教育经济与管理论文提纲格式范本 教育经济与管理论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、广西高校教育经济与管理专业硕士研究生学位论文选题分析论文提纲
2. 四、我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置研究论文提纲范文
3. 三、我国教育经济与管理专业高层次人才培养问题研究论文提纲格式范文模板
4. 二、教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究论文提纲范文
5. 一、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文研究论文提纲范文

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五、广西高校教育经济与管理专业硕士研究生学位论文选题分析论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题的提出

<一> 教育经济与管理专业发展概况

<二> 提高学位论文质量的重要性和紧迫性

<三> 提高学位论文选题质量的重要性和困难性

二、研究目的和意义

<一> 研究目的

<二> 研究的理论意义

<三> 研究的实践意义

三、概念阐释

<一> 教育经济与管理专业

<二> 硕士研究生学位论文

<三> 选题

四、研究现状述评

<一> 关于教育经济与管理专业的研究综述

<二> 关于毕业论文、学位论文选题的研究综述

<三> 研究现状评论

第二章 研究设计

一、样本说明

<一> 样本来源

<二> 样本年度归属

<三> 样本容量

二、方法介绍

<一> 文献研究法

<二> 抽样调查法

<三> 定量分析法与定性分析法

三、创新目标

<一> 对象内容创新

<二> 体例结构创新

<三> 语言观点创新

四、过程分解

<一> 确定研究对象,撰写开题报告

<二> 采集样本,整理样本

<三> 分析结果,撰写论文

第三章 分类与分析

一、从“研究年份与研究单位”结合的维度看论文数量分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

二、从“研究性质”的维度看论文数量分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

三、从“研究方向”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

四、从“研究层次”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

五、从“研究领域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

六、从“研究领域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

七、从“研究区域Ⅰ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

八、从“研究区域Ⅱ”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

九、从“研究题材”的维度看论文数量的分布情况

<一> 维度设计及说明

<二> 数据及事实

<三> 特点及评价

第四章 讨论与对策

一、论文选题存在的问题

<一> 均衡性不足

<二> 功利性普遍

<三> 问题意识薄弱

<四> 创新性缺乏

<五> 重复性严重

二、影响论文选题的因素

<一> 学生因素

<二> 教师因素

<三> 研究方向设置因素

<四> 课程因素

<五> 教学因素

<六> 区域因素

三、提高论文选题质量的对策

<一> 保障生源质量

<二> 加强教师队伍建设

<三> 重视研究方向设置工作管理

<四> 优化课程体系

<五> 改善教学效果

<六> 培养学生区域因素驾驭能力

(七> 创建学位论文选题库

<八> 设计学位论文选题质量评估指标体系

结语

参考文献

附录 236篇论文标题一览

攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢语 常怀敬畏之心,永念感恩之情

四、我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 教育经济与管理学科不断发展

1-1-2 教育经济与管理专业硕士研究生培养目标呈多元化的趋势

1-1-3 教育经济与管理专业硕士研究生培养质量有待进一步提高

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献研究综述

1-3-1 教育经济与管理专业人才培养研究

1-3-2 硕士研究生课程设置研究

1-3-3 对已有研究评价

1-4 研究内容

1-5 研究方法

第二章 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置概述

2-1 相关概念界定

2-1-1 课程

2-1-2 课程设置

2-2 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的理论基础

2-2-1 社会改造课程理论

2-2-2 学科结构课程理论

2-2-3 人文主义课程理论

2-3 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的现实依据

2-3-1 教育经济与管理专业硕士研究生培养目标

2-3-2 社会需求、学校的现实情况和研究生自身的情况

第三章 我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置现状

3-1 十所高校课程设置简况

3-2 教育经济与管理专业课程设置现状分析

3-2-1 课程结构分析

3-2-2 课程内容分析

第四章 我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的特点及存在的问题

4-1 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的特点

4-1-1 重视公共课程

4-1-2 重视方法类课程

4-1-3 重视基础理论课程

4-1-4 课程内容多样化

4-1-5 课程结构灵活化

4-2 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置存在的问题

4-2-1 重理论,轻实践

4-2-2 重公共外语,轻专业外语

4-2-3 选修课数量和种类不够丰富

第五章 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的改进

5-1 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置应遵循的原则

5-1-1 专业性与综合性相结合的原则

5-1-2 理论性与实践性相结合的原则

5-1-3 统一性与多样性相结合的原则

5-2 教育经济与管理专业硕士研究生课程设置的具体改进策略

5-2-1 优化课程结构

5-2-2 调整课程内容

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

个人简况及*

承诺书

三、我国教育经济与管理专业高层次人才培养问题研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状及述评

1-2-1 关于教育经济与管理专业(学科)的研究

1-2-2 关于教育经济与管理专业学位论文的文献计量研究

1-2-3 国外关于教育经济与管理专业及学位论文的研究及述评

1-3 研究内容与框架

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究框架

第二章 相关概念与理论概述

2-1 教育经济与管理专业及学科流变

2-1-1 教育经济学

2-1-2 教育管理学

2-1-3 教育经济与管理

2-1-4 教育经济与管理是学科还是领域?

2-2 博士研究生

2-3 学位论文

2-4 文献计量学

第三章 研究方案设计

3-1 研究样本的选取

3-2 研究方法

3-2-1 词频统计法

3-2-2 引文分析法

3-3 研究设计

第四章 数据分析

4-1 样本基本情况

4-1-1 研究样本数量变化情况

4-1-2 研究样本学校分布情况

4-1-3 研究样本学位年度与学位授予单位交叉情况

4-1-4 研究样本学位论文指导教师及论文数目

4-1-5 研究基金资助情况及研究层次分布

4-1-6 研究样本学科类别分布

4-2 关键词词频统计

4-3 引文分析

第五章 统计结果分析与讨论

5-1 研究主题较为分散,缺乏专业聚焦

5-2 引文以中文为主,外文为辅

5-3 博士学位论文所获资助较少,主要集中于基础研究

5-4 博士学位论文被引较少,影响力有限

5-5 高层次专业类刊物较少,学科交流平台不足

第六章 加强教育经济与管理专业高层次人才培养的对策建议

6-1 强化人才培养,形成专业素养

6-1-1 强烈的专业认同

6-1-2 扎实的理论基础

6-1-3 规范的研究方法

6-1-4 更细的专业聚焦

6-1-5 宽广的国际视野

6-2 加强学科建设,完善学科体系

6-3 加强科学研究,形成学术梯队

第七章 结束语

7-1 本论文的主要工作与不足

7-2 改进方向及研究展望

参考文献

在学期间的研究成果

致谢

附录

二、教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、问题提出

(一) 研究缘起

(二) 研究背景和意义

(三) 研究对象的确立

二、概念界定

(一) 专业

(二) 认同

(三) 专业认同

(四) 硕士研究生

三、研究思路

(一) 研究目的

(二) 研究内容

(三) 研究方法

第二章 文献综述

一、高校学生专业认同的研究现状

(一) 关于高校学生专业认同内涵的研究

(二) 关于高校学生专业认同现状和特点的研究

(三) 关于高校学生专业认同的影响因素的研究

(四) 关于提高高校学生专业认同的对策的研究

(五) 关于高校学生专业认同问卷编制的研究

(六) 关于高校学生专业认同的结构(维度)的研究

二、对以往研究的总结与反思

第三章 硕士研究生专业认同现状的调查

一、教育经济与管理专业的背景情况

(一) 上海市各高校教育经济与管理专业的设置情况

(二) 上海市各高校教育经济与管理专业的招生情况

二、调查的设计与实施

(一) 问卷调查的设计与实施

(二) 访谈调查的设计与实施

三、问卷调查结果的呈现

(一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况

(二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析

(三) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的影响因素分析

四、访谈调查结果的呈现

(一) 读研的原因

(二) 选择教经管专业的原因

(三) 对专业的认识

(四) 专业自身情况

(五) 导师的影响

第四章 结论与对策

一、教经管专业硕士研究生专业认同的状况及原因分析

(一) 教经管专业硕士研究生专业认同的总体状况

(二) 教经管专业硕士研究生专业认同状况的差异分析

二、教经管专业硕士研究生专业认同的影响因素

(一) 读研原因和选择教经管专业的原因

(二) 专业客观情况

(三) 学习氛围

(四) 重要他人的影响

三、提高教经管专业硕士研究生专业认同水平的对策

(一) 加强专业宣传和教育

(二) 加强专业自身建设

(三) 加强就业指导教育

结语

附录一:调查问卷

附录二:访谈提纲

参考文献

后记

一、教育经济与管理专业硕士研究生学位论文研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 有关教育经济与管理的研究

1-2-2 有关研究生学位论文的研究

1-2-3 研究述评

1-3 概念界定

1-3-1 教育经济与管理专业

1-3-2 硕士研究生

1-3-3 学位论文

1-3-4 研究生培养制度

1-4 论文框架

第二章 研究方法

2-1 研究方法分类探讨

2-2 本文研究方法

2-2-1 方法论层面

2-2-2 研究法层面

2-2-3 技术层面

2-3 研究流程

2-3-1 确定对象、收集样本

2-3-2 设计分析类目，效度信度检验

2-3-3 统计分析，结果评价

第三章 研究结果分析与评价

3-1 论文选题

3-1-1 论文选题分析

3-1-2 论文选题评价

3-2 论文研究方法

3-2-1 论文研究方法分析

3-2-2 论文研究方法评价

3-3 文献引用

3-3-1 文献引用分析

3-3-2 文献引用评价

3-4 论文写作规范

3-4-1 论文写作规范分析

3-4-2 论文写作规范评价

第四章 理性选择制度主义视角下硕士研究生培养制度分析

4-1 理性选择制度主义的理论基础

4-1-1 理性主义

4-1-2 新制度主义

4-2 理性选择制度主义理论与分析框架

4-2-1 理性选择制度主义理论

4-2-2 分析框架

4-3 硕士研究生培养制度分析——以上海师范大学教育经济与管理学科为例

4-3-1 行动舞台

4-3-2 行为模式

4-3-3 结果预测

4-3-4 制度评价

4-3-5 几点说明

第五章 教育经济与管理专业硕士研究生培养建议

5-1 基于学位论文分析的建议

5-2 基于制度分析的建议

5-2-1 分类培养之培养目标

5-2-2 分类培养之招生环节

5-2-3 分类培养之课程体系

5-2-4 分类培养之导师指导

5-2-5 分类培养之学位论文

5-2-6 分类培养之质量评价

结语

致谢

参考文献

附录

附录一：上海师范大学教育经济与管理专业 2001——2012 届硕士研究生学位论文

附录二：上海师范大学“教育经济与管理”专业培养方案（2011 年）

附录三：CSSCI（2012——2013）拟收录来源期刊目录

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教育经济与管理引用文献:

[1] 优秀教育经济与管理硕士论文选题 教育经济与管理硕士论文题目哪个好

[2] 关于教育经济与管理的论文选题 教育经济与管理论文题目如何定

[3] 教育经济与管理论文参考文献 教育经济与管理论文参考文献哪里找