机械中级工程师论文范文参考 机械中级工程师毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇机械中级工程师论文范文参考：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产
2. 第二篇机械中级工程师论文样文：工业产品服务供应链管理方法和技术研究
3. 第三篇机械中级工程师论文范文模板：基于认知理论的地铁施工人员安全学习研究
4. 第四篇机械中级工程师论文范例：车用柴油机与液力变矩器动态匹配技术研究
5. 第五篇机械中级工程师论文范文格式：共和国科技法制与科技文化建设史考察

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第一篇机械中级工程师论文范文参考：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产

研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合.中国农民工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的社会关系与工厂劳动的社会关系之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至社会经济结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出国家意识形态、工厂制度的强制与同意因素.

在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本--劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求.

现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业教育资源,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件.

工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性来自于工业社会普遍适用的技术决定论--选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产.

农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到社会经济结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育--职业--阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返

第二篇机械中级工程师论文样文：工业产品服务供应链管理方法和技术研究

随着世界经济由工业经济向服务经济的深化转型,产品服务正在成为企业新的利润源泉,工业产品制造企业正在从以制造和产品为导向的组织向以服务为导向的组织转变.然而,工业产品服务具有类别多样、前期投入成本高、服务周期长等特点,传统的售后服务供应链或MRO服务供应链已无法支撑企业先进的产品服务战略,企业的服务供应链管理面临着前所未有的新挑战.虽然在特定领域已有比较成功的服务供应链管理案例,但是直到目前学术界和工业界对具有普遍适用性的工业产品服务供应链管理方法和技术研究尚比较缺乏,这恰恰是大多数工业产品服务供应商的迫切需求.

因此,本论文以工业产品服务管理为对象,以供应链为研究视角,围绕工业产品服务供应链管理的总体框架、供应链设计、服务供应商选择、需求预测、资源配置与优化等关键问题展开系统研究,主要包括：

（1）工业产品服务供应链管理框架.在总结现有工业实践和学术研究成果的基础上,建立了工业产品服务供应链结构模型；提出了工业产品服务供应链的五个基本特性：服务特性、价值特性、主动性、不确定性和动态性；并在此基础上构建了以架构层次、架构准则和架构实施及架构关系为基本特征的工业产品服务供应链管理总体框架,以及工业产品服务供应链管理模型.

（2）工业产品服务供应链设计方法.分析了工业产品服务供应链网络响应特性,在此基础上提出了基于产品服务需求频次的工业产品服务供应链设计的匹配战略；提出了工业产品服务网络配置方法；构建了工业产品服务设施动态选址的0-1规划模型,并设计了CA-MOGA算法对模型进行求解.

（3）工业产品服务供应商选择技术.分析了工业产品服务外包和服务供应商管理特性,在此基础上提出了以产品服务能力、产品服务资源、产品服务质量、产品服务供应链协同和产品服务风险为核心的服务供应商选择准则体系；构建了基于TrFN-ANP的工业产品服务供应商选择模型,并提出了最小化决策信息变异的群决策判断矩阵一致性修复方法；提出了服务供应商的差异化管理策略.

（4）工业产品服务需求预测方法.分析了工业产品服务的分类和基本属性；基于工业产品服务需求的层次特征,提出了基于信息组合和方法组合的工业产品服务需求预测技术.

（5）工业产品服务资源配置与优化方法.分析了工业产品服务资源的五种基本类别及其五个基本属性,以及工业产品服务资源配置的不均衡性、交互性、可获得性和配置柔性特征,在此基础上,提出了基于ProA的工业产品服务资源优选配置方法,并给出了供应链环境下的工业产品服务资源配置流程；构建了基于协同作业带软时间窗约束的多能工配置优化模型,并设计了A-NSGA-II算法对模型求解.

在以上方法和技术研究的基础上,通过应用示例对上述研究内容予以验证,取得了良好的效果.本论文研究内容来源于实际工业需求,一定程度上解决了工业产品服务供应链管理中长期面临的若干关键问题.

第三篇机械中级工程师论文范文模板：基于认知理论的地铁施工人员安全学习研究

随着我国地铁建设的高速发展,地铁建设过程中的安全问题备受关注.其中,施工人员的不安全行为是导致事故的直接原因,而安全培训是控制不安全行为的重要手段.与其他行业相比,我国建筑业的施工安全管理水平比较落后,现有的安全培训活动效果不佳.现有研究未揭示安全学习的认知过程和体系,也未能从认知的角度讨论安全培训的改善机理.因此,本研究在回顾了现有对安全管理、不安全行为及安全培训的研究基础上,针对地铁施工安全学习的障碍及特点,从分析认知机理、促进认知过程的角度,研究了安全学习的内容、体系及学习机制,开发了地铁施工人员安全学习系统,并结合工程实践对其进行了实证分析.

首先,本文针对地铁施工安全学习的特点,构建了基于认知理论的地铁施工安全学习体系.根据不安全行为的原因和认知机理,提出安全学习的结果包括安全态度、安全知识和安全技能,因此,结合现有的学习理论以及地铁工程安全学习的特点,本文针对以上三种不同的学习结果,提出了地铁施工安全学习的策略.

针对安全态度的改善,探索了不安全行为倾向的影响因素和影响路径.本文创新性地提出施工人员的安全态度的矛盾性对于不安全行为倾向的形成有调节作用,因此需要在安全学习过程中消除相互矛盾的信息源及团体影响.特别地,在问卷设计的过程中考虑了社会倾向偏见的影响并加以控制.针对地铁施工安全知识的学习,研究了提高安全知识传递的方法,本文创新性地提出了通过语义分析,从安全规程和现场巡视照片中提取安全知识的方法,构建了安全图式；并讨论了以促进表象的展示与理解,将安全知识以图像的形式编码和表达的方法,在此基础上构建了地铁施工安全行为知识库.针对安全技能的学习,探讨了可能的学习途径与途径的优选,本文创新性地构建了施工人员技能学习的模型,讨论了不同特点的施工人员技能学习途径的不同模式,在此分析的基础上开发了互动式情境模拟安全技能学习系统.

最后,本研究在需求分析和详细设计的基础上,依托地铁施工行为安全知识库,设计和开发了地铁施工人员行为安全培训系统.最后,本研究对武汉地铁某工地进行了实证分析,结果表明使用该系统进行安全培训促进了安全绩效的提高.

本研究在理论层面构建了基于认知理论的地铁施工安全学习体系,分析了通过安全培训控制不安全行为的模式,在实践层面基于认知心理学设计的地铁施工安全学习系统,有效地促进了安全学习,改善了地铁施工项目的安全.本研究为安全培训的研究和实践提供了新的视角和方法,具有重要的指导意义.

第四篇机械中级工程师论文范例：车用柴油机与液力变矩器动态匹配技术研究

本文以某坦克装甲车辆用的柴油机和液力变矩器为研究对象,针对二者的动态匹配问题展开研究.开展柴油机和变矩器动态匹配的目的是要保证车辆在运行的整个过程或特定的使用要求中,柴油机与变矩器组成的动力系统获得最优的动力性、经济性或综合性能,同时为动力传动系统动态控制和动力学分析提供理论依据.

釆用对定性指标模糊量化的层次分析法和具有评价结果唯一性的改进雷达图法,枸建了柴油机与液力变矩器稳态与动态匹配性能评价体系；确定了动态匹配的性能评价指标,包括扭矩输出系数和功率输出系数加权构成的动力性指标以及燃油消耗率系数与其权重组成的经济性指标；通过层次分析法中专家决策组打分形成的判断矩阵来确定各指标的相对权重.

对某军用柴油机进行了稳态和动态特性试验.以试验数据为依据,提出了使用多步线性插值法的组合神经网络对试验数据进行辨识和拟合的方法,构建了基于有限试验数据的柴油机动态特性神经网络模型,可以获取变油门、变负载等不同加减速动态工况的柴油机输出特性.模型预测结果与测试数据对比表明,模型预测精度达到85.9%.

基于剪应力输运模型和单叶排周期边界流道模型,构建了能根据工作轮受力状态自动判别导轮是否空转,并快速计算导轮空转特性的源合流道CFD仿真模型,可有效地预测液力变矩器在变矩、偶合和反传三种工况及换相过程的动态特性；通过变矩器稳态及动态特性试验,验证了液力变矩器混合流道CFD仿真模型的可信性,与试验数据对比表明,该模型对变矩器稳态特性的整体预测精度达到87.3%以上,对变矩器动态特性的整体预测精度达到82.9%以上.

分析了典型动态工况中由柴油机输入-输出神经网络拟合函数和变矩器动态原始特性方程组成的动态匹配方程组.建立了柴油机与变矩器的动态匹配性能仿真模型,并进行了仿真计算与分析.进行了柴油机与液力变矩器动态匹配试验,包括外特性、万有特性以及两类典型动态工况的特性试验.仿真与试验对比结果验证了柴油机与变矩器动态匹配性能仿真模型的可信性,其模型预测精度达到79.2%以上.

通过试验设计,分析了动态匹配性能的影响因素,并得到了变矩器有效直径与中间传动比对动态匹配性能影响的主效应和交互效应.在ETC测试循环下,进行了基于动力性、经济性以及综合性能的变矩器有效直径与中间传动比的动态匹配；研究了油门开度和变矩器闭锁速比对动态匹配的影响.构建了液力传动系统动态匹配优化模型,在不同的闭锁速比下,采用基于归档的微遗传算法,对某液力传动系统的中间传动比进行了多目标优化设计.

第五篇机械中级工程师论文范文格式：共和国科技法制与科技文化建设史考察

论文选取“共和国科技法制与科技文化建设史考察”为题,以科技文化的重要组成部分法治科技观为线索,遵循历时与共时相结合的研究思路,采用跨学科的研究方法,探索了法治科技观在共和国从萌芽到确立的艰难历程,并借助科技事件,进一步揭示了不同时期的科技法制与科技文化建设状况.论文具体分六章展开分析：

第一章,共和国科技法制与科技文化的发展渊源(1921-1949).根据地时期的科技法制与科技文化建设是共和国科技法制与科技文化的摇篮.在中国*早期马克思主义的科技观与法治观指引下,根据地科技科技法制促进了科技文化建设.萌芽于根据地时期的法治科技观在共和国成立后得以初步确立并促进了科技事业的发展,但这种“阶级性”与“功利性”的法治科技观在共和国日后的科技法制与科技文化建设中也不可避免地带来了消极影响.

第二章,共和国科技法制与科技文化的初步创建(1949-1957).“阶级性”的法治科技观在共和国成立后初步确立,在法治科技观影响下,科技法制建设从科研机构与社团、科技奖励、科技人员的培养与管理、国际科技合作等方面展开,科技文化在科技法制的框架内建设发展.中国科学院的组建、留学生归国潮、技术革新运动以及“156项”工程的实施等科技事件揭示出法治科技观指引下的科技法制与科技文化建设,共同促进了共和国科技事业向前发展.

第三章,共和国科技法制与科技文化的曲折发展(1957-1966).在强调“阶级性”的重人治、轻法治科技观影响下,科技法制建设从总体上经历了停滞、削弱及走下坡路的过程,科技界反右、科技大跃进以及人工合成牛胰岛素等科技事件反映了“重人治、轻法治”科技观影响下的科技法制与科技文化在曲折中发展.正是有了科学精神的回归与**即时纠偏,才能取得成功合成牛胰岛素等标志性科技成就,从而迎来共和国第一个科技发展的黄金期.

第四章,共和国科技法制与科技文化的畸形发展(1966-1976).“人治+群治”科技观影响下,*《最高指示》被视为科研领域人们行为与判断是非的准则.科技法制建设几近空白,科技事业遭受严重摧残.对相对论的批判与蜗牛事件是*时期批判资产阶级学说、批判洋奴哲学的典型,揭示出“人治+群治”科技观影响下科技法制与科技文化的畸形发展,共和国同世界本来缩小的科技差距又拉大了.

第五章,共和国科技法制与科技文化的恢复发展(1976-1993).1978年全国科学大会与十一届三中全会的召开,不仅迎来了科学的春天,也推动了科技领域“人治”观念向“法治”观念的革新.摒弃“阶级性”的法治化科技观在这一时期逐步确立,以《科技进步法》为龙头的科技法制体系到1993年已初步形成.伴随着科技法制的恢复发展,科研机构与社团相继恢复建立,科技人员与科学的地位获得了极大提高,共和国迎来了科技发展的第二个黄金期.陈梦猇事件、韩琨事件以及曹时中事件反映出法治化科技观引导下共和国科技法制与科技文化的恢复发展进程；南极科学考察站的建立,使共和国获得南极事务的决策权,标志着共和国的极地考察事业进入一个新阶段,预示着共和国的国际科技合作走向世界.

第六章,共和国科技法制与科技文化的谐调发展(1993-).自1993年《科技进步法》实施以来,第三代与第四代领导人高度重视新时期的科技法制建设.“依法治国”的基本方略在1999年以宪法形式确立,共和国终于从人治走上了法治的轨道.从此,共和国科技法制建设进入以贯彻依法治国基本方略为主要内容、以建设中国特色社会主义法治科技为奋斗目标的新阶段.伴随着科学发展观统领下的法治科技观的确立,具有中国特色的科技法制体系在2010年基本形成,科技文化在建设健全的科技法制框架内谐调发展,共和国迎来科技发展的第三个黄金期.三桩科普文章官司反映了科技人员在自觉履行科技共同体的社会责任,揭示出中国科技界的社会分层状况与科学精神的部分缺失.“汉芯”事件的披露与处理显示出全社会尤其是科技共同体的科技法律意识在不断提高,促进了科研诚信法制建设,也反映出科技评价法律机制亟待改进；《科普法》中“伪科学”一词的存废之争事件,引起了全社会对科学精神的关注.这几起科技事件折射出“功利性”法治科技观的消极影响,启示我们应牢固树立科学发展观统领下的和谐法治科技观.

结论：萌芽于根据地时期的法治科技观在共和国经历了一个从“自在”到“自觉”的确立过程,以法治科技观为重要组成部分的科技文化是科技法制建设的重要思想基础,而科技法制则是科技文化健康发展的制度保障.共和国科技法制与科技文化建设的历程启示我们：必须坚决摒弃“阶级性”的法治科技观,逐步摒弃“功利性”的法治科技观,构建一种新型的和谐法治科技观.

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