家庭幼儿教育论文大纲格式范文 家庭幼儿教育论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、城镇化背景下幼儿家庭教育社会支持现状研究论文提纲
2. 四、古代家庭幼儿教育的研究论文提纲范文
3. 三、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究论文提纲格式范文模板
4. 二、城市双独家庭幼儿教育现状研究论文提纲范文
5. 一、幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略研究论文提纲范文

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五、城镇化背景下幼儿家庭教育社会支持现状研究论文提纲

摘要

Abstract

一、导论

(一) 问题提出

(二) 研究目的与意义

(三) 文献综述

1- 社会支持的相关研究

2- 幼儿家庭教育社会支持相关研究

(四) 概念界定

1- 城镇化

2- 幼儿家庭教育

3- 社会支持

二、研究设计

(一) 研究对象

(二) 研究方法

1- 访谈法

2- 问卷法

三、研究结果分析与讨论

(一) 问卷调查研究结果分析与讨论

1- 问卷调查研究结果分析

2- 问卷调查研究结果讨论

(二) 访谈资料分析与讨论

四、结论与建议

(一) 结论

(二) 建议

五、本研究的局限与展望

参考文献

附录

致谢

四、古代家庭幼儿教育的研究论文提纲范文

引言

一、 概念的界定

二、 古代家庭重视幼儿教育的思想渊源和社会历史基础

(一) 思想渊源及其理论基础

(二) 社会历史基础

三、 古代家庭幼儿教育的目的与内容

(一) 古代家庭幼儿教育的目的

(二) 古代家庭幼儿教育的内容

1 道德教育

2 生活能力教育

3 文化知识教育

四、 古代家庭幼儿教育的原则和方法

(一) 注重环境的熏陶和感化

(二) 教以正，守以恒

(三) 以身作则，言传身教

(四) 爱教结合，严以教子

(五) 量资循序，培养兴趣

五、 古代家庭幼儿教育的特点

(一) 功利主义的成人化儿童观

(二) 重母教之道

(三) 注重“神童”的选拔与培养

(四) 强调男女有别，重男轻女

六、 古代家庭幼儿教育的历史借鉴

注释

参考文献

三、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的

1-3 研究的意义

2 文献综述

2-1 家庭教育方式

2-1-1 家庭教育方式的定义

2-1-2 对于家庭教育方式研究的历史回顾

2-1-3 家庭教育方式的相关因素研究

2-1-4 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性养成的关系

2-2 幼儿自信心的研究

2-2-1 自信心的界定

2-2-2 幼儿自信心的影响因素

2-3 幼儿独立性的研究

2-3-1 独立性的界定

2-3-2 幼儿独立性的影响因素

2-4 家园共育的研究

2-4-1 家园共育的涵义

2-4-2 家园共育的现状

2-5 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-1 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-2 家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-3 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-6 已有研究述评

3 研究设计

3-1 研究对象

3-2 研究假设

3-3 研究工具

3-4 数据处理

4 研究结果

4-1 基本情况分析

4-1-1 家庭基本情况和家教理念的分析

4-1-2 父母教养方式方面的分析

4-1-3 幼儿自信心、独立性的分析

4-1-4 家园共育方式的基本情况分析

4-2 父母教养方式、家园合作共育与幼儿自信心独立性之间关系的分析

4-2-1 父母教养方式与幼儿自信心、独立性的相关分析

4-2-2 父母教养方式对幼儿自信心、独立性的回归分析

4-2-3 家园合作共育对幼儿自信心和独立性的关系分析

5 分析讨论与研究启示

5-1 分析讨论

5-2 研究启示

5-2-1 教师勤献策,传达正确的育儿理念

5-2-2 家园多沟通,创造形式多样的共育方式

6 不足与展望

6-1 不足

6-1-1 样本的代表性不全面

6-1-2 研究内容的局限性

6-1-3 研究方法和过程的局限性

6-2 展望

7 结论

参考文献

附录1：家庭教育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查

附录2：家园共育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查

后记

二、城市双独家庭幼儿教育现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出与研究意义

(一) 问题的提出

(二) 研究意义

二、文献综述

(一) 国外研究现状

(二) 国内研究现状

三、研究的主要概念界定和核心观点

(一) 主要概念界定

(二) 核心观点

(三) 研究的问题

四、研究设计

(一) 研究目的

(二) 研究方法

第一章 城市双独家庭幼儿教育状况调查与分析

一、家庭基本情况调查

(一) 家长基本情况调查

(二) 家庭的收入与支出

二、双独家庭家长教育观情况调查

(一) 家长对家庭教育重要性认识

(二) 家长教育观的侧重点调查情况

三、重庆市主城区双独家庭教养行为情况调查

(一) 家庭教育关注度调查

(二) 祖辈参与家庭教育活动调查

(三) 父母对孩子的期望值的调查

(四) 家庭教育观与实际教育方统一性

四、重庆市主城区双独家庭教教育内容情况调查

(一) 双独家庭主要的教育内容调查

(二) 双独家庭父母对对幼儿品行的培养调查

(三) 双独家庭父母对幼儿健康教育的认识

(四) 幼儿社交能力的培养调查

五、重庆市主城区双独家庭教养环境条件情况

(一) 常住人员情况

(二) 家庭矛盾情况

(三) 幼儿人际交往情况

第二章 城市双独家庭幼儿教育存在的问题及原因分析

一、双独家庭幼儿教育问题分析

(一) 祖辈和父辈共同生活

(二) 隔代教养模式普遍存在于双独家庭

(三) 过高的教养投资

(四) 家长持有的教育观与教育行为脱节

(五) 家庭关系不和谐

(六) 家长在教育活动中的“缺席”严重

二、原因分析

(一) 从家庭角度分析

(二) 家长自身素质

(三) 从社会角度分析

第三章 改善城市双独家庭幼儿教育的思考与建议

一、分清祖辈与父辈的教育职责

二、调整心态,转变角色

三、充分给予孩子发展的空间

四、消除隔代矛盾,重塑良好家庭氛围

结论

一、小结

二、反思

参考文献

附录

后记

一、幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

绪论

一、背景阐述

二、选题意义

三、相关概念界定

四、研究的思路与方法

第一章 相关研究综述

一、国外相关研究综述

二、国内相关研究综述

三、对已有研究的分析

第二章 幼儿生活习惯养成基本理论阐述

一、劳伦茨的关键期理论

二、班杜拉的社会学习理论

三、杜威“教育即生活”理论

四、社会互动理论

五、斯金纳即时强化理论

第三章 研究过程与结果分析

一、问卷调查的设计与实施

二、调查问卷结果与分析

三、访谈调查的实施与结果分析

第四章 家庭中幼儿生活习惯养成存在的主要问题及成因分析

一、家庭中幼儿生活习惯养成存在的主要问题

二、成因分析

第五章 养成幼儿良好生活习惯的家庭对策

一、促进家长继续学习,更新家长教育观念

二、提升家长教育能力,科学教育幼儿

三、家长以身作则,言传身教,形成良好的榜样作用

四、严格要求幼儿,反复强化养成良好习惯

五、家园配合,形成教育合力

第六章 结论

一、研究结论

二、研究特点、不足与展望

附录1 幼儿生活习惯状况调查问卷

附录2 幼儿生活习惯问题访谈提纲

附录3 幼儿良好卫生/饮食习惯养成家园共育表

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

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