小学低年级数学教学论文提纲 小学低年级数学教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、小学低年级数学教学有效性的探究论文提纲
2. 四、小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索论文提纲范文
3. 三、小学低年级数学游戏教学方法的案例研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学低年级数学自主学习的课堂教学策略研究论文提纲范文
5. 一、小学低年级数学游戏教学策略研究论文提纲范文

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五、小学低年级数学教学有效性的探究论文提纲

摘要

abstract

第一章 有效教学的研究背景

1-1 小学低年级数学学习的重要性

1-2 问题的提出

1-3 有效教学的研究现状

第二章 有效教学的理论基础

第三章 小学低年级数学有效教学策略及案例实施

3-1 生活化教学策略

3-2 游戏化教学策略

3-3 多媒体技术的应用

3-4 表现性评价策略

第四章 小学低年级数学有效教学策略实施的调查分析

4-1 有效性策略实施统计分析

4-2 生活化策略有效性统计分析

4-3 表现性评价策略有效性统计分析

4-4 有效性策略实施的问卷调查分析

第五章 关于小学低年级数学有效教学策略的思考

5-1 本文创新之处

5-2 研究成果

5-3 反思及后续研究

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

四、小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

一、问题提出的背景

二、数学游戏概念的界定

三、数学游戏教学的特点

四、数学游戏教学的意义与教育价值

第二章 文献述评

一、国内研究现状

二、国外研究现状

第三章 研究的设计和实施过程

一、研究目标

二、研究内容

三、研究方法

四、研究过程

第四章 小学低年级数学游戏内容的选择

一、数学游戏内容的选择标准

（一） 数学游戏内容要具有游戏性

（二） 数学游戏内容的选取应体现数学学科科学性

（三） 数学游戏内容要有对学生自身的挑战性

（四） 数学游戏内容要适合学生的认知发展规律

二、典型案例分析

（一） “小脚丫走天下”游戏整合了各方面资源

（二） “小脚丫走天下”游戏促进了学生的发展

（三） “小脚丫走天下”游戏中存在的问题及建议

（四） “小脚丫走天下”游戏中不可忽视教师的指导作用

第五章 小学低年级数学游戏教学的设计

一、数学游戏教学设计的原则

（一） 数学游戏教学的设计必须注重发挥学生的主体作用并考虑群体参与性

（二） 数学游戏教学的设计应该有助于学生进行积极的探索活动

（三） 数学游戏教学的设计应体现开放性

二、典型案例分析

（一） 从关注游戏活动的作用来看摸球游戏的设计

（二） 从关注儿童的认知规律来看摸球游戏的设计

（三） 从关注知识传授的过程来看摸球游戏的设计

（四） 从关注数学知识的内涵看摸球游戏的设计

第六章 小学低年级数学游戏教学的实施

一、数学游戏教学实施的原则

（一） 避免数学游戏的形式化

（二） 游戏的方法要多样化

（三） 游戏的难度要适中

（四） 游戏的规则要公平与简洁

（五） 兼顾游戏的过程与结果

（六） 兼顾实力与机遇因素

二、典型案例分析

第七章 结论与讨论

一、小学低年级数学游戏教学容易出现的问题及其对策分析

二、小学低年级数学游戏教学的一些基本策略

三、需要进一步研究的问题

参考文献

致谢

三、小学低年级数学游戏教学方法的案例研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 问题的提出

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究思路与方法

1-4 研究框架

2 研究综述

2-1 游戏教学观研究

2-2 游戏教学普及性的研究

2-3 数学游戏的教育价值研究

2-4 数学游戏教学的弊端及对策研究

2-5 综述评论

3 核心概念界定及理论基础

3-1 核心概念界定

3-2 理论基础

4 小学低年级数学游戏教学方法的研究设计

4-1 研究假设

4-2 数学游戏教学案例选择依据

4-3 数学游戏教学的具体实施

5 小学低年级数学游戏教学方法的案例分析

5-1 案例研究

5-2 比较研究

6 讨论、结论与建议

6-1 讨论

6-2 研究结论

6-3 建议

6-4 不足与展望

参考文献

附录

附录1 比较案例《100以内数的认识——数数、数的组成》的教学设计

附录2 《100以内数的认识——数数 数的组成》课后反馈练习

附录3 实验数据——实验班与对照班前测结果

附录4 课堂观察量表

致谢

二、小学低年级数学自主学习的课堂教学策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、研究缘起

二、研究对象和过程

三、研究目的

四、研究方法

第一章 当前小学低年级数学课堂教学的现状及反思

一、小学低年级数学课堂教学现状

二、小学低年级数学课堂教学现状的反思

(一) 学生方面

(二) 教师方面

第二章 自主学习的理论基础及其重要性

一、自主学习概念的界定

二、自主学习的理论基础

(一) 自主学习的行为主义理论

(二) 自主学习的社会认知理论

(三) 自主学习的建构主义理论

(四) 自主学习的人本主义理论

三、加强低年级小学生数学自主学习的重要性

(一) 提高数学学习质量

(二) 奠定后继学习基础

(三) 提高学生自主能力

第三章 小学低年级数学自主学习的课堂教学策略

一、转变观念,重心下移

二、精引激趣,快乐学习

三、重在实践,入心入脑

四、分层指导,不求完美

五、顺应天性,挖掘潜能

六、每课必评,有始有终

第四章 自主学习课堂教学策略的具体运用——以表内乘法为例

一、有效创设情境,激发学习兴趣

二、语言循循善诱,简单清晰到位

三、形式丰富多样,体验数学神奇

四、尊重学生差异,力求面面俱到

五、调度生活经验,学会举一反三

六、评价恰到好处,鼓励适时有效

七、余音绕梁三日,方显高手风采

第五章 结语

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务和主要成果

致谢

个人简历

一、小学低年级数学游戏教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 选题的缘由及意义

1-1-1 小学低年级数学课堂教学本身的需要

1-1-2 解决幼小衔接策略的需要

1-1-3 适应课程改革及改变学生学习方式的需要

1-2 关于该课题的研究现状及趋势

1-2-1 国内关于游戏教学的研究

1-2-2 国外关于游戏教学的研究及实践探索

1-3 研究内容

1-4 研究的思路和方法

第2章 游戏及其在小学低年级数学教学中的必要性与可行性分析

2-1 游戏与游戏教学

2-1-1 游戏定义与理论

2-1-2 游戏教学

2-2 小学低年级数学教学中游戏的价值

2-2-1 培养和激发学生的数学学习兴趣

2-2-2 增强学生的数学解决问题能力

2-2-3 促进学生良好个性品质的发展

2-3 游戏在小学低年级数学教学中应用的可行性

2-3-1 小学低年级数学游戏教学符合新课标的要求

2-3-2 小学低年级数学课堂需要游戏教学

2-3-3 小学低年级数学课堂任务不重,为游戏教学实施提供可能

2-4 游戏教学的理论基础

2-4-1 人本主义理论

2-4-2 建构主义理论

2-4-3 合作学习理论

第3章 小学低年级数学游戏教学的调查研究

3-1 问卷调查的设计与对象选择

3-2 访谈调查的设计与访谈对象的选择

3-3 问卷调查的结果

3-3-1 关于学生对游戏教学的认可度

3-3-2 关于游戏教学的运用情况

3-3-3 学生的参与情况

3-3-4 关于游戏教学效果

第4章 小学低年级数学游戏教学存在的问题及原因分析

4-1 小学低年级数学游戏教学存在的问题

4-1-1 游戏教学运用较少

4-1-2 游戏教学目标不明确

4-1-3 教师对游戏教学过程缺乏管理

4-1-4 课堂游戏流于形式,缺乏实质性

4-2 影响小学低年级数学游戏教学有效开展的原因分析

4-2-1 教师对数学游戏教学缺乏足够的认识

4-2-2 教师对小学低年级数学教学的特点或规律缺乏认识

4-2-3 教师的教学监管能力比较弱

4-2-4 应试教育的氛围使得游戏教学很难有发展的空间

4-2-5 大班额教学、学校现行管理体制的要求,限制了游戏教学的实施

第5章 小学低年级数学游戏教学的策略研究

5-1 紧密围绕数学课程目标设计游戏教学,提升其效果

5-1-1 突出游戏教学对培养学生学习数学的兴趣、增强学好数学的信心

5-1-2 突出游戏教学对学生数学知识、思维的培养

5-1-3 突出游戏教学对学生解决问题能力的培养

5-2 根据数学教学内容,选择游戏类型

5-3 坚持科学性和启发性原则

5-3-1 数学游戏要具有科学性

5-3-2 选择数学游戏要具有启发性

5-4 加强课堂教学管理,规范学生游戏行为

5-5 教师可以通过学习与反思,提高自身的游戏教学能力

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士期间的研究成果

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小学低年级数学教学引用文献:

[1] 容易写的小学低年级数学教学论文题目 小学低年级数学教学毕业论文题目怎样定

[2] 小学低年级数学教学相关论文参考文献 小学低年级数学教学专著类参考文献有哪些

[3] 小学低年级数学教学论文提纲 小学低年级数学教学论文提纲怎么写