高三物理教学论文大纲格式 高三物理教学论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、高三物理复习课分层教学模式的初步研究论文提纲
2. 四、物理模型教学在高三物理复习中的实践研究论文提纲范文
3. 三、高三物理复习有效教学策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课程理念下高三物理试卷讲评课教学模式的研究论文提纲范文
5. 一、学案教学法在高三物理教学中的应用论文提纲范文

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五、高三物理复习课分层教学模式的初步研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景与现状

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究现状

1-2 研究目的与意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究内容与方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

第2章 高三物理复习课分层教学理论基础

2-1 分层教学

2-1-1 分层教学的含义

2-1-2 分层教学的内涵解读

2-2 教学模式理论

2-2-1 教学模式的含义

2-2-2 教学模式的结构

2-2-3 教学模式的特点

2-3 有意义接受学习理论

2-4 掌握学习理论

2-5 建构主义学习理论

2-6 最近发展区理论

2-7 卡特尔人格特质理论

2-8 中学生的心理特征

第3章 高三物理复习课分层教学的教学模式研究

3-1 学生分层的策略

3-1-1 学生分层的原则

3-1-2 学生分层的依据

3-1-3 学生分层

3-2 高三物理复习分层教学目标的确定

3-2-1 班级总体目标要求

3-2-2 各层次的教育教学目标

3-3 高三物理复习分层教学的操作程序

3-3-1 分层备课

3-3-2 分层授课

3-3-3 分层作业

3-3-4 分层辅导

3-3-5 分层考试

3-4 分层教学中的师生关系

3-4-1 学生

3-4-2 教师

3-4-3 师生关系

3-3-4 媒体资源

3-5 学生评价分层策略

3-5-1 过程性评价

3-5-2 阶段性评价

3-5-3 个别性评价

第4章 高三物理复习课分层教学实践研究

4-1 实践研究设计

4-1-1 实践研究的目的

4-1-2 实践研究对象

4-1-3 实验过程

4-2 教学示例

4-2-1 牛顿运动定律——第一轮考点梳理

4-2-2 带电粒子在电场中的运动——第一轮考点梳理

4-2-3 电磁感应——第二轮专题复习

4-3 实验效果

4-3-1 非智力因素的评价

4-3-2 测试的成绩分析

第5章 结束语

5-1 结论

5-2 思考

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

附录

致谢

四、物理模型教学在高三物理复习中的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究的目的与意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 文献综述

1-3-1 国外研究概况

1-3-2 国内研究概况

1-4 研究思路与研究方法

1-4-1 研究的主要方法

1-4-2 研究总体思路

第二章 相关概念界定

2-1 物理模型的涵义

2-1-1 物理模型的界定

2-1-2 物理模型的分类与特征

2-2 物理模型教学对高三复习课程的意义

2-2-1 培养学生的抽象思维

2-2-2 有助于学生对物理现象和定律进行理解

2-2-3 提升学生复习效率

2-3 理论支持

2-3-1 建构主义教学理论

2-3-2 认知学习理论

2-3-3 迁移理论

第三章 在高三物理复习中模型教学的实施现状以及问题分析——以贵阳市第三实验中学为例

3-1 贵阳市第三实验中学高三物理教学概况

3-1-1 当前高三物理复习概况以及物理模型应用概况

3-1-2 教师的教学观

3-2 问卷调查分析

3-2-1 问卷的设计

3-2-2 问卷的发放和回收

3-3 问卷的结果分析

3-3-1 学生复习态度情况

3-3-2 对模型教学的认同情况

3-3-3 对模型建立的认知情况

3-4 高三复习中物理模型教学中存在的问题分析

3-4-1 复习教学中单纯的套用模型，知识迁移不恰当

3-4-2 缺乏程序化的思维训练

3-4-3 模型的建立与题设条件不符

第四章 完善高三物理复习中模型教学的对策

4-1 教师在模型教学中应遵循的原则

4-1-1 学生主动性原则

4-1-2 科学与发展性原则

4-1-3 综合效果最佳原则

4-1-4 实用性原则

4-2 高三物理复习课程中模型教学的改进措施

4-2-1 在复习中强化学生的模型意识

4-2-2 结合相关模型，完善学生的知识结构体系

4-2-3 结合多媒体手段

4-2-4 在模型教学中锻炼学生的模型思维，提升解题能力

4-3 高三复习中物理模型构建案例分析

4-3-1 物理模型教学案例 1：火车转弯

4-3-2 物理模型教学案例 2：等效场模型

结语

参考文献

致谢

附录

三、高三物理复习有效教学策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-2 目前国内外研究现状

1-3 本课题的研究方法、思路与框架

第2章 高三物理复习有效策略的确立依据

2-1 有效教学的含义

2-2 影响教学策略有效性的因素

2-2-1 学习者的状况

2-2-2 教师的自身素质

2-2-3 课堂教学的环境

2-3 有效教学策略设计的依据

2-3-1 有效教学策略的基本特征

2-3-2 有效教学策略的设计依据

2-4 有效教学策略的设计原则

2-5 对有效教学策略的效果评价

2-5-1 评价方法

2-5-2 评价依据

第3章 影响高三物理复习有效策略的因素分析

3-1 学生情况分析

3-1-1 学生学习基础、习惯分析

3-1-2 学生物理成绩分化的原因

3-2 高考命题趋势分析

3-2-1 高考能力要求

3-2-2 近年试题特点

3-2-3 近年高考物理命题创新趋势

3-3 高三物理复习的目标及任务分析

3-3-1 目标分析

3-3-2 任务分析

第4章 高三物理复习有效教学策略的制定

4-1 高三物理复习课堂的开放策略

4-1-1 时间和空间的开放

4-1-2 教学内容的开放

4-1-3 问题的开放

4-1-4 课堂讨论、发言的开放

4-1-5 布置作业的开放

4-1-6 师生关系的开放

4-2 高三物理试卷讲评的有效策略

4-2-1 做好试卷分析、了解学生的做题情况

4-2-2 借题发挥，一题多变，一题多解

4-2-3 追根朔源，回归课本

4-2-4 方法总结，多题归一

4-2-5 触类旁通，妙题多练

4-2-6 错题寻因，开发错误资源

4-3 高考物理实验复习策略

4-3-1 高考实验考察特点及存在问题

4-3-2 高考实验复习策略

第5章 高三物理复习有效策略实施的教学案例及其有效性评价

5-1 课堂复习开放策略的教学案例及其有效性评价

5-1-1 研究项目

5-1-2 实施过程

5-1-3 教学效果评价

5-2 实验复习策略的教学案例及其有效性评价

5-2-1 研究项目

5-2-2 实验原理

5-2-3 设计方案

5-2-4 交流方案解决问题

5-2-5 教学效果评价

第6章 结论

6-1 研究成果

6-2 高三物理复习有效策略的后续展望

参考文献

附录

致谢

在读期间发表的论文

二、新课程理念下高三物理试卷讲评课教学模式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 文献综述

1-1 新课程理念下试卷讲评课的研究综述

1-1-1 试卷讲评课的发展历程

1-1-2 试卷讲评课的研究现状

1-2 试卷讲评课教学模式的研究综述

1-2-1 教学模式的发展进程

1-2-2 其他学科讲评课教学模式的研究综述

1-2-3 高三物理试卷讲评课教学模式的研究分析

2 问题的提出与研究设计

2-1 问题的提出

2-2 研究意义

2-2-1 理论意义

2-2-2 实践意义

2-3 研究方法

2-3-1 具体的研究方法

2-3-2 研究对象

2-3-3 核心概念

2-3-4 研究思路及流程图

3 高三物理试卷讲评课教学模式的调查研究

3-1 高三物理试卷讲评课教学模式教师调查问卷分析

3-1-1 问卷的编制、实施

3-1-2 教师问卷结果的统计与分析

3-1-3 结论与思考

3-2 高三物理试卷讲评课教学模式学生调查问卷分析

3-2-1 问卷的编制、实施

3-2-2 学生问卷结果的统计与分析

3-2-3 结论与思考

4 高三物理试卷讲评课教学模式的整合研究

4-1 三段六环式教学模式

4-2 教学案例设计

5 总结、建议和对进一步研究的思考

5-1 本研究的成果及创新之处

5-2 本研究的不足和对进一步研究的思考

参考文献

附录

致谢

一、学案教学法在高三物理教学中的应用论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 研究的背景

1-2 学案教学法的提出

1-3 国内外学案教学法现状

1-4 本课题的意义

1-5 本课题研究的主要内容与方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究方法

第二章 学案及学案教学法的理论概述

2-1 学案

2-1-1 学案概念的界定

2-1-2 学案与教案的区别

2-1-3 从教案到学案的转化

2-1-4 物理学案的基本要素及其功能

2-1-5 物理学案的编写原则

2-1-6 物理学案设计的一般过程

2-2 学案教学法

2-2-1 学案教学法的概念

2-2-2 学案教学法在物理教学中应用的教学策略

2-2-3 学案教学法在物理教学中应用的目标

2-2-4 学案教学法在物理教学中应用的理论依据

2-2-5 学案教学法在物理教学中应用的操作程序

2-2-6 学案教学法在物理教学中应用的评价

2-3 教师在学案教学法中的作用

第三章 学案教学法在高三物理复习中的应用

3-1 高三物理学案教学法的特点

3-1-1 高三实施学案教学的可行性

3-1-2 高三实施学案教学的必然性

3-1-3 课堂类型与学案类型

3-1-4 教学学案的内容

3-1-5 学案教学的侧重

3-1-6 一、二轮复习中学案的不同

3-2 学案教学法下的高三一轮复习

3-2-1 一轮复习学案的构成

3-2-2 一轮复习中学案教学的实施步骤

3-2-3 一轮复习的教学策略

3-3 学案教学法下的高三二轮专题复习

3-3-1 专题的划分

3-3-2 专题复习的学案内容

3-3-3 二轮复习中学案教学的实施步骤

3-4 学案教学法下的物理课后作业

3-4-1 分层布置作业的原因

3-4-2 分层布置作业对象的确定

3-4-3 分层布置作业的实施过程

3-4-4 效果与结论

第四章 高三物理复习课学案教学模式下的案例分析

案例一：牛顿运动定律（一课时）学案

案例二：电磁感应动态分析——微元法在电磁感应问题中的应用（一课时）学案

第五章 调查研究与分析评价

5-1 师生个别访谈

5-1-1 学生访谈

5-1-2 教师访谈

5-2 物理成绩对照

5-3 学生问卷调查

5-3-1 问卷的设计

5-3-2 问卷结果统计与分析

第六章 学案教学模式的展望

6-1 实施中的问题

6-2 教学感悟

参考文献

攻读学位期间发表的论文

附录

致谢

总有很多大学生不知道高三物理教学论文大纲如何写，下面为广大毕业生推荐高三物理教学论文大纲格式.

高三物理教学引用文献:

[1] 高三物理教学方面论文选题 高三物理教学毕业论文题目如何定

[2] 高三物理教学方向论文参考文献 高三物理教学论文参考文献数量是多少

[3] 高三物理教学论文大纲格式 高三物理教学论文大纲如何写