初中生的体育情景兴趣研究具有必要性和重要性

4-2-2 研究体育情景兴趣量表所用到的相关概念

4-2-3 上海市初中生体育情景兴趣量表分为五个维度

4-2-4 上海市普通中学初中生体育情景兴趣五维度调查分析

4-2-5 男、女生之间体育情景兴的五维度对比分析

4-2-6 年级间体育情景兴趣的五维度对比分析

4-2-7 体育情景兴趣的五维度相互作用

5 结论与建议

5-1 结论

5-2 对策与建议

致谢

参考文献

附件一

附件二

附件三

一、应急避险情景模拟法在体育教学中的实验研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 前言

1-1 研究依据

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 概念的界定

1-3-2 国内外的研究现状

1-3-3 研究的前景

1-3-4 实验研究结果的测试评价方法

2- 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 专家访谈法

2-2-4 数理统计法

2-2-5 实验对比分析法

3- 实验研究的设计与制定

3-1 情景模拟法实验研究的理论基础

3-2 实验研究的器材和场地的选择

3-2-1 器材的选择

3-2-2 实验场地的选择

3-3 模拟情景的设计依据和原则

3-3-1 模拟情景的设计依据

3-3-2 模拟情景的设计原则

3-4 实验对象的选择依据

3-4-1 实验控制的需要

3-4-2 根据实际情况

3-4-3 为延伸性研究做准备

3-5 实验组各种突发性事件的具体实验教学

3-5-1 溺水情景模拟法的实验教学

3-5-2 地震情景模拟法的实验教学

3-5-3 火灾情景模拟法的实验教学

3-5-4 交通安全情景模拟法的实验教学

3-6 对照组学生进行传统的体育教学

3-7 实验前后测试成绩的信度和效度检验

3-7-1 实验前后测试成绩的信度检验

3-7-2 实验前后测试成绩的效度检验

4．实验研究结果和对比分析

4-1 实验前后的测试成绩

4-2 实验结果的对比分析

4-2-1 实验前实验组成绩的对比分析

4-2-2 实验后实验组成绩的对比分析

4-2-3 实验前后实验组成绩的对比分析

4-2-4 实验组和对照组成绩的对比分析

5．结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

6．参考文献

7- 致谢

8- 攻读硕士学位期间的科研成果

9- 附件

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体育情景教学引用文献:

[1] 关于体育情景教学的论文选题 体育情景教学论文题目怎样取

[2] 体育情景教学论文提纲格式模板 体育情景教学论文框架如何写

[3] 体育情景教学论文摘要怎么写 体育情景教学论文摘要范文参考