《共享性数字化人力资源管理专业教学资源库建设和实践》
本文是人力资源管理专业类有关论文范本和人力资源方面论文范本.
【摘 要】数字化专业教学资源库是“人工智能”时代,高等职业教学信息化建设重要举措,是提高人才培养质量的有效手段,通过分析专业建设、资源库建设、校企合作基础,确立绵阳职业技术学院人力资源管理专业建设目标,明确建设内容,提出了共享性数字化人力资源管理专业教学资源库建设思路和建设规划.
【关键词】共享性 数字化 人力资源管理 资源库
一、建设基础
(一)现有基础
1.人力资源管理专业建设基础
人力资源管理专业成立于2009年,2018年被学校认定为我校八个特色专业之一.经过近十年发展,本专业逐步形成了“3562”办学特色.“学校、企业、政府”三方联动,”品行、身心、知识、技能、创新”五维一体的人才培养模式,基于六大岗位需求的“小模块理实一体化”的课程体系,企业HR和人力资源服务的两大就业出口,着力为社会培养“高素质、有文化、懂技术、创新型”的高端技术技能型人力资源管理专业人才.
人力资源管理专业现已建成“人员规划与招募实训室”、“人员素质测评实训室”、“ERP人力资源管理模拟实训室”、“速录实训室”、“办公自动化实训室”和“学术研讨室”等7个实训室,面积达300余平米,固定资产达110多万元.硬件设施的不断完善为人力资源服务科学研究提供了有利条件.
2.人力资源管理专业当前资源库建设基础
人力资源管理专业已申报国家教学资源库备選库参见单位.目前完成《人员素质与测评》精品资源共享课程1门,完成《人际沟通》、《社交礼仪》、《公共关系学》3门精品视频开放课程.主编《人员培训与开发》核心课程1门,参编专业教材2门.目前人力资源管理专业在线学习平台运行正常,学生及企业用户使用活跃,取得了良好的评价效果.
3.人力资源团队保障基础
人力资源管理专业教学团队经过多年外引内培,凝聚成人力资源管理专业骨干梯队,为人力资源管理专业教学资源建设提供人力保障.人力资源库建设团队校内专家共有13位,硕士以上学历占80%以上,高级职称占75%以上,团队成员参加各种形式的信息化建设和资源库建设培训10余次,为项目建设提供坚持人力保障.团队成员在各级信息化教学大赛、教师教学能力大赛等项目中获得国家一等奖以上2项,省级三等奖以上6项,校级11项,指导学生获得全国大学生人力资源管理技能竞赛特等奖1项,国家三等奖以上7项,省级三等奖以上13项.
(二)校企合作基础
1.专家学者支持
为把握项目建设方向,提高项目建设水平,人力资源管理专业还同四川大学公共管理学院、西华大学管理学院建立了良好的技术合作,通过合作,有效提升本团队技术水平,形成“共同体”,不同领域专家学者的指导参与为资源库建设指明了方向.
2.领导大力支持
人力资源专业教学资源库建设得到学校领导和系部领导的大力支持,本专业之前已经完成了人力资源管理特色专业建设,项目在人力、物力和经费上得到了领导的高度重视.
3.教指委和行业支持
人力资源管理专业与中国人力资源和社会保障教学指导委员会、人力资源管理开发研究会取得了良好合作,教指委和行业协会多次就人力资源管理行业发展前景进行了分析与指导、就人力资源从业人员能力需求等进行了深入研讨,教指委和人力资源开发研究会还对本教学资源库后期推广应用提出了宝贵建议.
4.共建企业支持
人力资源管理专业目前校外合作企业53家,深度合作企业7家.其中绵阳市人力资源和社会保障局以及智联招聘四川省分公司做为本次项目共建单位,将会为我们提供专业技术人员参与建设、提供大量企业案例、行业企业标准等素材,并且鼓励企业员工使用本平台教学资源.
二、建设目标
以教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等文件和人社部《人力资源服务业发展行动计划》为指导,将人力资源管理专业教学资源库建设成为人力资源管理行业核心技术为主线、能够实现线上线下混合式教学、资源丰富优质、持续更新有效,为行业企业从业人员、社会岗前培训、人力资源管理专业等其他院校、专业教师、学生、社会访客等学习者提供专业教学资源库,并依托院级资源库建设项目完成人力资源管理专业国家资源库建设子项目.
1.建成质量优异的课程资源中心
根据本行业职业特点,系统化设计课程体系,建设专业核心课程6门和基础课程1门和拓展课程1门,共计8门,颗粒化资源数量约2500余条.其中本次线上线下资源建设将打破传统教材,以行业企业需求为指导、融合高职教学教学规律的应用型教学资源.
2.建成混合式教学平台
本资源库平台主要设置“专业园地”、“课程中心”、“素材中心”、“培训中心”、“行业资讯”、“特色资源”、“技能证书培训”、“创新创业中心”等内容服务四类用户,使学习者无时间、空间限制进行“教、学、练”.
3.建成机制灵活的共建共享联盟
组建教学资源库共建共享联盟,参建专业、企业和政府等子联盟,建立共建共享制度,制定具体实施细则,鼓励教师学生和企业社会人员使用本资源,保证资源使用率.
4.凝练一批标志性特色教学成果
形成具有一定引领示范作用的信息化教学成果、具有行业职业特色的培训资源成果、具有适应高职学生教学需求的应用型教学成果.
三、建设内容
资源库设置专业园地、课程中心、素材中心、培训中心、行业资讯、特色资源、拓展资源模块,为人力资源管理专业相关从业者提供信息咨询服务.
1.专业园地
通过人力资源专业建设调研、人力资源管理师职业资格标准分析,形成系统的人才培养方案及基于工作过程系统化的课程体系,为用户提供专业建设整体解决方案及操作方法.主要建设内容包括：专业介绍、人才需求调研报告、人才培养标准、专业设置标准等.
2.课程中心
（1）课程体系构建.课程体系构建过程如图所示：
（2）标准化课程建设.按人才培养方案及相关课程标准,建设8门标准课程,主要包括：课程标准、授课计划、教学设计、教学课件、教学录像、任务工单、学习指南、习题、在线监测、企业案例等内容.
（3）素材中心.按照课程建设思路和要求,人力资源管理专业教学资源库需要建设6类教学资源,即教学文本、教学课件、图片、音频、视频、动画等.
（4）培训中心.主要包括人力资源管理职业标准、技能大赛培训、人力资源自考培训、企业员工培训等方面资源.
（5）行业资讯.主要包括人力资源管理行业动态、政策法规、行业标准、前言理论、企业风采、学校风采等方面资源.
（6）特色资源.主要通过校企合作单位进行企业案例收集和技术解决方案等方面资源.
（7）创新创业中心.人力资源管理专业教学资源库拓展资源,主要帮助四类学习者掌握的信息资源量,为产业链服务,主要包括学生的职业能力拓展和创新创业知识以及企业管理知识拓展.
四、建设思路
融入教改成果,落实“互联网+职业教育”.将汇聚的人力资源管理专业建设成果及优质教学资源转化为颗粒化资源,整合在互联网平台,实现面向学生的线上、线下混合式教学应用;推动教师信息化教学改革,实现无时空限制的互动平台.
服务四类用户,满足个性和终身学习需求.以服务人力资源管理行业企业从业人员、社会岗前培训、人力资源管理专业等其他院校、专业教师、学生、社会访客等学习者为中心,满足四类用户并在四类学习者及其职场角色转化过程中的个性需求等多样化需求.
开发特色资源,塑造工匠精神和职业文化.传承传统人力资源管理行业历史文化、面向未来人力资源服务行业发展理念,开发专业特色资源.弘扬人力资源行业员工敢于创新、乐于服务的职业文化,传承精益求精的“工匠精神”.
创新运行机制,推动常态更新和联盟运营.组建共建共享联盟,建立共享机制.建立推广应用办法,制度管理,协议约束,引入混合式教学奖励措施,改课程学期考核为微单元认证、课程模块认证、能力单元认证的课程积点制考核;建立专业核心课程统考、统测和动态评估制度、技能鉴定统考制度.
规范项目管理,确保建设质量和进度.采用质量认证体系管理,编制建设、推广、应用、更新程序文件,制作质量手册,保障资源建设的进度和质量.
五、建设规划
遵循“一体化设计、结构化、颗粒化资源”建设原则,人力资源专业教学资源库规划搭建如下图所示结构,将包括建设覆盖人力资源管理专业知识点、技能点的各类素材,通过能够实现只能检索、交互式学习、资源再生的信息化资源库平台,建设学习中心,服务院校师生、企业员工及社会学习者的组课教学、个性化学习、专项培训、新技术推广等.
平台结构模块规划.设计资源库由三部分组成：资源管理系统、学习管理平台、学习平台,资源管理平台对学习者学习进行管理,包括组课、教学设计、学院学员签到、教学互动等;学习平台用于学习者根据自身需要选用相应资源、拓展资源等7大模块组成,项目立项后,根据7大模块作为子项目,将子项目落实到项目团队成员.
建设路线规划.资源库建设路线如下图所示：
组织管理规划.资源库建设团队将制定教学资源库检核技术规范和各积件验收标准,并提供相关素材制模板,建设成套专业资源建设与使用指导文件,为专业建设、课程体系构建及课程开发、课程资源开发、培训资源开发、素材采集与分类开发提供依据.
应用推广规划.以共建共享共推广为原则,组建建设团队,配合学校教务处制定积分几类和学分置换等办法鼓励师生、企业员工积极使用本平台资源,另外对资源进行运行和更新维护,适时更新最新知识和行业资讯.
规范项目管理.在资源库建设和推广应用过程中,建立项目管理团队,实行分工负责制,将任务分工落实到项目团队成员,并对建设监督和质量进行全程监督与控制,定期进行内部审核和研讨.
总之,在教育部关于职业教学信息化发展政策和人力资源社会保障部关于人力资源服务业发展指导意见指导下,绵阳职业技术学院人力资源管理专业顺应人工智能发展潮流,努力将专业资源库建设成为数字化共享型优质资源,助力课堂教学和人才培养方式改革,提升人才培养质量.
基金项目：四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目《基于初创型企业管理能力需求的大学生创新创业资源协同研究与实践》（项目编号JG2018-1039）.
作者简介：田德刚（1987-）,男,漢族,山东滨州人,硕士,绵阳职业技术学院人文科学系,讲师,研究方向：职业教育、人力资源管理.
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