简介:本文是心理健康和大学生类论文范文素材与助力有关论文怎么撰写.
摘 要：针对高校大学生中存在的日益严重的心理问题,本文以某大学生的心理个案为出发点,开展问题研究,通过对学生的原生家庭以及成长环境作以分析,提出联合学校、家庭、社会等三方面力量协同解决大学生心理健康问题.
关键词：高校大学生;心理健康;协同
一 案例概述
小亮（化名）,男,某学院大四学生.曾任院学生会干部.该生性格内向、倔强、不善表达.但上进心强,学习成绩一直很好.大二上学期参加班长竞选,落选后曾一度消沉、自卑,后经辅导员与同学鼓励后,状态有所好转.大二下学期,该生喜欢上同班女孩小美,被直接拒绝后,恼羞成怒,对小美纠缠不休,多次跟踪小美并出言威胁,据同寝同学反应,该生在寝室卫生间曾出现自残举动.
二 案例分析及解决方案
(一)案例分析
了解到小亮的情况后,辅导员先是找到了他的同寝同学,据同学反映：小亮喜欢上了同班的女生小美后,性情发生了很大变化.尤其是知道小美有男朋友后,便开始跟踪小美.更严重是,在教室里,小亮与来接小美下课的男朋友,在很多同学面前发生了争执,竞差点动手.而且据他们反映,小亮在寝室里多次有自残的举动.经常控制不了自己的行为,出现失眠等症状.而且小亮向同寝的同学反映,他总是能听到周围人在议论他,让他非常苦恼.
(二)解决方案
了解完情况后,辅导员意识到小亮已经患上了很严重的心理疾病,将情况汇报给学院书记,并通知学生的家长尽快到学校,同时,安排小亮的同寝同学密切关注小亮的状态.学院及时将小亮送到市心理医院做检查.检查结果表示小亮有抑郁症的倾向.考虑到小亮的状况已经不能够独立学习、生活.辅导员给家长提出了两个建议：一是休学,回家治疗;二是家长在学校周边租房陪读.但是这一切,却遭到了小亮的强烈反抗.后经辅导员多次做工作,小亮同意父母在校陪读,也接受了学校心理中心老师的心理咨询.经过几个月的治療,在大三第一学期开学后,小亮的心理状况已经明显好转,他向学校申请返回宿舍居住.后来经心理中心老师的认定,小亮已经恢复,可以回到同学中.
三 案例引发的思考
小亮的案例,让辅导员深刻地认识到大学生心理健康教育的重要性.现在的大学生都是“90后”,他们常常被称为“幸福的一代”.在物质上,他们大部分比较宽裕,很多的独生子女,生活在6+1的家庭,几乎是要什么有什么,但是在精神方面,在高压的学业下,很少有人关注他们的内心想法,自身又缺乏精神信念的修炼,在人际交往等方面有的同学甚至是空白,导致他们可能存在封闭自我、群体意识缺失以及抗压能力差等特点.部分大学生的心理承受力与自身年龄存在严重不对等的现象.对大学生的心理健康教育,需要依靠家庭、学校、社会形成合力协同解决.
(一)家庭层面
1、配合学校建立新生家庭心理档案
家庭教育的先导性、继承性、权威性,决定了家庭教育在大学生心理健康方面的根基作用.据调查,大学生的心理问题来自原生家庭所占的概率最大,所以要解决学生的心理问题,需要从源头着手.在新生入学时,家长配合学校做好新生入学前心理健康档案,建设学生的心理预警系统.帮助学校尽快了解学生的情况,对重点学生可以提前做到多关注、多疏导.
2、家长了解心理健康知识,关注子女的心理健康教育
现今社会对心理健康普及度不高,家长对子女的关注度多集中在学习成绩上.而最熟悉子女的家长,本应在孩子的心理健康引导中所起的决定性作用却未发挥出来.家长要从单一重学习中尽快转变过来,多关注学生的生活状况,协助子女做好科学的职业规划与人生目标,鼓励子女勇敢面对挑战与挫折.同时要了解简单的心理知识,学会辨识心理问题的初期症状,配合学校多渠道关注学生的心理健康.
(二)学校层面
1、新生入学教育
学生进入大学生活后,学习环境与生活环境都发生了巨大变化.拥有足够空间与时间的大学生,在面对与高中截然不同的大学生活时,许多学生都会出现各种不适应：对独立生活不适应;对语言差异不适应;对寝室其他同学的作息时间不适应;对专业学习不适应;对同学的多才多艺不适应等等.因此,从一开学就加强对新生的入学教育迫在眉睫,在生活上、学习上给予帮助与引导,从而使他们更快的适应大学生活.
2.加强大学生人际交往能力,在特色活动中培养大学生的综合素质
培养良好的人际交往能力是大学生的“必修课”.学生通过沟通、交流,建立友谊,探讨学问,分享体会.学生之间、室友之间、师生之间、个人与集体之间的交往,构成了大学生的交际网络.在庞大的交际网络下,许多学生会表现出自卑、埋怨或害怕交际等心理,更有出现封闭自己的情况出现,他们在大学里会有强烈的孤独感与被排斥感,进而影响正常的学习与生活.举办学生喜闻乐见的校园文化活动,在活动中培养大学生的社会实践能力,增强大学生的社会责任感,进而促进大学生建立正确的意识形态.
3.开展情感教育,引导学生正确疏导负面情绪
大学生在家庭以及社会的高关注度下,自身又面临学业负担重、竞争激烈等情况,大学生的情绪常常处于紧绷的状态.如果大学生不能很好的处理生活中出现的问题,就会引发不同程度的情绪问题.常见的有焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒等等.因此,学校要对大学生要开展情感教育课程,引导学生正确处理情感问题,树立正确的恋爱观.对情绪激烈的学生,要建立疏导机制,定期进行心理辅导.
(三)社会层面：建设社会支撑体系,建立信息联动平台
由于大学生成长环境的复杂性,大学生的心理问题来源于学校、家庭、社会等多个方面,要解决大学生的心理问题,不仅需要学校、家庭的参与,亦需要社会的配合与支持.就业压力已经成为大学生心理压力的一大因素.政府应全力拓宽大学生的就业渠道,监督各项政策的落实,进而减轻大学生的就业压力;建立满足社会需求的心理咨询机构,加大宣传力度,让社会大众有了解心理健康的窗口,进而从内心接受心理咨询.
参考文献
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总结：上文汇总，这篇文章为关于心理健康和大学生相关专业的经典范文,可作为助力方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和心理健康和大学生论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
助力引用文献:
[1] 心理健康和大学生论文范文文献 心理健康和大学生有关硕士毕业论文范文2万字
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